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1.
陈晓明 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
情绪是一种对智力活动有显著影响的非智力因素。音乐教师一定要注意学生情绪对教学效果的影响和作用,善于激发、保持和深化学生积极、健康的情绪,使学生的思维在极为活泼的状态下来支配与调节自己声乐知识、技能的学习和歌唱行为,自觉地发展个性与声乐潜能,增强歌唱能力、表演能力。 相似文献
2.
体育教师在教学中的情绪调控 总被引：3，自引：0，他引：3
李淑英 《河北体育学院学报》2001,15(2):45-47
情绪在体育课堂教学中影响着教学效果、教学进度、课堂纪律和师生关系。教师要善于控制自己的情绪 ,并及时妥善地调控和引导学生的情绪 ,以保证体育课堂教学的顺利进行 ,取得良好的教育与教学效果 相似文献
3.
宋文忠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(1)
教学是学校工作的中心,在教学活动中,教师起着主导作用.教学内容、教学方法、教学时机、教学诱因、教学情境等要素,在很大程度上是由教师决定的.学生的学习兴趣,学习动因、学习方法和学习效果,都要受到教师教学的影响.教师的授课质量直接决定着学校的教学质量.而教师的教学又是一个动态的.发展的过程,整个教学过程中要随机地处理好诸多因素之间的关系,它又体现着教学的复杂性和多变性.而每个教师在授课过程中,由于具体的教学目的、教学任务、教学对象的不同,以及教师本身的教学思想、人品、个性、知识、教学能力与水平等素养的不同,教学过程中所体现出来的教学风格,所取得的教学成效又是因人而异的.因此,要科学地、准确地评价教师及其授课质量,必须对教师的授课质量定出基本指标体系.指标体系合理、全面是评价结果可信度高的基本前提.评价教师的授课质量,可以根据课堂教学活动的特点,从教与学的活动中,充分考虑教的主导性因素和学的主体性因素,以及教与学效果的反馈因素,确立教师授课质量的指标体系,然后通过一系列的逻辑分析,作出定性的评价. 相似文献
4.
刘晓艳 《吕梁教育学院学报》2008,(2)
提高职业技术学校学生语文的教学质量,关键应从培养学生的学习兴趣抓起,老师要通过创造教学情景,活跃课堂气氛,讲究授课艺术,角色表演,引导参与,培养学习兴趣,更要让学生唱主角,发挥他们的主体地位和作用。 相似文献
5.
蒋远锦 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
长期以来,我国的中学英语教学同其它学科一样受应试教育的影响,教学目标单一,教学方法死板,致使大部份学生对英语学习失去兴趣和信心,学生在学了多年的英语后失望地发现英语学习的枯燥以及所学不能在实际中运用的失败。笔者在实际教学工作中发现要改变这个现状,必须改进教学方法。通过多年的摸索,我总结了以下几种教学方法:一、创设情景法所谓情景教学,是置学生于真实语境中学习真实语言,是learn English而不是learn about English,这就要求教师在授课时坚持用英语组织教学,诱导学生用英语进行思维,教师要以自己自然形象的表演,靠身体的语… 相似文献
6.
英语学习中的焦虑情绪 总被引：1，自引：0，他引：1
韩文莉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
焦虑对学生学习产生负作用。教师在教学中要努力消除学生的焦虑情绪。首先 ,教师必须加强与学习者的沟通 ,做学生的朋友。其次 ,教师还应鼓励学习者加强合作 ,采取适当的方法减少课堂中的竞争。减少焦虑的方法多种多样 ,最重要的是使教师必须意识到焦虑对学习成绩产生的负作用 ,认识到学习者在学习过程中出现的有些问题是焦虑情绪的反应 ,并且采取有效的方法消除它。 相似文献
7.
戴岳 《贵阳金筑大学学报》2004,(1):74-76
教师在课堂上结合教学内容建立起良好的课堂情绪气氛，可以有效地使学生产生积极的情绪态度。将学生的主观能动性充分地调动了起来，有助于教师实现教学过程的最优化。教师通过创设问题情境，或者引导学生亲自动手、亲眼观察，或者在教学内容中增加相关的有趣信息和丰富的补充材料，这些方式都有助于学生学习情绪的提高。要建立良好的课堂情绪气氛，要求教师以情动情，经常使用鼓励性和有情感色彩的话语，使学生对课堂学习产生轻松感。 相似文献
8.
为了提高城市规划专业学生对自然地理学的学习兴趣及效果,教师在授课过程中要紧紧抓住自然地理学与城市规划之间的联系,围绕自然地理学在城市规划中的应用,突出重点内容,注重培养学生人地和谐的城市规划理念,重视自然地理实习教学。 相似文献
9.
韩玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。要达到这一目的,教师要从创设情境入手,着眼于培养学生的学习兴趣;教师要从良好契机入手,立足于诱导学生的学习兴趣;教师授课时要有高超的教学艺术。 相似文献
10.
潘鸿愔 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(8)
高年级讲读课第一课时应该怎样合理安排40分钟的教学呢?通过一个学期的调研和思考,笔者认为,高年级讲读第一课时在授课中应该有如下教学内容:学生反馈预习效果,教师了解学生的自学情况,帮助学生小结预习方法,提高其预习兴趣和质量;学生充分质疑,教师梳理问题,让学生明确本节课的学习目标;学生学习课文,教师要注意调控和引导,渗透单元训练重点;最后学生要完成相关练习。一般来讲,高年级讲读课第一课时的课前准备和授课可以按下面五个程序进 相似文献
11.
