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一、问题的提出在新一轮课程改革的实施过程中,作为培养新课改实施者的教师教育一直备受关注。《基础教育课程改革纲要》也就此提出了明确要求:“地方教育行政部门应制定有效、持续的师资培训计划,教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。” 相似文献
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随着新课改的全面推进,对教师的水平和能力提出了新的要求.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行.“建设区域性教师学习资源中心自然就成了区(县)教师进修学校的一项十分重要的课题.…… 相似文献
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课堂教学评价改革是国家基础教育课程改革的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的全面启动,加快建立起有利于促进学生发展和教师成长的课堂教学评价体系,显得十分重要和紧迫。新一轮课程改革不仅在培训目标、课程结构和课程内容及学生学习方式方法上提出明确要求,而且特别强调了要发挥评价的功能,并把课堂教学评价看作是实施新课改的保障。那么实施新课改究竟要从哪几个方面来评价课堂教学,什么样的课才算是一节成功的好课,下面从教育督导的角度,谈一点个人的粗浅认识。 相似文献
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张峰 《中国教育技术装备》2009,(25):9-9
1前言 新一轮课程改革已经在山东省实施一段时间,经历通识培训、学科培训等多次理论武装的一线教师,在怀着无限的热情走上传授新理念的讲台,投入新课改的时候,却不得不清醒地看到,新课改在实施的过程中还存在许多困难,还有诸多问题亟待解决.课堂教学是课程改革实施的关键,因此本文仅在课堂教学层面上,就课程改革在实施中存在的问题及对策谈几点看法. 相似文献
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课程改革的关键在教师。新一轮课程改革中教师培训存在的主要问题是：承担教师培训任务的教师难以适应新课改的需要,受传统教育观念与思维定式的影响,受传统考试制度的制约。问题解决的策略是：提高教师的人文素养,构建新型教师培训模式,改革教育教学评价体系。 相似文献
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正从2004年9月实施新一轮基础教育改革实验以来,我们对广大教师的培训、培养工作从未间断和终止过。九年来,我们通过多形式、多渠道来提高教师的素质,取得了一定成效。本文就提升教师素质谈一点自己的看法。一、在新课改中培养教师近年来,我们结合新一轮基础教育课程改革工作,经常组织广大教师进行通识培训。通过培训,使教师明确了教学工作在新课改中的意义、任务和目标,学到了先进的教育理念、教育思想和教育方法,更新了广大教师的观念,树立了"以学生为主体,以学生发展为本"的理念。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革正伴随着最新教育理念的渗透,向纵深方向发展.在实施新课改的过程中,作为主抓教学教研工作同时又是骨干教师的我来说,如何引领教师顺利实施新课改是一项艰巨而又光荣的任务.经过讨论与研究,我们确立了"转变观念、注重过程、重视培训、强化管理、调研指导、评估总结"的整体思路.我们积极探索、实践,引领教师顺利实施新课改,取得了明显的成效.现就我们与新课程走过的点点滴滴作一总结. 相似文献
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论新课改背景下的教师教育模式改革 总被引：1，自引：0，他引：1
张意忠 《江西教育学院学报》2010,31(1):121-124
新一轮基础教育课程改革在课程理念、课程结构、课程内容、课程实施以及课程评价等方面提出了新要求,但目前教师教育模式存在的教师理念偏颇、课程目标单一、课程结构失调、课程内容陈旧、实习效果欠佳等问题又难以适应新课改的需要,对此,必须创新教师教育模式,重新定位培养目标,加强与基础教育的合作,调整课程结构,加强教育实践,培养出适应新课改需要的新型教师。 相似文献
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学校教师的质量是立校之本 ,校本培训是强师之路。对如何立足校本培训 ,建立一支符合新一轮课程改革要求、适应现代教育发展的高素质的教师队伍 ,我们进行了一些探讨 ,取得了一些成绩 ,下面是我们的主要做法。 一、加强学习 ,转变观念 我们以新一轮基础教育课程改革为契机 ,从转变教师的观念入手 ,首先组织教师认真学习邓小平关于教育的论述 ,学习《基础教育课程改革纲要》 ,使教师明确新一轮课程改革的重要性和必要性 ,增强对新课改的信心 ,树立起对教育改革的使命感和责任感 ,自觉积极参与到课改中。在教师明确教育改革方向的基础上… 相似文献
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陆国志 《中学化学教学参考》2007,(3):5-6
自国务院关于《基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》相继颁布以及新一轮基础教育课程改革全面实施以来,教育部及各级教育行政主管部门或机构相继开展了国家、省、市级骨干教师、学科带头人、教学名师、教育科研型名师培训以及面向广大教师的全员培训,以进一步落实教育部提出的新一轮中小学教师培训任务,即到2007年底,实施1000万中小学教师新一轮全员培训,实 相似文献
