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本文针对如何提高小语课堂有效性的问题,主要从四个方面作有益思考：1）正确理解课堂教学的有效性,有效教学的前提;2）恰当处理生成与预设的关系,有效教学的的基础;3）鼓励自学质疑,有效教学的主体;4）活用教学技巧。有效教学的保证。 相似文献
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本文阐述发挥肢体语言功能提高幼儿园教学的有效性,文中通过四个方面进行论证：（1）发挥肢体语言的夸张手法,激发幼儿注意的持久性;（2）发挥肢体语言的情感效应,鼓励幼儿主动参与活动;（3）发挥肢体语言的暗示作用,帮助幼儿学习理解词语;（4）发挥肢体语言的直观形象性,突破幼儿学习的重点难点,从而提高课堂教学的效果。 相似文献
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新课标下数学课堂提问有效性的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
美国心理学家布鲁纳曾指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题持续不断的活动。”由此可见,有效课堂提问对促进三维目标达成,学生思维发展起着至关重要的作用。但是目前课堂提问现状并不乐观,无效提问现象较为突出,致使课堂教学效率低下、学生思维发展受阻。为了改变这种状况,实现课堂提问的有效性,通过分析、探究得出了有效提问的几条策略：（1）备教材要“懂、透、化”;（2）备学生要“实”;（3）提问过程要突出学生主体;（4）给学生足够的时间;（5）对学生的回答进行恰当的评价。 相似文献
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高中英语阅读课教学中的查读（scanning）目的,在于让学生在了解阅读材料的大意后,从文章中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息。查读中的＂听读＂结合（reading with listening）虽然在表面上避免了学生阅读过程中的＂冷场＂,却在教学实效上适得其反。本文拟从高中英语教学实际出发,在理论和实践上对这一现象进行初步探讨,以促进高中英语阅读课教学的有效性。 相似文献
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通过研读普通高中《体育与健康课程标准》,总结其基本特征和内涵,认为它给体育教师提出了6点要求：（1）更新教学理念（;2）教学方法求新求变（;3）制定新的评价方法（;4）合理制定教学目标（;5）树立竞争、合作与创新的意识（;6）提高科研能力。 相似文献
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刘鹏 《科学技术与辩证法》2010,27(5):50-54
相对主义者必须要解决的一个难题是,如何保证相对主义与科学之有效性的共存。认识论的相对主义（如社会建构主义）主张将科学建立在社会基础之上,从而导致了相对主义与科学有效性的矛盾。“相对主义和科学的有效性”之争便是这一矛盾的直接体现。要解决这一问题,必须要做到以下三点：（1）用实践建构主义取代社会建构主义;（2）用本体论的相对主义取代认识论的相对主义;（3）用本体论化的科学取代作为认识论概念的科学。 相似文献
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语法只有与具体的言语活动结合起来,才能显示其价值;作文只有接受语法的必要制约,写出来的东西才能连贯,句通文顺。怎样使语法教学与作文有机结合在一起呢？（1）做好词句教学,培养学生正确运用句子的能力;（2）结合作文材料进行语法教学（;3）结合语法知识进行作文教学（;4）开展丰富多彩的教学活动。这样,作文与语法教学就能做到和谐统一,就能促进学生英语学习的全面发展。 相似文献
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针对卫生统计学概念抽象、数字公式多、内容逻辑性强的特点,结合多年的教学实践经验,认为要提高学生对于卫生统计学的学习兴趣和学习效率,教师在教学的过程中应该从六个方面加以考虑：（1）激发学生的学习积极性;（2）采用多媒体和板书相结合的教学方式;（3）提高学生的动手能力;（4）注重统计设计;（5）创造条件开展上机实践;（6）提高学生的逻辑思维能力。 相似文献
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本论文主要是关于初中生物课本插图在教学中的作用经验总结。针对农村中学电教设备、挂图、模型配备不完善,班额大、学生人数多的特点,充分利用课本插图,促进生物教学,总结六条经验（：1）利用插图,认识生物;（2）利用插图,理解知识（;3）利用插图,复习巩固（;4）利用插图,指导实验（;5）利用插图,渗透德育;（6）利用插图,指导课外活动。 相似文献
