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传媒艺术类高校产学研一体化发展,是满足学科专业特殊性要求以及传媒文化产业日益增高的人才需求的必由之路,将实现高校办学和产业发展的双赢。浙江传媒学院多年来坚持以产促研,以产促学,学研促产,形成了"联手行业,产学结合,培养应用创新型传媒人才、服务社会"的良好机制,开拓了传媒艺术类高校产学研一体化发展的新模式。 相似文献
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北京北大方正软件技术学院传承了北京大学悠久的人文传统和深厚的文化底蕴,依托方正集团"产学研"一体化的优势,致力于培养电子信息类及其关联产业为主的高科技产业急需的高素质实用技能型人才. 相似文献
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介绍了连云港职业技术学院医药化工实训基地的建设与运行,指出实训基地建设是高职院校内涵发展的必由之路。具体阐述了该实训基地的建设以连云港市制药与化工产业需求为导向,实现了校企合作、科研合作以及产学研一体化,并探讨了该实训基地的运行模式。 相似文献
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科技经济一体化已经成为当今社会发展的主流,世界各国政府都将产学研结合作为启动科技经济一体化进程的突破口.然而,产学研结合的模式问题已成为影响产学研结合效果的瓶颈.文章提出通过"学院+中心+公司+联盟"的平行模式,实现产学研的有效对接,建立产学研合作的长效机制,并对学院、中心、公司、联盟的运行机制进行了探讨. 相似文献
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现代产业学院建设是深化产教融合的产物,是进一步推动市场经济发展与高等教育融合,创新人才培养模式,缩减产业发展、产品研发与人才培养的间隙,推动产学研一体化的新型教育组织模式.根据有关制度设计,现代产业学院将逐步推行至各类高等教育院校.笔者在调研江浙100多个产业学院的基础上,发现目前现代产业学院建设还存在主体法律地位不明、组织法制空缺、学生权利保障不足、教师法律地位模糊等法律风险.对此,需要通过增强产业学院独立性、建立独立理事会制度、完善学生权利保障、保障产业教师权利等方式,防范产业学院建设的法律风险,进一步健全产业学院建设制度. 相似文献
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文章从服务地方的需要和应用型人才培养的需要两方面分析了安顺学院开展产学研合作的必要性,并从宣传保护、科学研究、科普教育以及带动地方旅游产业发展四方面提出了安顺学院地质标本产学研基地建设的意义,认为要遵循＂共享、共建、共管＂的产学研合作运行机制,才能真正开创安顺学院产学研合作办学的新局面。 相似文献
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高职旅游教育是我国旅游专业人才培养的重要途径之一,产学研一体化是以就业为导向的高职教育发展的必由之路.本文以安徽工业经济职业技术学院为例,对高职院校旅游管理专业产学研一体化实践进行探讨,以适应社会对旅游专业人才的需求变化. 相似文献
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微电子技术发展到现阶段,形成了集成电路领域行业企业、高校院所、园区等集聚的产业集群,迫切需要人才与技术的深度供给。建设集成电路产业学院是实现产学研深度融合的新型协同育人模式。文章主要讲述了微电子产业群的特点、集成电路产业学院建设基础和长三角地区建设集成电路产业学院的实践模式。 相似文献
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产学研一体化办学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
江苏农林职业技术学院自上世纪80年代以来，坚持以服务“三农”为宗旨、以学生能力培养为核心，坚持产学研一体化的办学理念，积极探索产学研一体化的办学模式和人才培养模式，经历了起步、发展和创新三个重要的发展阶段，取得了丰硕的成果。 相似文献
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本文从总结宁波服装职业技术学院和浙江服装教育集团在产学研一体化上的实践入手,探讨产学研一体化的几种模式,及若干重要环节. 相似文献
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关于营造大型企业集团产业学院的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
产学研相结合是高职教育发展的必由之路.为了探索中国特色的高职教育新模式,文章提出了"营造大型企业集团产业学院功能,以提升高职学院办学内涵与特色"的新观点,并结合学院实践,分析论述了营造产业学院功能的前瞻性战略定位及其基本内涵和特征. 相似文献
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创新高职动漫人才培养模式有效推进地方动漫产业发展——以宿州职业技术学院产学研合作为例 总被引：1，自引：0，他引：1
宋斌 《宿州教育学院学报》2014,(4):90-92
从宿州职业技术学院“院中园、园中院”动漫人才培养新模式改革的现状入手,梳理和归纳了宿州职业技术学院全方位开展动漫产学研合作、服务地方经济和推进宿州动漫产业发展等方面的经验和成效,并提出了宿州职业技术学院动漫产学研进一步结合的构想. 相似文献
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王克武 《连云港职业技术学院学报》2007,20(1):62-63,66
数控加工是机械制造中的先进加工技术，数控加工工艺是伴随着数控机床的产生、发展而逐步完善起来的一种应用技术。连云港职业技术学院机电工程学院机械工程训练中心针对数控技术应用专业在深化产学研结合内涵，探索理论与实践一体化教学的新模式，及实质性的产学研结合上下功夫，积极进行教学改革，建设满足产学研教育需要的实践教学基地，建立一支适应产学研教育要求的师资队伍，更新一体化教学的教材，创立适应一体化教学的新模式，迈出了可喜的步伐。 相似文献
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探索高校专业实验室的“产学研”一体化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
王昌农 《教学研究(河北)》2010,(5):72-74
在高等教育产学研一体化发展背景下,为适应高校自身发展,高校专业实验室走“产学研’一体化道路已成为必然。本文从合作模式、布局规划、机制制定等方面论述了高校专业实验室应如何实现产学研一体化发展,并对其产学研一体化发展的意义做出具体论述。 相似文献
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产学研一体化给会展教育发展带来了全新的理念,使会展产业、教学、科研原本相互独立运作的环节,整合成一个有机的、综合的、统一的体系。校企合作模式、校内实践模式、校外实习模式和项目课程模式等产学研一体化模式为会展教育提供发展路径。产学研一体化在会展教育应用中应明确具体实施的各个环节,从而实现成果的多元化输出。 相似文献
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本文阐述产教融合教学模式的特点及其在数字传媒类专业实践教学中的应用价值,论述产教融合的教学模式在数字传媒类专业实践教学中的应用策略：构建校企合作、产教融合、协同育人模式;打造数字传媒现代产业学院,以“双学院”制调动基地培养活力;建立“双师型”教师队伍;建设校内外实习实训基地,培养学生职业技能;完善产学研协同的体制机制,促进合作主体多元化。 相似文献
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产学研一体化发展是产学研合作教育发展的高级阶段,是更能发挥社会各方资源优势举办职业教育、创新技能型人才培养的一种科学发展观.从分析职业院校产学研一体化发展的内涵入手,对产学研一体化的办学模式、人才培养模式作了进一步的研究,并探讨了产学研一体化的运行机制,阐述了动力机制、调控机制、评价机制的含义和功能 相似文献
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理论与实践一体化教学,产学研一体化是山东劳动职业技术学院从兴办之初到现在的最大特点,面对教学试点的要求,经过反复斟酌,山东劳动职业技术学院提出了以下需求: 相似文献