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张林 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(2)
古希腊有一个有趣的传说:有人问德尔斐庙里的神灵,谁是雅典最聪明最富有智慧的人?神曰:“凡人之中,最聪明的是苏格拉底。”苏格拉底得知后十分诧异。于是四下拜访雅典那些被公认为最聪明的人,试探的结果却发现,那些聪明的人都有一个共同的毛病,即认为自己无所不能,不愿承认自己的无知。由此苏格拉底悟出了神谕的含义:自己的“聪明”和“智慧”正是在于自知自己的一无所知。显然哲学中所讲的“智慧”和“聪明”与自知相伴,与追求相联。他是对存在意义的不懈追问,是对人生真理的永恒追求。同样教育也如此。“按创造性的方式以智慧去解释和修正… 相似文献
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有一位心理学家说过这样的话:你对孩子怎样描述.他们就怎样以你描述的样子成长.你说他是个无赖,他就会慢慢变得像个无赖;你说他聪明,他就可能真的变得聪明起来.许多成人不断在用自己的偏见扼杀孩子的潜质,他们自己却一点儿都不知道. 相似文献
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作为一个幼儿教育理论研究工作者,经常遇到一些年轻的父母问我:怎样才能使孩子更聪明?为什么我的孩子小时候很聪明,上学后反而不聪明了? 年轻的父母们提出这些问题是可以理解的,当家长的谁不希望自己有一个聪明的孩子呢? 下面我就简要地讲一讲这个问题,但愿它能对您有所帮助,使您培养出一个聪明、活泼、可爱的孩子来。 相似文献
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Raku 《少年文艺(南京)》2002,(11)
就像聪明人谁不晓得自己的聪明,笨人也有笨人的自知之明——实在没办法不自知之明,周围聪明小孩的存在每时每刻提醒大人,大人则每时每刻提醒我。从狗屁不通、什么都还不知道的时候,我就知道我笨。笨得风雨不透,笨得笨名远播。老师看我的眼神是嫌弃而怜悯的——既不能亲手除掉我,又不忍看我苟活世间。我妈则每每点刮着我的脑门,敲得嘣嘣响,疾言厉色:你脑子装得有屎么?怎么笨到你这儿就不走了?——也就是说笨到了极致。 相似文献
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内容简介：
每个家长都希望自己的孩子“好”，那什么样的孩子是“好孩子”呢？教育是一门学问，如果家长在不知道“什么是好孩子”之前，便盲目地按照自己心里的标准去教育孩子，甚至采用了错误的方法．就会毁了孩子而不自知。 相似文献
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郑思唯 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(2):70
第26届选美大赛就要开始了,鸟类都去报名参加了,只有乌鸦没去。为什么呢#我不说大家肯定也知道——那就是它的羽毛太丑了,连乌鸦自己也觉得。它想,要是我插一点儿孔雀的羽毛在自己身上,不就会变得更美了吗#乌鸦为自己的聪明而感到自豪。它立刻起身去找孔雀,走到半路时,看到两只 相似文献
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在儿时我们就知道有这样一只聪明的乌鸦:它利用小石块将瓶里的水位升高而喝到了水。现在,英国有只“乌鸦小姐”,不仅会利用工具,还会制造工具来获得食物。科学家们不禁感叹:鸟儿们比人类想象的要聪明得多。据美国全国广播公司报道,在英国牛津大学的实验室中,一只叫贝蒂的小乌鸦 相似文献