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新课改的全面推进，对教师的水平和能力提出了新的要求。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行。”建设区域性教师学习资源中心自然就成了区（县）教师进修学校的一项十分重要的课题。基于这样的认识，我们从建设区域性教师学习资源中心的策略入手，对这一问题进行了研究。[第一段] 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,是新中国成立以来的第八次课程改革,简称新课改。有的学者称这次课改是一次革命也不为过,因为同以往历次课程改革相比,不论从国家层面上课程政策的出台,还是教育主管部门课程标准的颁布和教材发行,以及基层教师的培训和课堂教学方式的变革,都是前所未有的。以教师培训为例,有国家级骨干教师培训、省级骨干教师 相似文献
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伴随着基础教育新一轮课程改革的全面实施,几年来,我们坚持以校本培训为突破口,以课程改革为核心,以教育科研为先导,以素质提高为目标,以提升质量为目的,发挥中心校的“三中心”作用,把中心校办成了新课改培训、示范、科研中心,取得了明显的实效。一、坚持“全、严、实、活”的培训方案,促进教师整体素质的提高我们把校本培训作为提高教师素质的重要手段,把新的课程改革发展实施纲要作为校本培训的教材依据,以走进新课程、实施新教材为目的,下大力气采取一系列措施,严格培训,力求在培训中做到“全、严、实、活”。全:即全乡领导和教师思想要… 相似文献
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黄明 《济南职业学院学报》2002,(1):5-8
新一轮基础教育课程改革的全面推进正极大地改变着我们的教育理念,改变着学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式.面对新课程,教师将一切从"新"开始:重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学……这一次基础教育课程改革是实施科教兴国的战略措施,意义重大.教育部颁发的<基础教育改革纲要(试行)>中明确规定:"中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容.……教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务,确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行."作为教师培训院校,我们在不久前结束的"山东省小学语文骨干教师省级培训"中已经开始尝试以新课程整合培训内容和培训模式,收到了良好的效果,也获得了初步的体验,我们将其概括为:以新课程为契机,全面促进教师专业成长. 相似文献
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新一轮课程改革对思想品德教师的素质提出了更高要求.思想品德教师只有热爱教育事业,热爱自己的专业,勤奋学习、努力创新,在教学中身体力行,才能在新课改中立于不败之地. 相似文献
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新一轮课程改革所蕴含的新的课程理念、新的人才培养目标必须通过具有新型理念的教师来实现.从教育发展的历史看,新的课程实施的过程也是教师战胜自我的过程,是教师改变原有观念、重建知识结构、适应新的课程理念的过程.可以说,教师是新课改能否得以成功实施的关键.面对新课改的要求与挑战,教师必须具备与之相适应的新的理念.本文就小学数学教师应具备的五种理念分述如下. 相似文献
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伴随新一轮基础教育课程改革，加强中小学教师培训，使之适应基础教育课程改革的需要，是当前教师教育中的关键。在分析我国基础教育课程改革特征的基础上，指出对在职中小学教师加强新的培训成为一种必然，并提出了应对课程改革挑战的中小学教师培训策略。 相似文献
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高师院校是培养基础教育教师的主要阵地.新一轮基础教育课程改革对教师的素质提出了更高的要求.为适应新课改对教师提出的新要求,高师院校应改变教育观念,完善课程设置,改进教学方式,健全评价机制,加强师资队伍建设,以培养符合新课改要求的新型高素质人才. 相似文献
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2010年秋季开学之际,甘肃省全面启动高中新课改。新一轮高中课程改革在教育理念、学科内容、课程资源的开发与利用等方面对学校领导、教师、学生提出了更高的要求。高中新课改实施近一年来,笔者发现其间存在的一些问题亟待解决。 相似文献
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中小学教师培训是提高教师素质、促进教师专业发展的重要途径。但在目前实施新一轮课程改革的背景下,传统的教师培训模式已远远不能适应基础教育发展的需要。分析中小学教师培训中存在的一些问题,有利于新一轮课程改革的实施。 相似文献