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《南阳师范学院学报》2015,(6):50-52
水污染控制工程实验是环境工程专业实践教学的重要环节.传统的单一性验证实验能够加深学生对基础理论知识的掌握,但这种循规蹈矩的操作容易使学生失去独立思考能力和创造性.结合学校实际条件,开设了开放性综合水污染控制工程实验,对水污染控制工程开放性综合实验的模式、实施方案进行了探讨. 相似文献
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王顺 《淮南职业技术学院学报》2009,9(3):101-102,106
＂水污染控制工程＂是环境工程专业重要的专业主干课程之一,为培养具有宽广扎实专业基础的应用型环境工程专业人才、提升学生的社会竞争力,在水污染控制工程的教学中,应加强对学生学习方法的指导,培养学生创造性思维,从而提高学生的动手能力。 相似文献
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分析了高校环境类专业水污染控制工程课程实践教学体系改革的必要性和重要性;探讨了该课程实践教学体系的构成及创新点;建立并实施了水污染控制工程实践教学模式。实践证明,该模式大大调动了学生主动参与实践的积极性,提高了他们解决实际问题的能力。 相似文献
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水污染控制工程是环境工程专业的重要专业课程,目前专业教学中普遍存在水污染控制工程实验课程学时设定少,实验项目设定不合理,实验设备缺少等问题,环境工程专业的快速发展对水污染控制工程实验教学提出了更高的要求,目前实验教学中存在的问题较多.改革必须以调动学生对实验操作的主动性、创造性为目的,在实验课程讲解、实验项目和实验内容安排、实验技能考核、实验报告内容编写等多方面尝试采用新的实验教学手段,从而完成满足应用性环境工程专业人才的培养需要. 相似文献
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为适应社会对环境工程专业人才培养的需求。结合水污染控制工程课程的特点，对其体系进行了建设，并对课程体系的合理组织提出了自己的看法。通过合理组织水污染控制工程课程的教学体系。可以有效利用资源，提高教学质量，推动水污染控制工程课程的改革和建设。 相似文献
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课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措,是解决“为什么学”的关键一环。水污染控制工程作为环境工程专业的核心课程,扎实推进课程思政建设对环境工程专业人才培养具有重要意义。立足将“为什么学习水污染控制工程课程”纳入课程思政教学过程,从拓展课程广度、挖掘课程深度、注重课程温度三个维度对水污染控制工程应当“开展怎样的课程思政、如何开展课程思政”的问题展开论述,为水污染控制工程课程推进课程思政建设提供参考。 相似文献
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水污染控制工程是环境工程专业核心课程之一,结合东北农业大学水污染控制工程课程建设的特点,从调整教学内容,改革教学方法、教学手段与考核方式及加强实践教学环节等方面进行了探索,取得了良好的教学效果。 相似文献
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针对水污染控制工程实验课程存在问题,提出课程建设措施. 增加实验项目,新采用生物法实验技术,确定课程的运行方式,完善成绩评定方法. 开设的实验项目与当地的产业结构和污染特点挂钩,把水污染控制工程实验办成有地方特色的课程. 相似文献