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课本插图不同于教学插图,学生人手一册,使用起来,十分方便。一幅好的插图,可以充实课本有关内容的文字叙述,加强教材的说服力,有益于学生对知识的理解。面对繁多的课本插图,教师在教学中应注意归类、分清主次,并逐步培养学生通过各种“图”综合分析地理事物的能力。世界地理下册第六章概述中的四幅主要插图,我在教学中是这样运用的: 相似文献
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一、课本插图的作用
地理教科书除了文字内容外,还有大量地图、图表等非文字内容,统称为课本插图。地理课本插图是地理教材的有机组成部分,使教材内容形象化、直观化、具体化。通过对课本插图的分析、判断,可以激发学生地理学习兴趣,开阔眼界,培养形象思维,加深对地理知识的印象和记忆,使其较快、较好地掌握教学内容;又可以发展和提高其... 相似文献
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我在地理课教学中充分运用教学挂图、黑板略图、书中插图、地图册等地理教具,收到了良好的教学效果。如教学《我国第一大城市——上海》这一课,我首先引导学生在预习课,文的基础上阅读课文中的“上海市”插图和黑板简笔图,使学生初步了解上海位于长江三角洲的东端,长江入海口的南岸,京沪和沪杭铁路的交会处。再联系课文第二段阅读课本扉页上的彩图“上海黄浦江”,加深学生对上海港繁忙景象的感性认识。 其次,让学生仔细阅读 相似文献
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新疆鄯善火车站镇中学陶永红教师回答1.学会读图填图,让学生动手地理新教材运用大量插图,其中包括"纬度位置和地形","人口分布","农产、矿产和城市分布"等图,特别是对区域地图或国家地图,各种地理事物的区位特征等内容,教师可以设计让学生自学课本并熟悉相关地理事物进行黑板绘图、填图,可培养学生的绘图、填图能力,加深对有关地理事物空间位置的印象,真正认识和掌握各种地理事物的区 相似文献
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自然课本,每课都有插图。这些插图形象逼真,内容丰富。在教学中充分发挥这些插图的作用,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的分析、想象能力,使学生加深对课文的理解。要充分发挥插图的作用,教师在备课时必须认真研究每幅插图的特点,做到心中有底,以便在教学中根据每幅插图的特有作用,去启发、引导学生进行观察。根据自己的教学摸索,我以为自然课本的插图大致可以归纳为如下几个方面。一、插图本身就是形象化的教材,可以激发学生学习兴趣。自然课本的有些插图,不是课文的配角,它本身就是形象化 相似文献
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为了使学生能够形象地理解课程中所包含的地理知识,《历史与社会》课本中增加了很多插图。由于初中学生的地理基础不是很牢固,增加插图能够更加形象地表现出教学内容,加深学生的记忆。目前对初中地理课本中插图的使用并没有引起教师的重视,故而相关的研究并不多。笔者希望对《历史与社会》中的插图进行分析,发现其中存在的问题并提出有针对性... 相似文献
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地理插图是地理教学内容的重要组成部分，是学生通往地理知识宝库的有效载体。在教学中如何正确理解插图的功能。如何运用插图并引导学生利用插图去了解地理知识、分析地理现象、归纳地理规律，这是地理教师必须面对的问题．本文就是对这个问题进行一些探讨。 相似文献
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一、课本插图的作用地理教科书除了文字内容外,还有大量地图、图表等非文字内容,统称为课本插图.地理课本插图是地理教材的有机组成部分,使教材内容形象化、直观化、具体化.通过对课本插图的分析、判断,可以激发学生地理学习兴趣,开阔眼界,培养形象思维,加深对地理知识的印象和记忆,使其较快、较好地掌握教学内容;又可以发展和提高其判断、分析、综合等能力.同时,画图、分析图表也是对学生进行美育教育的有效途径. 相似文献
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在小学音乐课教学中,新课导入作为教学过程中的一个重要环节,直接影响着学生的学习兴趣和教学效果。根据儿童的心理特点,在教学实践中,我通过不断探索,设计了以下几种新课导入法。 (一) 插图导入法小学低年级学生想象、思维能力都比较差,插图导入,可以丰富想象,启发思维,帮助他们理解音乐,如教唱《呱呱呱》一歌时,教师先出示插图让学生观察,并提问:“图中的小动物你们见过吗?它们会干什么?为什么我们大家都要保护青蛙呢?”学生通过回答,加深了对音乐形象的理解,并且明确了保护青蛙的意义。从而为学生唱好这支歌奠定了基础。 相似文献
