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行为引导型教学法的实践与思考 总被引：9，自引：0，他引：9
在职业技术教育中采用行为引导型教学法对培养学生素质,提高学生能力,使职教适应社会快速发展有着重要的意义.要根据课程的特点合理地采用行为引导型教学法,项目教学法作为行为引导型教学法中的一种,可分成四个步骤来实施. 相似文献
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行为引导型教学法主要指以学生为中心而开展教学的一种方法,关键在于促使学生行为发生变化,让学生真正成为课堂的主人。对于数控专业的教学来讲,行为引导教学法对学生实践能力、专业能力等综合能力的培养具有极大的促进作用。本文对行为引导教学进行分析,并在此基础上对行为引导教学法在数控教学中的应用进行简要探讨。 相似文献
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行为引导教学法是以培养关键能力为核心的教学模式，在《电工基础》教学中要贯穿行为引导教学法理念，培养学生的关键能力。 相似文献
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行为引导型教学法是各种以能力为本的教学方法的统称,是以培养学生关键能力为目标的新型教学方法。近几年来,行为引导型教学法在职业院校教学改革中得到了广泛应用,取得了较为显著的教学效果。同时,针对行为引导型教学法在职业院校实施过程中出现的一些问题,提出了相应建议。 相似文献
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行为引导型教学法是近年来从德国引进并在国内职业教育领域试行推广的一种崭新的教学理念和教学方法。在口语交际训练课的朗诵教学中，可以尝试运用行为引导型教学法，集中训练学生的朗诵能力。实践表明，行为引导型教学法有利于发展学生个性，培养职业学校学生的综合职业能力，体现了创新教学的理念。 相似文献
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中职教育是我国职业教育的重要组成部分,中职教育的学生生源差,难管难教,有必要采用行为引导型教学法提高学生的学习积极性和学习效率。作者分析了中职教育现状,阐述了行为引导型教学法的内涵,总结了在中职教育中应用行为引导型教学法的几点体会。 相似文献
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行为导向教学法（也称＂行为引导型＂教学法）是一种先进的优化学生技能培养的有效教学方法,对培养学生的专业能力、方法能力、社会能力和学习能力等关键能力有重要的作用。《医用传感器》是培养医疗电子工程技术人才的一门重要的专业基础课。本文从教学内容、教学方法、教学观念和学生的积极性四个方面探讨了在高级技校《医用传感器》教学中应用行为导向教学法的必要性和实施模式。 相似文献
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行为引导教学法作为世界职业教育中比较先进的教学法,是目前培养技工的最适宜方法之一。行为引导教学法就是:教师营造一种类似于工作实际的学习环境和气氛,通过师生共同确定学习任务和目标,引导学生在学习过程中,心、手、脑并用,教、学、做结合,达到培养学习兴趣,提高解决实际问题能力,并在小组合作学习中锻炼学生核心能力,掌握专业知识和技能的教学方法群。行为引导教学法的这些特点使得它在培养技术工人上有着独特的优势:1、可以提高技校生学习兴趣。2、适应现代职业教育课程体系建设的需要。3、可以培养和提高技工学生的综合职业能力。一… 相似文献
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邓勇 《中国科教创新导刊》2009,(28):204-205
行为引导型教学法作为技工教育领域内新的教学模式,在技工教育专业课的教学中取得了较大的成功,笔者在技校的篮球基础战术教学中引入行为引导型教学法。发现教学效果非常好,它是培养学生创新能力和自学能力的有效途径。文章在实践研究的基础上得出行为引导型教学法在技校篮球基础战术教学中的可行性和有效性。 相似文献
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笔者采用文献资料法、访谈法、案例分析法对行为引导教学法在体育教学个案中的应用进行研究。针对行为引导教学法在体育教学中的应用,采取以学生为中心、培养学生综合能力为目标的教学方法,旨在提高学生对体育课的兴趣,增强大学生身体素质。 相似文献
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行为引导型教学法是从德国引进来的一种全新的教学方法。主要包括大脑风暴法、卡片展示法、案例分析法、角色扮演法、项目教学法等方法。由于行为引导型教学法注重培养学生分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力,并极大地拓展学生思考问题的深度、广度,同时行为引导型教学法能更早地让学生接触到工作中遇到的问题,并运用已有的知识解决它,对职校学生来说很有针对性,因而受到师生的广泛欢迎。 相似文献
12.
