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1.
刘溪 《商丘职业技术学院学报》2010,9(6):9-10
建设社会主义核心价值体系,是中国共产党在思想文化建设上的重大理论创新,也是一项重要的战略任务。社会主义核心价值体系与中国传统文化联系紧密,一方面传统文化是社会主义核心价值体系重要的思想源泉,另一方面社会主义核心价值体系是对中国传统文化的继承和超越。 相似文献
2.
新时代中国特色社会主义教育思想与中华优秀传统文化具有密切的内在关联。中华优秀传统文化对新时代中国特色社会主义教育思想的滋养源于对优秀传统文化价值的高度重视、养分的充分汲取和实践的转化创新。具体而言,新时代中国特色社会主义教育思想中的优先发展、教师为本、立德树人等内容深刻映射了中华优秀传统文化中的重教兴教、尊师重道、以民为本等思想。从人类命运共同体的高远格局谋划教育蓝图,在社会联动发展中定位教育坐标和以系统改革思维兴办人民满意教育,体现出新时代中国特色社会主义教育思想对中华优秀传统文化的超越。 相似文献
3.
中国特色社会主义政治协商,是马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合的产物,既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据时代条件彰显了鲜明的中国特色。马克思列宁主义关于政治协商的思想火花,为中国特色社会主义政治协商提供了理论指导,是中国特色社会主义政治协商思想的基本理论来源。中国传统文化中的协商思想因子赋予中国特色社会主义政治协商鲜明的中国特性和中国气派,是中国特色社会主义政治协商思想的重要理论来源。毛泽东思想中关于政治协商的理论,为中国特色社会主义政治协商思想的形成和发展奠定了理论基础,是中国特色社会主义政治协商思想的直接理论来源。 相似文献
4.
中国传统文化与社会主义核心价值观的关系是当今重要的理论与实践问题。中国传统文化的精髓是社会主义核心价值观的思想来源,社会主义核心价值观是中国传统文化的体现与发展。弘扬优秀的传统文化是培育社会主义核心价值观的重要途径。 相似文献
5.
李贵忠 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,40(5):26-31
笔者主要论述中国特色的社会主义理论体系与中国优秀传统文化的关系。借鉴和吸收中国优秀传统文化是在新的时代条件下建设中国特色社会主义的必然要求和正确选择。中国优秀的传统文化是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源。中国特色社会主义理论体系以新的理论成果丰富和发展了中国优秀传统文化。 相似文献
6.
“八荣八耻”对什么是荣誉、什么是耻辱作出明确的界定。社会主义荣辱观继承了中国传统文化的精华,同时对中国传统文化的时代特征和思想内涵进行了全新的诠释。中国传统文化蕴含着丰富的荣辱观的思想源泉,社会主义荣辱观继承和发展了我国传统文化,当代大学生荣辱观教育应与宣传民族优秀传统文化有机结合。 相似文献
7.
陈金龙 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2018,(2):1-5
马克思主义基本原理、毛泽东思想的精髓、中国特色社会主义理论体系的主体内容和中华优秀传统文化,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的理论渊源.中共十八大以来各领域的实践、改革开放以来以及中华人民共和国成立以来坚持和发展中国特色社会主义的实践、习近平个人的实践经历,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的实践基础.中国特色社会主义进入新时代、世界社会主义发展以及解决人类问题的理论诉求,是习近平新时代中国特色社会主义思想形成的时代条件. 相似文献
8.
中国社会主义现代化是邓小平马克思主义中国化思想的逻辑起点。邓小平从实事求是的方法论原则出发,汲取中国传统文化思想,结合中国国情和时代特征,实现了马克思主义在中国的发展,构建了有中国特色社会主义理论。 相似文献
9.
社会主义核心价值观与中国优秀传统文化 总被引：1，自引：0，他引：1
殷忠勇 《思想理论教育导刊》2014,(9)
社会主义核心价值观的具体内涵和实践要求决定了其与中国优秀传统文化有着必然的联系。社会主义核心价值观的思想渊源根植于中国传统文化、社会功能发扬了中国传统文化的精神、承载了中国优秀传统文化的精髓。培育和践行社会主义核心价值观必须立足中国优秀传统文化,从中汲取力量、获得涵养。 相似文献
10.
