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本文从GIS学科特点和GIS从业人员的工作类型,论述了GIS专业如何科学、合理地设置计算机课程,特别是要注重与GIS专业课程的衔接问题.在对我国普通高等教育GIS专业计算机教学初步调查的基础上,提出了计算机课程设置框架,并对加强计算机课程的应用与实践进行了探讨. 相似文献
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李艳平 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):161-162
作为一门高新技术学科,地理信息系统GIS是地球系统科学中的重要成员之一,它是一门综合了地理学、计算机科学与技术、测绘科学与技术、遥感科学与技术、空间科学与技术以及管理科学等多个学科于一体的新兴且前沿的交叉性学科。我国目前的数据结构课程GIS专业化教学效果并不十分理想,还有不少问题存在。因此,本文基于此提出了一些有针对性的改革思路,以期能够建立一套更为严密的GIS课程体系,提高其教学的专业化水准。 相似文献
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郭辉 《新校园(当代教育研究)》2015,(1)
GIS是传统地学学科和现代信息科学相结合的产物,它是一个综合性的学科,主要涵盖遥感、全球定位系统、互联网等技术。GIS的发展速度令世人瞩目,特别是在与民生和经济息息相关的国土管理、水资源管理、交通管理等领域, GIS技术的运用更是得到空前的发展。近年来,我国在GIS研究领域取得了一定的成绩。 相似文献
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随着网络技术、计算机多媒体技术、GIS技术和虚拟现实技术的发展,网络教学作为现代教育的一种新的形式正在兴起。该文基于地学学科的特点,对地学网络教学的特点和平台建设进行了分析和探讨。 相似文献
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地理信息系统(GIS)从诞生到发展至今已经历经了半个多世纪的沧桑,随着大数据和人工智能技术的深入推进,传统GIS在产、学、研各方面都受到了较大的冲击,而作为GIS专业的教师,尤其是新入职的教师,如何把握好GIS学科的教学改革和转型,是决定学科未来发展的关键。文章在分析当前GIS学科瓶颈问题的基础上,针对当前GIS教学过程中存在理论概念过多、与现实生活相差甚远以及实践方式和内容较为单一等问题,探讨并提出了采用设计情景的教学引入、章节知识“微思维导图”和以小组为中心的任务导向实践方法等相应措施,以期付诸于未来教学实践中,从而实现GIS作为通选必修课的教学目标,为大数据时代的GIS教学提供一个新的教学思路。 相似文献
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目前有关GIS的教育教学主要在大学阶段进行，截至2003年，我国设置GIS专业的一级学科主要有地理学、测绘学和计算机科学，设置GIS的院校有60多所，现在已逐步形成了从职业教育、中专教学、专科、本科和研究生（硕士和博士）的教育体系，但是在中小学阶段的教学中很少涉及GIS方面的内容，形成了GIS教育教学的盲区。 相似文献
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从哲学本体论、认识论和方法论角度探讨GIS学科中的几个基本问题:现实世界、概念世界、数字世界、空间认知、空间表达、空间分析与研究方法,总结了GIS应用中的空间数据的组织、管理,分析了GIS发展过程中学科研究的分化与综合统一。 相似文献
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创新型GIS实验室建设初探 总被引：6，自引：1，他引：5
详细分析了我国GIS学科的发展和社会对GIS专业人才需求的现状,探讨了GIS专业人才培养对GIS实验室建设的要求,在此基础上提出了创新型GIS实验室建设的指导思想,规划了创新型GIS实验室建设的内容。 相似文献
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工程测量技术的最新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机技术、电子学、激光技术、空间技术的进步，工程测量在其内涵、技术手 段、基本理论、测量设备等方面都发生了根本性的变化。讨论了测量学内涵的变化，介绍了ＧＰＳ， ＧＩＳ技术，数字化大比例尺地形图的测绘技术；简介了电子水准仪，激光准直仪、全站仪、陀螺 仪等新型设备。 相似文献
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随着计算机及信息技术的发展,GIS技术几乎渗透到国民经济的各个领域.如何快速高效地开发满足不同部门、不同需求的GIS产品,成为人们所关注的问题.本文结合实际案例,对基于Delphi和Mapinfo的GIS系统二次开发进行了简单的介绍,并对关键技术进行了分析. 相似文献
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针对传统市政设施巡查频率高、记录问题反复、效率低下问题,提出一种基于 Android 系统的道路巡查方法。利用组件式 GIS 开发技术、空间数据拓扑分析技术、多源数据集成技术、软件系统集成技术等,开发市政设施巡查信息系统,并在厦门市思明区进行了试验。实践证明,该系统基本满足实际应用需求,为市政道路、井盖巡查提供了一种新的方法。 相似文献
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魏强 《渭南师范学院学报》2014,29(19):44-48
随着信息化网络时代的到来,全世界每个角落都广泛使用着计算机网络技术,改变了人们的生产生活方式．然而随着网络技术的不断深入发展,网络信息安全也成为了大众普遍关心的焦点．对计算机网络欺骗和嗅探技术进行分析,对网络欺骗的主要原理和技术以及嗅探技术的原理、预防、检测和应用进行阐述． 相似文献
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郭利强 《洛阳师范学院学报》2012,(2):118-120
众所周知,加强教师队伍的管理与建设,是提高教学质量,促进高校可持续发展的有效途径.在计算机及通讯技术高速发展的今天,以往的管理方式,已经无法满足现代化的需求.一直以来,许多学者也曾尝试着将计算机网络技术与教师管理相结合,但是,限于各种客观的原因,基于网络的教师管理并没有全面普及起来,并且现存的网络教师管理平台也有较大不足.笔者试图从新的视角解读基于网络的教师管理制度. 相似文献
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Gary Boyd 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》1988,19(2):114-122
Much has been written about the impact of the new technologies on society by Jacques Ellul, Stafford Beer, and many others. But there has been very littleanalysis of the reverse—the impact of evolving commercial, political, and institutional interests, and their ideologies, on the development of technology. Educational technology in particular has been and is being shaped by these societal forces.
