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1.
侯怀幸 《中国教育技术装备》2008,(7):59-60
随着时代的发展,信息技术与课程的整合已成为必然。信息技术可以为初中物理教学提供良好的学习环境,能使学生的主体地位得到真正的确立,使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身学习和学习社会化成为可能,同时还能大大激发学习兴趣,使学生的创新精神和实践能力得到很大提高。 相似文献
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<正>信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
兴趣是一切学习的关键和根本,只有在音乐学习过程中培养和发展学生的兴趣,才能使学生爱好音乐,才能使学生乐于学习,进而使音乐学习成为一种愉快的享受,而信息技术在提高学生学习兴趣上起着很关键的作用,使课堂教学更加多元化,也激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。就如何在音乐课中运用信息技术激发学生兴趣谈一些看法。 相似文献
5.
要使高职生们更好地成才,必须注意在教育教学过程中培养他们的自习习惯和能力。教师要培养高职生的学习自觉性,使他们乐于学习;培养他们的坚韧性,使他们坚持学习;培养他们的良好学习方法,使他们善于学习。 相似文献
6.
赵士淇 《新课程导学(上)》2013,(22)
美国教育家布鲁纳认为:“学习是一个主动的过程,使学生对学习产生兴趣的最好途径是使学习者主动地卷入学习.”本文将就如何培养学生自主学习能力,使学生真正成为自己学习的主人这个问题,提出笔者的一些看法. 相似文献
7.
在合作学习中,教师是组织者、合作者、协调者和激励者.教师不但要做好合作学习的准备,使合作学习成为可能,同时还要参与到合作学习之中,协调好合作学习,关注弱势群体,组织好反馈评价,使合作学习和谐有效地进行,使每个学生在合作学习中找到属于自己的位置,得到较好的发展. 相似文献
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在合作学习中,教师是组织者、合作者、协调者和激励者。教师不但要做好合作学习的准备,使合作学习成为可能,同时还要参与到合作学习之中,协调好合作学习,关注弱势群体,组织好反馈评价,使合作学习和谐有效地进行,使每个学生在合作学习中找到属于自己的位置,得到较好的发展。 相似文献
9.
在建构主义理论指导下,信息技术为学生获取专业信息提传了科学、快捷的渠道,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(34)
项目化学习成为课堂的发展趋势,是一线教师需要探讨的全新领域。将项目化学习运用到道德与法治课教学中,使项目化学习与常态课相结合,从而使道德与法治课堂更具实效性,使项目化学习更接地气。 相似文献
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只有使学生对学习物理感兴趣,才能使学生从被动学习发展到爱学习、会学习,从而真正地喜欢物理学习。在实际教学中,我是从以下几个方面来培养和激发学生学习兴趣的。 相似文献
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大单元教学其实是一种学习单位,一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事.在设计大单元教学的内容时,需要关注使学习情境源于(贴近)生活、使所学知识真实使用、使单元任务大小相连、使课堂活动面向全体、使学习评价多元共生、使单元目标形成序列.以部编语文教材八年级下册第四单元为例,用"大单元教学"的方式对其教学目标、教学内容... 相似文献
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学习使人充满智慧,学习使人品德高尚,学习使人不断进步。人类拥有学习的能力,而且这种学习能力会伴随终身,使人类得到不断地发展和进步。在庞大而复杂的社会分工里,教师一直是备受尊敬的职业,没有谁比塑造人类灵魂的人更能感受到幸福。他们是一‘群有梦想的人,带着美好的愿望精心培育祖国的花朵,使他们在未来能开得绚烂、多彩。 相似文献
16.
在建构主义理论指导下,信息技术为初中历史教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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黄榕 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
新课程要求学生从被动、依赖的学习方式转变为主动、自主的学习方式.学生自主学习的有效教学策略主要是:转变教学观念,树立"以人为本"的教学思想;激发学习内部动机,保持自主学习的持久动力;发展元认知,使学生学会自主学习;加强思维训练,使学生学会独立思考;优化课堂教学结构,使学生成为学习的主人. 相似文献
18.
刘利华 《成都教育学院学报》2003,17(1):24-25
现代信息技术应用到教育教学领域,不仅使教育教学方式发生变化,而且使教学思想变化,特别是使学习主体的学习心理发生变革,改变了学生在学习过程中认识事物的心理过程,使学习主体拓展了获取知识的渠道及时空领域,演变出富有创意的思维形式,使其能更加积极地参与、发现、探索。 相似文献
19.
张丙虎 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0022-0022
高中化学知识对于高中阶段学生来说,是有一定难度的。教师想要使高中化学知识教学成为高效教学,就需要在教学过程中,指导学生使用合作学习的方式进行学习,以此才能使高中化学知识教学效率有所提升。那么,教师应该如何在高中化学教学中运用合作学习进行教学,从而使学生通过合作学习能够掌握一定的自主学习能力。本文从引导探究、合作实验、创设情境三方面入手,分析教师应该如何在高中化学教学中培养学生合作学习,从而使学生能够自主使用合作学习的方式进行学习,并使高中化学知识教学达成高效教学的目标。 相似文献
20.
王转香 《山西大学师范学院学报》2009,(6):146-147
学习动机是影响学生学习的主要因素,激发学生学习动机的方法很多,使学生在原有基础上进行自主学习是有效的方式。自主学习使学生成为学习的主人,体验自主感和成就感,产生内在的学习动机。教师应为学生提供适合的学习内容,使学生能够根据自己的能力进行选择,从而进行有效的学习。 相似文献