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1.
高职电子商务专业工学结合的实训研究 总被引：1，自引：0，他引：1
基于高职电子商务专业学生实训的难度,通过分析电子商务学生的就业岗位,制定符合市场需求的工学结合的实训计划。学生通过参加比赛、与企业合作教学等方式实施电子商务实训。 相似文献
2.
国英 《中国职业技术教育》2008,(18):14
推进工学结合,勤工俭学的人才培养模式,旨在坚持以就业为导向.有效促进学生就业.浙江机电职业技术学院在施行"工学结合"人才模式的过程中积极探索,大胆实践.开展学校与企业联合、实施学生工学结合.不断深化职业教育办学模式和人才培养模式的改革,有效地提高了毕业生就业的竞争力. 相似文献
3.
近年来,我国职业教育改革不断深化,强调职业教育要与产业对接、与就业对接,提高学生的就业能力和职业发展能力。工学结合教育模式是实现职业教育与产业对接的有效途径之一,能够让学生在实践中了解行业发展趋势和企业需求,提高就业竞争力。文章结合职业院校工学结合教育模式的现状,提出职业院校工学结合教育模式存在的问题,分析职业院校工学结合教育模式存在问题的原因,对职业院校工学结合教育模式的优化策略进行探讨,旨在提高职业教育质量,为社会经济发展培养更多高素质技术技能人才。 相似文献
4.
林巧珠 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(3):10-11
高职院校采取工学结合人才培养模式,既提高学生就业能力,又培养适应当前我国现代化建设所需要人才。这无论对于学校、学生本人还是对于企业来说都具有十分积极的意义。工学结合在为高职院校的就业情况提供良好的机遇的同时也带来新的挑战。高职院校必须依据工学结合的内在要求,不断变革内容和方法,才能更好地开展就业指导工作,并取得好成果。 相似文献
5.
王琳娜 《中国科教创新导刊》2014,(4):174-175
我院高职环境监测与治理技术专业初步构建了工学结合培养模式,并在实践中不断完善,积极寻求与更多企业进行校企合作,以能满足学生就业需求,建立校内工学结合实训基地、加强师资队伍建设, 以提高服务企业能力,深化工学结合. 相似文献
6.
发展高职教育走工学结合之路教学做的探索 总被引：2，自引：1，他引：1
发展高职教育走工学结合之路是我国职业教育改革和发展的方向.工学结合在教学做的过程中学校要充分有效借助企业的资源,降低教育成本,企业要合理安排学生实践岗位、专人指导,尽快让学生发挥作用为企业增效.同时,企业可以从中优选人才,直接为企业服务,学生也可以通过上岗实践确定就业岗位,进行双向选择,实现学校、企业和学生工学结合校企合作共赢的人才培养模式. 相似文献
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梁昆 《吉林广播电视大学学报》2014,(7):101-102
本文以应用英语专业现行的工学结合教学模式为研究对象,以素质教育理论为理论依据,探究该专业教学模式对学生学习与就业的影响。通过三个阶段的分析研究,得出结论是应用英语专业工学结合教学模式适应学生学习与就业的需要,同时满足企业用人要求。 相似文献
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高职酒店管理专业学生就业质量与工学结合质量有着紧密的联系,本文通过文献法和德尔菲法确定学生就业质量指标,分析了就业质量与工学结合的关系,提出通过完善工学结合模式．进行职业意识教育和生涯规划等方面提升就业质量的方法。 相似文献
9.
王英波 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):60-61
工学结合就是要求学生把学校学习与企业实践结合起来,理论联系实际,从而促使学生工学相长,成为高素质技能型的人才。工学结合是学习与工作结合在一起的教育模式,它决定了学生在教育过程中的主体地位,决定了教学活动中必须以职业技能为基础,决定了在人才培养过程中,必须以就业为明确导向。 相似文献
10.
高职院校实施"工学结合"人才培养模式,是实现高职教育目标的有效途径。在工学结合中进行岗位轮换实训,可以全方位锻炼学生综合职业技能,适应企业岗位协同性的需要,提高学生就业竞争力,推动高职教育模式的改革和创新。 相似文献
11.
高职教育"工学结合"人才培养模式探究 总被引：32，自引：5，他引：32
高职院校实施的“工学结合”人才培养模式的基本特点是企业参与了人才培养的全过程;学生具有“员工”和学生双重身份。“订单式”等“工学结合”人才培养模式实施,基本实现了职业教育与就业岗位的“无缝”对接,收到了学校、企业、学生(家长)三赢的效果。 相似文献
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校企合作、工学结合作为高职院校的一种教学模式,近年来得到普遍应用,且取得一定成效。但随着时间的推移,校企双方在工学结合、校企合作方面也出现了一些不尽如人意的问题。如何更好地推进高职教育的校企合作和工学结合,提高教学质量,增强学生能力,有效促进学生就业,就应掌握高职教育校企合作、工学结合人才培养模式的内涵和特征,完善校企合作、工学结合条件,促进其健康发展。 相似文献
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张德山 《三门峡职业技术学院学报》2011,(4):7-10
许昌职业技术学院根据高职培养模式,积极探索和实践＂校企合作、工学结合＂人才培养模式,以培养学生全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源,采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合,通过＂产学合作、双向参与、顶岗实践＂的实施,最终实现学生真正走向社会,企业真正参与教学环节中,注重学生的应用能力与创新能力提高。 相似文献
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工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力。其目的在于通过提高学生的综合职业素质和专门技能水平来实现学生的就业率与就业质量。当前,工学结合的人才培养模式还面临着诸多实践难题,本文就职业学校在推行工学结合模式时面临的问题提出几点应对措施。 相似文献
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近年来高职人才培养模式一直倍受关注,工学结合作为一种人才培养模式,强调学校和企业进行合作,共同完成人才培养工作,通过提高学生的综合职业素质和专门技能来提高学生适应社会需要的能力,进而促进学生的就业。坚持工学结合是中国职业教育改革的重要方向及根本举措。 相似文献
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高职院校推行工学结合职业教育模式的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校应深刻认识到工学结合的重要意义,从大胆探索工学结合的运行机制、大力加强工学结合的教学建设、建立健全工学结合的监控制度等方面去推行工学结合职业教育模式,更好地加强高职院校学生实践能力和职业技能的培养,提高学生的综合素质和就业竞争能力。 相似文献
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高职经管类专业开展工学结合、校企合作,要有新思维、新举措,在深度和广度上下功夫,做到工学融合、校企深度合作:立足把学生的学业计划和职业生涯规划结合,让学生自觉在“普工”岗位实习；承办、协办专业社会项目,调动企业合作积极性；搭建学生创业、就业平台,让工学完美融合；面、线、点一体化,校园里营造企业文化氛围. 相似文献