戴恩湘 《当代教育理论与实践》2009,1(4):41-43
以“心和、人和、天和”为主要内容和向度的中国传统和谐思想是中国传统文化的精髓,是中国人民集体智慧的结晶。构建社会主义高校和谐校园必须由中国传统和谐思想提供思想保证、精神动力和智力支持。 相似文献
11.
张溁麟 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):66-67
建设社会主义核心价值体系,推动文化的大发展、大繁荣,不仅是时代赋予我们的重大任务,而且也是党在思想文化建设上的重大理论创新。社会主义核心价值体系与中国传统文化关系密切,一方面传统文化是社会主义核心价值体系的重要思想渊源,另一方面社会主义核心价值体系是对传统文化的继承和创新。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
提高全民族的思想道德素质和科学文化素质需要加强文化建设,文化建设离不开对中国优秀传统文化思想的继承和发扬。中国传统文化的重要组成部分和重要体现是中国传统伦理道德。而儒家伦理道德思想作为中国传统思想的重要组成部分,对当前中国文化建设和社会主义核心价值体系的践行有着重大影响。 相似文献
13.
改革开放以来,中国传统和谐思想为构建社会主义和谐社会提供了理论来源和思想启迪,当代中国的马克思主义者坚持马克思主义为指导,运用和发展了中国传统和谐思想,一次比一次更加深化、全面、科学。 相似文献
14.
高海霞 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(2):69-71
儒家思想作为中国传统文化的主流,其中蕴含着丰富的和谐思想.儒家和谐思想构成了我们今天建设社会主义和谐社会的思想文化基础;儒家道德思想又为构建社会主义和谐社会提供了基本的道德准则.从这两方面入手,挖掘儒家思想的现代价值,汲取传统文化的精华,推动社会主义和谐社会的道德建设. 相似文献
15.
社会主义核心价值体系具有鲜明的民族特色和传统文化色彩：马克思主义指导思想非常契合中国传统文化的实事求是精神,中国特色社会主义共同理想继承并超越了传统的“民本”思想,民族精神和时代精神坚持并发展了爱国主义传统,社会主义荣辱观饱含着传统的优秀人格品质。 相似文献
16.
张敏 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(6):88-90
社会主义“和谐思想”同古今中外传统“和谐思想”观念有着不容忽视的渊源关系。无论是中国传统文化,还是西方文化,其中都蕴涵着丰富的“和谐思想”内容。它们与我们今天所提倡的社会主义“和谐思想”有着不可隔裂的渊源关系。 相似文献
17.
《中学政治教学参考》2016,(18)
马克思主义为中国化社会主义道路指明了方向,是建设中国特色社会主义的坚实思想基础。大量实践表明,要形成中国特色社会主义文化,必须对马克思主义中国化与中国传统文化进行深入研究,理清二者之间的关系。对马克思主义中国化与中国传统文化展开初步研究,指出二者之间的时代共生性,冀望能为建设中国特色社会主义文化贡献绵薄之力。 相似文献
18.
陈忠宁 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,43(2):9-14
研究传统和合思想的主要目的是为了满足构建社会主义和谐社会的现实需要,但学界有一种倾向,即外在地对待传统和合思想与构建社会主义和谐社会两者的关系。和合思想作为中国传统文化的核心理念之一得到认可,而对和合思想与中国历史发展之间关联的探讨不够深入。未来应加强探讨和合思想的本来内涵、它与中国历史发展之间的真实关联以及和合思想将在哪些方面、以什么方式、在多大程度上影响构建社会主义和谐社会的实践之研究;在研究方法上应注意运用历史唯物主义方法、唯物辩证法、整体研究法和比较研究法等方法。 相似文献
19.
中国传统思想在推进社会主义现代化进程中起到重要作用,也日益广泛的应用于和谐社会建设中。本文研究了中国传统思想的特征,在进行和谐社会建设的背景下,对如何吸收传统思想推进和谐校园建设进行探讨。 相似文献
20.
张立坤 《新乡教育学院学报》2007,20(3):1-2
邓小平理论是以邓小平为核心的第二代领导集体在领导我国的改革开放和社会主义现代化建设事业中形成的理论成果,同时它又植根于中国优秀的文化传统中,特别是对传统经济思想的继承和扬弃。文章从邓小平社会主义市场经济理论、先富与后富、对外开放、科学技术是第一生产力的思想等方面考察了邓小平理论对中国传统经济思想的继承与超越。 相似文献