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"实境耦合"人才培养模式在高职物流管理专业建设中的探索及实践 总被引：3，自引：0，他引：3
青岛职业技术学院物流管理专业在借鉴中外先进的教育教学理念和方式方法的基础上,积极开展"实境耦合"这一专业人才培养模式的探索与实践.物流管理专业在人才培养实践中,加强校内外实境教学,开展多方位耦合,提高物流管理专业人才培养质量,改进教育教学方式方法,验证并丰富了"实境耦合"人才培养模式. 相似文献
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六年来,青岛职业技术学院一直在积极探索"实境耦合"人才培养模式.该模式强调把高等职业教育教学全过程尽可能地置于真实环境之中,其耦合主要体现在实训与真实职场环境的耦合,教学与训练的耦合,生活环境与职业氛围的耦合,教学管理与生产管理的耦合等方面. 相似文献
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“实境耦合”人才培养模式下的教学运行管理 总被引：1，自引：0，他引：1
青岛职业技术学院创建了"实境耦合"人才培养模式,强调把教学和实训置于真实的职业环境之中.由于实境的设计涉及到多个因素和多个环节,因此这种培养模式下的教学运行管理也必须体现系统化、精细化的特点.适应这一模式,必须扩充管理内容,主要包括实境训教课程教学大纲的制订、实境训教质量日常管理、项目教学过程管理、专兼职教师的工作管理、学籍管理、训教档案管理等. 相似文献
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王长中 《青岛职业技术学院学报》2010,23(4):1-5
通过10位学生成长、成才的真实故事说明青岛职业技术学院首先提出并践行的＂实境耦合＂人才培养模式确实是高职教育人才培养的一种行之有效的好模式,因为事实说明了这种教育模式可以帮助学生在实境中学到真知识,掌握真本领,取得好效果。因此,＂实境耦合＂人才培养模式可以在高职院校中起到＂示＂和＂范＂的作用。 相似文献
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人才培养模式是高职教育极为关键的问题。青岛职业技术学院将自身人才培养模式概括为“实境耦合”,强调在真实的职业环境中开展实训与教学活动。实境耦合的提出有其深层的哲学依托,并借鉴了中外职教理论与实践的成功经验。最为主要的是,学院经过了对高职教育特殊规律的用心探索,才最终形成其理论概括;又反过来指导教育教学实践,取得理想成效。由于其深刻的理论内涵和成功的实践经验,实境耦合人才培养模式折射出对高职教育普适性的启发意义。 相似文献
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青岛职业技术学院物流管理专业在借鉴中外先进的教育教学理念和方式方法的基础上,积极开展“实境耦合”这一专业人才培养模式的探索与实践。物流管理专业在人才培养实践中,加强校内外实境教学,开展多方位耦合,提高物流管理专业人才培养质量,改进教育教学方式方法,验证并丰富了“实境耦合”人才培养模式。。 相似文献
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“实境耦合”人才培养模式理论及框架浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
“实境耦合”是以“校企合作”、“工学结合”为主体内容的人才培养模式,是高职教育人才培养模式实践模型和操作范式的表述形式。它是青岛职业技术学院对高职教育实践和探索的结晶,是区别于其它教育人才培养模式的根本。 相似文献
8.
"经验之塔"理论与"实境耦合"人才培养模式说 总被引：1，自引：0，他引：1
从戴尔的“经验之塔”理论入手．对青岛职业技术学院的“实境耦合”人才培养理念进行分析。可以阐明实境训练在高职教育中的重要性。 相似文献
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从当前我国高等教育所面临的大学毕业生就业难这一民生热点问题展开思考,阐述了对青岛职业技术学院提出的"教学以致用"办学理念和"实境耦合"人才培养模式的思考,旨在传播这一理念和模式。 相似文献
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"实境耦合"人才培养模式是学院在创建国家示范性高等职业院校艰难探索实践中确立的。在此模式下,软件与服务外包学院运用"实境耦合"人才培养模式理论指导其改革实践,从课程设置到训教方法改革等与企业紧密耦合,把学生放在真实的职业环境中,校企合作共同完成了对学生知识、技能、态度的培养,取得了一定成效。 相似文献
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本文以日照职业技术学院探索"职场体验—实境训练—顶岗历练"人才培养模式为例,研究人才培养与办学模式、管理体制、教学组织之间的内在联系,提出了推行"职场体验—实境训练—顶岗历练"模式的建构思路和操作方法。 相似文献
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《青岛职业技术学院学报》2007,20(3):28-28
据人民网、青岛传媒网、青岛电视台等媒体报道：青岛职业技术学院提出的“实境耦合”人才培养模式，在“2007高等职业教育国际研讨会”上，引起了与会代表的高度关注和充分肯定。 相似文献
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高职教育的培养目标在于职业工作能力,体现"致用"的价值诉求,强调在从事职业活动时解决实际问题,完成工作任务的能力。这种在职业工作过程中的能力,必须在真实的工作过程中获得。青岛职业技术学院提出"实境耦合"人才培养模式,并对教学流程实施重新建构,构建了"三化"原则和"五基流程"为主体的高职教学模式。 相似文献
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“实境耦合”人才培养模式是学院在创建国家示范性高等职业院校艰难探索实践中确立的。在此模式下,软件与服务外包学院运用“实境耦合”人才培养模式理论指导其改革实践,从课程设置到训教方法改革等与企业紧密耦合,把学生放在真实的职业环境中,校企合作共同完成了对学生知识、技能、态度的培养,取得了一定成效。 相似文献
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"实境耦合"人才培养模式是实现青岛职业技术学院"教&学以致用"办学理念的重要体现,也是"修能、致用"院训核心思想的体现。只有沿着这条路去走,才能培养出"技高品端"的有用人才,这也是服装营销方向课程不断调整和完善的过程。服装营销方向课程改革的实质,就是在实践中不断探索如何更好地育炼高素质技能型人才,更好地满足社会对高素质综合型应用性人才的需求。 相似文献
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从戴尔的“经验之塔”理论入手．对青岛职业技术学院的“实境耦合”人才培养理念进行分析。可以阐明实境训练在高职教育中的重要性。 相似文献
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资中县农民职业技术培训学院是地方政府举办的主要培训"新生代农民工"的职业教育办学机构和协作体.在五年的办学实践中获得了良好的办学效益,总结出了有推广价值的经验.但也有一些需要改进的方面.为扩大规模、改革创新和科学发展,学院需要进一步完善办学体制,重视地方人才的培养,改进培训方式和方法,实践MES课程模式,运用现代教学手段,建立多元化的办学格局,构建实际而多层级的办学目标,努力建设成为地方的社区学院. 相似文献
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湖南交通工程职业技术学院关注区域经济发展,贴近实境,进行专业及课程建设,取得了良好的办学效益,获得了较高的社会评价. 相似文献
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许志荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(7)
"工学结合"人才培养模式是教育模式转型的必然,对它的探索和思考是当前高职教育的一个热点和难点.结合常州信息职业技术学院教学实践,对以行业为依托的订单式人才培养模式、为区域经济服务的"工学结合"人才培养模式、多种形式开展工学交替等培养模式进行探索. 相似文献