传统金工学习已不能适应新世纪人才培养的要求,为更好搞好金工实习,在金工实习中,要结合专业方向与就业特点,加强素质教育,培养学生能力。为保证实习质量,教师要参与工厂管理,要拓宽实习范围,增加了《工程材料与热处理》、《互换性与测量技术》的专题讲座与相关实验,实验部分由教师亲自授课与指导,形成一定特色。 相似文献
12.
包欣欣 《长春教育学院学报》2013,(20)
本研究从学习者语言能力和教师授课形式等方面,问卷调查了184名英语专业一至三年级学生所遇到的听课理解障碍。结果表明:1)虽然多数学生并不认为听力是最需要或难以提高的技能,但他们大多遭遇听课障碍,且有三分之一的学生听课困难较大;2)影响学生听课质量的主要障碍包括词汇量小、缺乏与授课主题相关的知识、缺乏处理所听信息的策略以及有效使用补偿策略等;3)一年级学生听课理解障碍要比二、三年级学生低得多。研究建议教师要重视学生听课质量问题,要重视课堂教学的组织方式和策略,要对学生实施听课策略的培训。 相似文献
13.
关于 Team Teaching本土化问题的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
姜炳生 《天水师范学院学报》2004,24(3):89-91
到目前为止,Team Teaching作为一种新的英语教学理念与模式在中国外语教学界的本土化问题尚未得到广泛的关注.根据教育心理学及心理语言学的研究成果,协作情境不仅能激活教育者自身内在的良性竞争机制,刺激教师教学的创造性,而且能激发学习者的内部动机,增强行为水平.抽样调查显示,在二人Team Teaching教学中,两位教师同堂授课降低了师生比,学生能得到更多来自教师的关注,降低了学生的焦虑情绪,课堂教学方法灵活多样,学生接受的语言刺激和语言实践机会更多.尽管Team Teaching在其本土化过程中仍然面临诸多问题与困难,但它对于培养学生的团队精神,提高学生的语言实践能力具有十分重要的意义. 相似文献
14.
韩少楠 《承德职业学院学报》2005,10(3):21
钢琴课的教学方式与普通学校文化课的教学方式有着本质的不同,由于钢琴教学的特殊性,大都采用小课,即一对一的授课形式.在教学过程中,教师首先要听学生的回课,弹奏上节课留的作业,然后指出优点与不足.因此,教师在学生的学习过程中所起的作用毋庸质疑,占据着主导地位. 相似文献
15.
任晓彤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(9):122-124
在高校古代汉语教学中,相对于文字、词汇、语法而言,音韵既难讲,学生也难于接受,教学现状堪忧。针对这部分内容的特点和教学实际,教师在授课时应首先使学生克服畏难的心理;其次要注意教学方法,尽可能地将音韵学的学习与中学文言文和方言结合起来,激发学生兴趣,把知识性和实用性融为一体。这对于教师顺利完成古代汉语的教学、学生真正提高音韵水平,进而提高语言能力都有重要作用。 相似文献
16.
张荣辉 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
师生情绪对立是教师在教育、教学工作中之大忌。
这里所谈的师生对立情绪,是就教师和学生双方感情距离而言。是教师与学生双方因不理解而出现的不满情绪。它是暂的,可变的,也是善意的。 相似文献
17.
在排球教学中 ,情绪直接关系到运动技能的形成和掌握 ,关系到素质和能力的培养 ,关系到课的质量和教学效果。教师要妥善地调控学生的情绪 ,调动学生的积极性 ,引导学生明确学习目的 ,激发学生学习的动机和兴趣 ,保证教学质量的提高。 相似文献
18.
浅论教师情绪对教学活动的影响及教师教学情绪的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
哈斯其木格 《锡林郭勒职业学院学报》2007,(1)
在教学活动中,教的主体是教师,学的主体是学生,教师起主导作用。教师和学生这两个主体都是教学活动中的主观因素,因为教师在教学活动中起主导作用,所以教师本身的教学情绪对教学活动的影响是巨大的。本文分析了教师情绪对教学活动的影响及影响教师教学情绪的主要因素,就如何提高教师教学情绪提出自己的看法和建议。 相似文献
19.
李继文 《玉溪师范学院学报》1993,(6)
授课语言是指教师在课堂教学过程中使用的语言。授课语言要富有感情,是指教师授课时能按照课文教学的要求,运用语言、声调、表情、动作,把喜怒、悲愤、爱慕之情表达出来,从而使学生接受、感动,产生共鸣或感动,受到一定程度的启发和教育。语文科的教学内容为教师使用富有感情的语言提供了先决条件。语文教材所选取的文章都是古今名家们的佳作,他们写山则情满青山,写海则情溢大海,议人则爱憎分明,议事则 相似文献
20.
吕云鹤 《河北旅游职业学院学报》2022,(1):76-79
《导游英语》课程思政研究应遵循教书育人和学生成长的规律.教师要加强育人意识,满足学生的思想需求与情感需求,确保大学生自我发展与教育引导互动促进,实现学生思想上的提升.在教学中要依托授课内容,深入挖掘思政元素,坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合,培养出适应文化和旅游产业发展的复合型技能人才,切实落实立德树人的根本任务... 相似文献