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《社会发展简史》插图使用例谈呼和浩特市第３５中学马秀清课本中的插图，是为一定教学目的服务的，如果充分地、恰当地使用插图，就可以引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，加深理解和巩固所学知识。因此，在社会发展简史教学中如何使用插图，我作了一些探索，具体做... 相似文献
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小学地理课的录像教学樊雪红一、利用录像教学加深对知识的理解小学地理教学的特点是由具体到抽象，结合实际学习本国的地理知识和世界地理知识。通过教学可以看到学生只能从书本中了解一些地理知识。根据这种情况，我便把一些地理事物和现象，在电教老师的帮助下，将课文... 相似文献
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张乐中 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(12)
“插图”是教材的重要组成部分.地理教师应充分利用课本中的“插图”,引导学生从读图中掌握地理知识,学会分析问题和解决问题的能力,以提高地理教学的质量。 近年来,笔者经常运用课本“插图”进行教学,深受学生欢迎。教学效果比较明显。现以高中地理上册为例,谈谈自己的一点体会。 引导学生正确读图,分析地理事物中各个要素之间的相互关系,例如,我在讲第三章水循环一部分内容时。首先引导学生阅读94页“水循环图”,在读图过程 相似文献
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刘倩阳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
在初中地理教学中 ,教会学生自己动手绘图 ,不仅有助于学生将一幅幅地图变成“心图” ,在头脑中形成清晰的地图表象 ,而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高 ,还可培养学生的空间概念和空间想象力 ,依照初中学生特点 ,激发学生学习地理的兴趣 ,加深学生对地理知识的理解和记忆。在地理教学中 ,我主要通过以下方法培养学生的绘图技能 :一、彩描 利用课本插图 ,让学生用彩色笔描出所要掌握的地理要素 ,使图上反映的地理事物简明扼要、表现力强。例如 :在学习“我国冬季气温的分布特点”时 ,让学生在“我国一月平均气温分布图”上 ,用彩色… 相似文献
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<正>一、开展乡土地理教学的意义1.有助于加深对地理知识与规律的理解与记忆中学地理课内容十分宠杂,范围极为广阔,从祖国到世界,从地球到宇宙,由于受客观条件限制,许多地理事物和地理现象学生无法直接观察和感知。而乡土地理教学突出特点是有强烈的实践性,通过乡土地理教学和乡土地理考察,可以使学生获得丰富而生动的感性材料,并在感性认识的基础上加深对各种地理概念、原理、规律的理解和记忆。对教学中的重难点, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
<正>"地图是地理教学中最重要的直观教具,是地理课堂的第二语言",特别是新课标下的地理教材突出了图文结合的特点,因而在地理教学中运用好地图,它能为教师的教、学生的学提供更直观的素材,更好地帮助教师解决地理课堂中的重难点。我在地理教学中也尝试强调学生注意读文对图,看图背文,读图解题,使图文充分结合,通过一段时间的实践,收获颇丰。一、课堂中充分利用课本中的插图课本插图,是以教材内容为依据而编制,它既是地理教学的 相似文献
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马周琴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
重视地理教学中的图像系统 ,培养学生的创造性思维能力为了更直观地展示地理事物现象 ,活化地理教学内容 ,现行教材中安排了大量的附图、插图、各类专题地图和自然景观图 ,风土人情、寓意深刻的漫画等应有尽有。在教学中 ,我充分利用这些图像系统并联系教学内容 ,设疑布奇 ,步步引申 ,以一问、再问、追问的形式 ,激发学生积极思考 ,充分想象 ,从而培养学生的创造性思维能力。例如 :初中地理第三册气候特征一节中有一幅漫画———图 4 2 4《秦岭南北》。我在教学中先问 :秦岭南北有什么水果 ?果树各是在什么条件下生长的 ?当学生回答出苹果在… 相似文献