叶永平 《番禺职业技术学院学报》2002,1(3):51-52,55
针对高等职业教育的定位，通过传统教学法和行为引导教学法在艺术设计专业教学实践中的运用、比较，分析、总结行为引导教学法在实现高职教育的行为目标、培养学生综合素质方面所起的积极作用。 相似文献
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“引导课文教学法”是行为引导教学法中的一种。最早由德国职业教育界于20世纪70年代所开发出的一种行为引导教学方法。换言之,是以活动为导向,以能力为本位进行教学的一种方法,旨在培养学生的学习能力、计划能力、决策能力等综合职业能力。引导课文教学法,就是利用经过精心组织的课文（不是传统意义上的课文）引导学生独立学习的教学方法,由于课文起了关键性的引导作用,所以称为“引导课文教学法”。 相似文献
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张立明 《华夏少年(简快作文 )》2008,(5)
当前,德国等一些发达国家在劳技课教学中,正大力推广和使用项目课程和行为引导教学法。所谓项目课程和行为引导教学法,就是通过项目,即制作某一特定的产品来实施教学,以此帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯。这种教学方法有利于激活教学双边活动,培养学生的创新精神和实践能力,促进学 相似文献
15.
杨燕 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
＂引导探究教学法＂是以学习为导向的一种创新教学模式,在职业教育应用中,它不仅改变了学生的行为方式和行为态度,而且对教师的行为方式的变化也有促进作用,是培养学生自主学习的最佳途径之一。 相似文献
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结合现行政治课教学中存在的问题,将现代教育中的“大脑风暴”教学法、“张贴板”教学法、“案例”教学法等行为引导型教学法引进政治课教学,时于重视学生的创造性发挥、培养学生独立地正确思考、分析和解决问题的能力起到了积极的作用。 相似文献
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“行为引导型教学法“是师生互动型教学模式的具体体现,通过行为的引导,使学生在学习活动中提高学习兴趣、培养创新思维和提高综合能力. 相似文献
18.
根据技校语文教学的特点和要求,结合学生的实际需求,分析了行为导向教学法在技校语文教学中的必要性,并结合教学实例,具体阐述了行为导向教学法中的"大脑风暴"法、角色扮演法、引导课文法以及项目教学法在语文教学中实际运用的情况和所产生的教学效果,从而以教学实践印证了行为导向教学法在语文教学中运用的可行性和意义,旨在为培养技校学生良好的语文素养探讨新的教学之路。 相似文献
19.
付水英 《长江工程职业技术学院学报》2019,36(1)
"行为引导型教学法"以其培养"关键能力"的先进理念日益受到教师的推崇和欢迎,但是,在运用"行动引导型教学法"的过程中,有部分教师却没有正确透彻地理解其理念,以致给"行动引导型教学法"贴上了标签,主要表现在以下几个方面:给"行为引导型教学法"定法;使用行为引导型教学法"单一化",依样画瓢;对"关键能力"理解不足。 相似文献
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问题教学法是以问题为中心,突出学生学习的主体性,引导学生主动参与教学活动,经过独立思考与积极思维,顺利地解决问题,体验数学发现和构建的过程。这与现代教学理论所提倡的以学生为中心的教学理念相符合。《高中数学课程标准》中明确提出:在高中数学教学中,教师应鼓励学生积极参与教学活动,包括思维的参与和行为的参与。在高中数学教学中运用问题教学法可以激发学生学习兴趣,引导学生主动探究,对学生创新意识的培养具有非常重要的作用,是提高高中数 相似文献