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良好的开端是成功的一半,新课导入设计得生动有趣,就能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,从而达到良好的课堂教学效果,提高思想政治课堂教学的有效性。本文总结了几种新课导入方法:故事导入、漫画导入、设置悬念导入、音乐导入、热点导入等,对于提升教学效果,具有很直接的实践意义。 相似文献
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课堂导入是关系高中思想政治课堂教学成效的重要环节。良好的课堂导入能够有效吸引学生注意、启发学生思考、激发学习动机。依据政治学科特点,利用学生时政演讲进行课堂导入,通过学生主体与教师主导的充分结合,以构建良好的课堂生态。然而,在实际课堂教学中由于多种因素的影响,其导入的效果受到限制。如何化解现存问题,实现效果最大化,需要从学生时政演讲与教师利用时政演讲进行课堂导入两方面着手。 相似文献
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一堂好的政治课，不但要有别开生面的导入、循循善诱的讲析，有生动活泼的学生活动，还要有回味隽永的结尾。就课堂教学的整体而言，收尾结课和开头导入同样重要。目前．在政治课堂教学中，许多教师往往只重视新课导入，却忽略了课的结尾．以致于虎头蛇尾，直接影响了课堂教学效果。 相似文献
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张玉 《太原大学教育学院学报》2014,32(3)
文章归纳了高职思想政治理论课课堂教学中低效导入的三种表现形式,从教师教学技能角度分析了低效导入的原因,并探索了课堂教学高效导入的策略.这对于改革教学方法,丰富教学理论,加强学科建设,深化课程改革,增强思想政治理论课实效性具有借鉴意义. 相似文献
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课堂教学是一门艺术,课堂导入艺术作为课堂教学的首要环节至关重要,它不仅可以激发学生兴趣,承接前后知识,承上启下,而且还可以促进师生的情感沟通,整体上强化教学效果。目前广大中学政治教师多采用设疑导入、情境导入、漫画导入等导入方法,总体上提高了教学效率,促进了教学质量的提高。 相似文献
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课堂教学的首要任务是如何吸引学生的注意力,新课导入是一个关键。作者结合课堂教学实际,在初中政治新课导入的方法上作了简单的归纳,总结出一些切实可行的方法,以提高课堂教学效率。 相似文献
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在研究了思想政治理论课课堂教学导入的主要功能基本原则等基础上,阐释了音乐导入、故事导入等七种导入方法,并列举了相关的应用实例,但导入要有目的性、趣味性和简洁性,切忌喧宾夺主。 相似文献
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精彩的教学导入综合体现了教师的教学理念、教学策略、教学方法和教学艺术,是实现高校思想政治理论课教育教学目的的重要环节。具有针对性、启发性、新颖性的教学导入能营造良好的课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣和主体意识,有助于增强思想政治理论课教学的吸引力、感染力和说服力。教学导入的方式方法有时政热点导入、典型案例导入、设置悬念导入、创设情景导入等。 相似文献
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刘晶莹 《黄冈师范学院学报》2014,(5):159-161
中学思想政治课堂导入设计是课堂教学的初始环节,能够激发中学生学习思想政治课的兴趣和凝聚学生的注意力,同时也能够提高中学思想政治课的教学效率。因此,一套行之有效的思想政治课堂导入策略可以大大提高导入艺术的有效性,发挥导入艺术的问题诱导、情感透入、兴趣增强、整体圆融等功能。 相似文献
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俗话说：＂良好的开端是成功的一半。＂在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住。政治课堂教学如何才能有一个好的开始呢？下面结合本人的教学实践,谈谈几种导入艺术在课堂教学中的运用。 相似文献
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中学地理课堂教学是教师向学生传授地理知识、培养能力、进行思想政治教育的主渠道。要使主渠道畅通,教师必须掌握课堂教学中的基本技能。常用地理课堂教学技能有导入、提问、讲解、变化、强化、演示、语言、板书、课堂组织、教科书、教学地图的运用、结束等。理解各种常用课堂教学技能在教学中的地位和作用,掌握特点和实施要求,并能在教学中正确运用,应是学习的重点。一、掌握导入技能,激发学习情趣学习导入技能,要知道导入的作用,掌握导语设计的要求,能结合教材内容,设计不同的导语。（一）导入技能的作用导入多用于新课开始。主… 相似文献
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政治是一门重要学科,是培养学生形成高尚品质,陶冶道德情操,帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径。然而政治学科理论性强,课堂教学枯燥无味,学生学习兴趣不高,教师教得辛苦,学生也学得辛苦。要改变这种现状,提高课堂教学效率,首先要从课堂导入着手。有效的导入有利于调动学生学习的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣,有利于学生主动配合,有利于师生双向的教学活动。本文探讨了初中政治教学中有效导入的方法。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(9)
思想政治(品德)课堂导入在一定程度上制约着课堂教学效果,应从导入的概念、原则、功能等方面评述导入的重要意义,揭示有效导入的价值维度,并制定有效导入的实施路径。通过扎实有效的导入环节,达成理想的教学效果,真正实现引导和促进学生思想品德健康发展的根本目标。 相似文献
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吴松柏 《中国科教创新导刊》2013,(15):169-169
学生对课堂内容的关注从上课伊始就已奠定情感基础,因此,在政治课堂教学过程中,教师课堂导入的效果直接决定着政治思想传授的成暴。本文从政治教学中存在的困难谈起,结合实际教学案例,探讨了有效性课堂导入对于提高学生政治学习兴趣的帮助作用。 相似文献
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在初中政治课堂教学开始时,教师要通过精彩的导入迅速抓住学生的注意力,激发他们的学习兴趣,让他们积极主动地投入到对教学内容的学习中。那么在课堂教学中,有哪些有效的导入方式呢?本文就此作探讨。 相似文献
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导入语即“开场白”,是教学过程中的第一环节。广大思想政治教师要注重课堂导入语的作用,在课堂教学之始最大限度地吸引学生的注意力,使其全身心地投入新课,为有效教学提供保障。本文探讨了高中思想政治教学导入的四个要诀,以期与广大教学同仁分享。 相似文献
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思想政治新课程课堂导入探析——基于多媒体教学的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
好的开始是成功的一半。作为一堂新课开场部分,导入是课堂教学结构不可缺少的环节。课堂导入因各个学科具体特征而显示出各自学科的个性。多媒体教学的运用,为思想政治课的导入注入了既有传统导入因素又具有新意的导入方式,从而为实现新课程理念,提高思想政治新课程的教育教学质量,提高学生学习思想政治新课程的兴趣,增进思想政治课教育教学的实效性起到重要作用。 相似文献