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新课程背景下的小学语文课堂教学设计,要树立＂一本＂（以学生为本）、＂二让＂（让语文走向生活,让生活走进语文）、＂三维＂（从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度出发）的基本理念;按照文本解读（前提）、目标设定（方向）、资源准备（基础）、教学流程（关键）、教学反思（延伸）等基本程序和策略方法进行。 相似文献
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历史是一门趣味学科,现实历史教学有时太呆板,影响其教学效果,所以必须改变传统教学模式。针对历史教学中出现的问题,应可以从以下方面进行改进：（1）锤炼语言艺术,提升课堂的吸引力;（2）巧用历史漫画激发学史兴趣;（3）文史互动,增趣课堂;（4）采用多样化的作业形式,保持学生的学习兴趣。 相似文献
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如何提高学生对《机械工程材料》课的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
从《机械工程材料》的学科特点出发,分别从五个方面阐述了如何在《机械工程材料》教学中提高学生的学习兴趣。（1）运用多媒体,激发学生的学习兴趣;（2）引用现实中的实例,激发学生的学习兴趣;（3）加大实验课的教学力度,激发学生的学习兴趣;（4）运用创新教学方法,激发学生的学习兴趣;（5）增强学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣等几个方面来提高学生的学习兴趣,这在实际教学中具有重要的意义。并在实际教学中取得了良好的效果,明显提高了学生对《机械工程材料》课的兴趣。 相似文献
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本文结合教学实践,谈如何培养学生的思维能力,主要谈了：（1）打破定势,培养灵活性;（2）驱逐保守,培养创造性;（3）克服盲从,培养批判性。 相似文献
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信息化标准是解决系统集成、数据共享的基本途径。本文以煤炭企业为切入点探讨信息化标准的有效性。基于煤企在引入一系列信息系统后产生的对信息化标准的客观需求,本文将信息化标准看作一个系统,从煤企信息系统建设的5个阶段以及信息化标准系统3个阶段出发,分析了有效的煤企信息化标准应该同时具有适应性A（adaptability）、实用性F（functionality）、可实现性R（realizability）、参与性J（joint）、科学性S（scientificity）、前瞻性P（prospective）等特性,在此基础上提出了煤企信息化标准系统有效性的影响因素并给出了因素关系图和关系链图。最后,构建了标准有效性的计算公式。 相似文献
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在高职数学教学中融入数学建模意识．有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生综合运用知识的能力．也有利于培养学生的创新能力。融入的途径主要有以下几种：（1）在概念的教学中融入数学建模的思想：（2）在数学应用中体现数学建模意识;（3）在传统的数学教学方法中渗透教学建模意识;（4）在课堂练习中融入数学建模意识：（5）在考核中融入数学建模思想。 相似文献
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该文旨在探讨职业院校“工匠型”教师的内涵特征与评价指标。认为“工匠型”教师应具备以下内涵特征：（1）专业技能过硬;（2）教学经验丰富;（3）教学方法灵活多样;（4）注重学生实践能力培养;（5）具备深厚的职业道德素养。同时提出了评价“工匠型”教师的指标体系,包括教学成果、学生评价、同行评价、社会评价四个方面。最后对职业院校“工匠型”教师的培养提出了建议,包括加强教师专业技能培养、提高教师教学经验、鼓励教师创新教学方法、加强学生实践能力培养、加强职业道德教育等。 相似文献
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一、有效性教学的含义虽然我们可以从字面上简单地理解有效性教学的含义,但笔者还是想具体地强调一下,从而让我们对有效性教学认识得更加深刻,以便能够把它运用到高中化学教学中。笔者认为,可以从教师和学生两个角度来解释有效性教学。从教师的角度来看,有效性教学是指在教学中教师采用一定的方法,减少不必要的时间和资源,同样取得较好的教学效果;从学生的角度来看,有效性教学是指为学生创造良好的学习环境,让学生能够养成自主学习的习惯。通过有效性教学,能让学生更牢固地掌握知识、提升各项能力。 相似文献
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说明文是一种与人类生活、生产息息相关的文体,但在初中语文教学中,许多学生爱学习记叙性的文章,而厌恶说明性的文章。学好说明文的重点是激发学生的兴趣,激发兴趣的方法有：（1）明确目标;（2）利用好教材;（3）学生多动手;（4）课内外结合;（5）拓展视野;（6）掌握技巧。 相似文献