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兴趣是学生学习的直接动力,它最能激发学生探索事物奥秘的愿望,与学生智能的发展紧密关联。学生学习知识的主要过程是理解和记忆,而记忆的前提是对记忆的事物引起注意,没有注意就没有记忆。初中生物教学怎样从自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活课堂,提高质量, 相似文献
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注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中, 相似文献
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兴趣是人们探索知识的向导,是人们前进的心理动力,如果对英语有了兴趣,就会提高脑细胞的活动能力,就能引起学生的注意,使他们全神贯注地学习。培养兴趣在小学英语教学中占有极为重要的地位,要让学生具有浓厚的学习兴趣,激发强烈的求知欲望和学习动机,调动学生学习的主动性、积极性。 相似文献
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兴趣是学生主动探求知识的内在动力,也是科学探究的精神源泉。启蒙化学对学生来说,既陌生又好奇,如果教师从化学课的起始就能注意以情感教育入手,激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣。那么就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲,以下是我多年来积累的经验。 相似文献
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要想让学生学好英语,必须先让学生对英语感兴趣。特别是对于小学生而言,兴趣是不可缺少的学习动力。教育心理学表明:当教学引起学生兴趣时,就能使学生在学习中集中注意,从而获得较多较牢固的知识技能,并使学生表现出求知的欲望,激起克服困难的意志。笔者在激发学生的英语学习兴趣方面进行了如下探索:一、创设情境激发兴趣小学英语教材中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象的单词并不多,所以,教师在教有关学习用品、交通 相似文献
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教育心理学表明,当课堂教学能引起学生学习兴趣时,学生在学习中就能集中注意,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多、较牢固的知识与技能,他们就会觉得学习不是一件苦事,对学习表现出喜悦,有较高的求知欲望,克服困难的意志就会大大增强。那么如何培养和激发学生的兴趣呢?我觉得可以从以下几个方面着手。一、爱学生是培养兴趣的一个重要条件情感是人的心理机制中心,是一种很强的内动力;爱是学生的基本心理需要。因此,教师首先必须和学生建立起一种平等合作的师生关系,用教师的爱来激发学生对知识的兴趣,对学习的爱。如曾有一位学生,在… 相似文献
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兴趣是学生学习动机中最现实、最活跃的成份之一。它是推动学生力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣的培养和发展,不仅能使学生有高昂的情绪,饱满的精神而引起的高度注意;而且有利于激发学生学习的积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,以致达到提高学习效果和形成个性品质的目的。因而培养和发展学生的学习兴趣是我们教师的根本任务之一。本文拟就对培养学生学习化学的兴趣的过程和方法谈一些看法。 相似文献
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心理学告诉我们,兴趣是人对客观事物的选择性态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向.兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力.学生对学习有了兴趣,就能全神贯注积极思维;有了兴趣,就能克服困难探索科学的奥秘;有了兴趣,学习就不再是一种负担,而是乐此不疲的享受.学生的学习兴趣并非天生,需要靠教师的积极引导和着力培养.一、在游戏情境中培养兴趣小学生的学习是以无意注意为主的,而无意注意又直接受兴趣影响.所以教学中利用儿童好动的生理特点,根据知识的特征,开展游戏活动,寓知识教学于活动之中,对于培养学习兴趣,具有十分重要的意义. 相似文献
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<正>一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象。学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上。学生能专心致致地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力。在教学过程中,教师善于培养学生的注意力,是使教学取得良好效果的重要条件。 相似文献
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兴趣是最好的老师,当学生对于自己所学的知识产生了兴趣,就会在内心产生强烈的动力,帮助学生提升学习效率和学习积极性。因此,如何培养学生的学习兴趣就成为教师需要重点思考的问题,尤其是对于一些不容易引起学生学习兴趣的学科来说更是如此。对于英语学科的学习,部分学生在学习时不容易产生兴趣,这也使得教师开展英语教学时比较困难。中职学生亦是如此,部分学生在学习的过程中比较懒散,学习效率和积极性非常低,这也给中职英语教学带来了困难。 相似文献
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兴趣是学生学习的直接动力，它最能激发学生探索事物奥秘的愿望，与学生智能的发展紧密关联。乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习．将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生学习知识的主要过程是理解和记忆，而记忆的前提是对记忆的事物首先引起注意，没有注意就没有记忆。乌申斯基十分形象地把注意力比作一把钢刀。它愈是锐利，留下的痕迹就愈深刻， 相似文献
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韩冬梅 《中国科教创新导刊》2010,(9):180-180
兴趣是最好的老师,兴趣是成功的基础,兴趣是点燃智慧的火花,兴趣是学习知识的动力。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期的重要任务,也是搞好英语教学的基础。兴趣是学生学习语言的关键,它使学生学习英语具有持久的动力。这就要求教师在实际的教学过程中重在培养学生对英语的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学生学习的最佳动力来源,它能够促使学生探究知识,获得能力,因此兴趣在学习中的作用不可替代和忽视。长期的教学实践证明,如果学生对学习知识充满兴趣,他们就会积极、愉悦地学习。教师在教学中一定要注重学生学习兴趣的培养,让学生在快乐中获得知识。 相似文献
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赵翠珍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
兴趣是学习的动力,当学生对学习产生兴趣,对学习课题产生兴奋和期待时,就会形成一种渴求掌握知识的内在需要和强大动力,从而顺利地掌握知识。英语是一种语言,本身较为枯燥,假如只是教师讲学生听的这种教学模式,势必使学生的学习兴趣淡然无存。我们要想取得教学效果,就应想方设法引 相似文献
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张洪杰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(4)
兴趣是学习成功的秘诀。获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学生学习效果的好坏有着重要的影响。学习兴趣是学习的一种动力,在学生的学习活动中起着十分重要的作用。人的兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断形成和发展起来的,因此教师要注意学生的心理,心理特点研究他们学习掌握知识的规律,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"它是学习的最佳动力,学生只有对所学知识有兴趣,才会自觉去学习,激起情感,活跃思维,丰富想象,从而对知识印象深刻,记忆牢固。因此,教师在语文教学中要注意激发学生的学习兴趣。那么,如何巧妙地激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己教学中的几点浅见跟大家交流一下。一、巧用导入,激发兴趣语文新课的学习往往需要导入。一个成功的导入不仅能烘托学习气氛,更有利 相似文献
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张宏伟 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
化学是一门以实验为基础的学科.它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观;把抽象变成具体;变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,从而培养学生的各种能力.
一、创设趣味实验,培养注意能力
注意是人人都熟悉的一种心理现象.学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作＿匕学生能专心致志地获取知识,引起注意,学习兴趣盎然,产生探求知识的强大动力. 相似文献