This article presents a theoretical perspective on the interaction and gives several instances of cultural impact on the development of computer/video-mediated educational technology in the US, Japan, and the United Kingdom.
Increased awareness of societal shaping should lead us to new research areas, and ultimately to more democratic, more fruitful, and more viable educational innovations. 相似文献
This article presents a theoretical perspective on the interaction and gives several instances of cultural impact on the development of computer/video-mediated educational technology in the US, Japan, and the United Kingdom.
Increased awareness of societal shaping should lead us to new research areas, and ultimately to more democratic, more fruitful, and more viable educational innovations. 相似文献
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随着信息技术的快速发展,嵌入式GIS在研制和应用中运用的各种设备和相关技术越发的成熟和完善。嵌入式GIS的设计与实用化所要求的设备及关键技术已经得到了解决,这源于各种掌上电脑产品的推出,实时嵌入式操作RTOS的不断出现,微型嵌入式技术、卫星定位技术、无线通信、卫星通信技术的日趋成熟并进入实用化阶段。而随着嵌入式操作系统和地理信息系统的发展,嵌入式地理信息系统已经成为地理信息系统领域研究的热点之一。嵌入式地理信息系统开发在测绘、智能交通、海事、国防、公安等领域都有无限广阔的应用背景。本文讨论并设计了一个基于WindowsCE的嵌入式GIS系统,主要功能包括工程的创建,地图的查询和初步的GPS导航,而且界面也非常友好。 相似文献
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Robert McCormick 《Technology, Pedagogy and Education》2013,22(1):23-50
ABSTRACT Many reports of achievements in developments in new information technology in schools lament the, as yet, unfulfilled hopes that they will radically change education. Those involved in new information technology sometimes seem to imagine that the problems of change that they face are somehow unique and have not been faced by others who have set out to change the curriculum.[l] I shall argue that the view of curriculum change employed by many policy makers and by some of those charged with implementing policy is inadequate.[2] While some acknowledge the need to change attitudes and practices in schools, national programmes have often failed even to include teacher training elements, and few have addressed the school as a focus of change, although the classroom has been addressed. My argument is that a better awareness of the common issues of curriculum change may make individual changes such as envisaged by the advocates of new information technology more effective, or at least less painful! Further I urge for a focus on the school, rather than individual classrooms, for both support and research efforts. In a previous paper I traced the development of technology education in general (McCormick, 1991), this being a curriculum area that has some overlap with information technology. There are parallels to be drawn with this case of development, indeed there is direct overlap, and I will seek to illustrate this. In arguing for a more sophisticated view of curriculum change I will not be suggesting easy policy or programme changes, nor seeking to explain the lack of impact of new information technology, rather I hope to encourage (as I said above) an emphasis on the school and new directions for research. To facilitate my argument I start with a consideration of curriculum change in general, as it relates to national education systems, then consider the case of curriculum change in technology education, and then give an overview of development strategies in the new information technologies.[3] I then apply the evidence from these three sections to the fourth when I deal with curriculum change in the new information technologies, and end the paper by considering the implications for curriculum development in the new information technologies. 相似文献
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漆书青 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,38(5):107-109
在认知心理学、现代测量模型探索与信息技术的推动下，21世纪的能力测量，出现了测验连续性校订、计算机化自适应测验、智能化项目创编以及跟教学结合在一起的动态测量等新趋势，从而使能力测量技术革新和对教育与社会生活的影响，出现崭新局面。 相似文献
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刘华 《南阳师范学院学报》2014,(8):31-33
在全球化资讯快速发展和相互连接的当下,当代艺术正在以前所未有的生命力勃兴。随着众多数字、传媒、电讯、网络等各种媒体技术的发展,新媒体艺术应运而生,除了打破了传统艺术创作对单一媒介的依赖性,也带来当代艺术媒介运用的转型。借助于媒体技术,新媒体艺术可以将现实与虚拟合二为一,开拓了未来对新媒体产品开发和应用的前景。这是新时期下传统审美与媒体技术相互补充的结果,也是对整个人文世界中正在发生的存在方式转向的隐喻。 相似文献