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国家教委制定的《全日制化学教学大纲》中已明确提出 :“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时 ,要注意培养和发展学生的创新精神。”注意培养学生的创新精神 ,即在进行知识传递和学科能力培养的同时 ,注重开发学生的创造意识和创造潜能 ,进而达到培养学生创造能力的目的。因此 ,在高中的化学教学中 ,利用课堂教学的主渠道渗透创造教育思想 ,有目的、有意识地对学生进行富有创造性的能力培养已成为现代化学课堂教学的必然趋势。本文是作者在化学教学中渗透创造教育的一些尝试和体会。利用化学课堂教学的主渠道渗… 相似文献
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探究、改进课堂演示实验,增强学生学习兴趣,培养创新思维能力、创新意识、创新精神。化学实验是化学科学发展的源泉．是落实素质教育、培养学生科学素养及创造性学习能力的有效途径。 相似文献
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创新教育是高等学校素质教育的核心。要培养出有创造能力的人才,在油田化学教学过程中,教师要精心设计课堂教学,采取灵活多样的教学方法,培养学生学习兴趣;重视实验和实践教学,增加综合性和设计性实验,加强实验前预习和实验报告的撰写,加大力度改善实验环境,提高学生动手能力和创新意识;改革传统的考试形式,全面、公正地评价学生的知识、能力,提高油田化学教学效果,培养现代化高素质人才。 相似文献
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创新教育是高等学校素质教育的核心。要培养出有创造能力的人才，在油田化学教学过程中，教师要精心设计课堂教学，采取灵活多样的教学方法，培养学生学习兴趣；重视实验和实践教学，增加综合性和设计性实验，加强实验前预习和实验报告的撰写，加大力度改善实验环境，提高学生动手能力和创新意识；改革传统的考试形式，全面、公正地评价学生的知识、能力，提高油田化学教学效果，培养现代化高素质人才。 相似文献
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高中化学实验是高中生学习化学知识、理解化学原理,甚至进行化学创新的重要途径。它对培养高中生的科学兴趣、科学态度及科学能力有着极其重要的作用。化学实验教学是学生探究、学习、获取化学知识的重要手段,是实现高中化学新课改的有效途径。优化高中化学实验的教学,对增强高中化学的课堂教学效果,培养学生的化学实践能力、创新意识和环境意识都具有极其重要的意义。 相似文献
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方伟江 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(3):131-132
培养学生的创新精神和实践能力，培养高素质，高质量的创新人才，是素质教育的目标，化学是一门实验为基础的学科，要丰富学生的经验和知识，离不开化学实验，要创造同样离不开化学实验，化学实验是培养学生创新意识的最佳途径，化学实验本身内涵是培育学生科学的创新过程。 相似文献
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所谓创新意识,是一种对未知领域充满兴趣而主动发现问题和积极探究的心理取向,在小学数学教学中,培养学生的创新意识,是实施素质教育的一个重要方面,素质教育的宗旨是以培养学生创新意识和实践能力为重点。培养创新意识是教育教学改革的一项重要措施,创新意识和实践能力结合起来就是创造能力,而创造能力是公民必须具备的素质,培养学生的创新意识,是实施素质教育一项重大举措。 相似文献
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创新教育是当前我国正在推行实施素质教育的一个重要内容。所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，以培养学生创新精神为首要目标，培养学生再次发现知识的探索精神，重新组合知识的综合创造能力和准备“首创前所未有”事物的创造意识，以及进行创新人格的教育。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是培养学生创新素质的基本途径。化学实验以其丰富的内涵及独特的优势是培养学生的创新精神，提高学科素质的重要阵地。作为化学教师，在教学过程中如何实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已是迫在眉捷的大事… 相似文献
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物理课外实验与小制作是物理课外活动的重要组成部分.它的着力点在于培养学生的创新意识、观察能力、动手能力、探究能力等等.这种形式有利于基础物理教育从应试教育向素质教育的转化,有利于学生个性的发展和智力的开发,更有利于创新拔尖人才的培养.“小实验、小制作”对提高学生的学习兴趣、动手、动脑和创造能力的培养都有很大的帮助.并且这项活动是课堂教学延伸和补充,是课堂教学不能替代的,是搞好物理实验教学不可忽视的重要组成部分;当然也有利于学 相似文献
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化学实验是科学探究的重要途径之一,也是学生认识并体会科学探究的思路与方法,培养创新意识与问题解决能力的重要环节.为培养学生的创新思维,教师在化学实验教学中应借助多媒体技术,激发学生创新欲望,讲述化学小故事,激发学生的学习兴趣,组织实验探究,帮助学生树立创新意识,合理设置问题,体现学生的主体地位,组织实验小组,开展科技活... 相似文献
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在职业学校的英语课堂上,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。本文在分析教师在教学中的角色的基础上,对以何种方式在职业高中的英语课堂上实现教师角色进行分析。并提出几点改进方法,提高素质,激发创新的建议,引导学生发现、探究、解决问题的能力,培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力。 相似文献
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<正>创新是一个民族的灵魂,培养学生的创新精神和创造能力已经成为我国推行素质教育的重点。作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科优势,将科学研究作为课改的突破口,激发学生的创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行化学探究、联系生活实际和形成科学价值观的过程。教学实践证明:化学实验探索不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的 相似文献
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2l世纪科技的迅猛发展,经济的突飞猛进,信息产业的崛起,全球竞争的加剧,呼唤着高素质、具有创新精神和创造能力的人才。培养学生的创新能力,是实施素质教育的核心任务。学尘创新意识和实践能力的培养,课堂教学是主渠道。教师要在美术教学中精心设计,重视学生创新意识的培养。发掘学科优势和有效利用本土资源充实美术课堂教学,培养学生创造精神和高素质人才,是我们所有教育工作者的愿望。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,实验能激发学生的兴趣,有助于学生理解化学原理、概念,巩固化学知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。著名教育家陶行知说:“要创造,非你在用脑想的时候,同时用手去实验;用手的时候,同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”培养学生的创造精神有多种途径,化学实验对于培养学生的动手能力及创新精神都有着重要的作用。 一、创新演示实验,激励学生的创新意识 课堂教学是创新教育的主战场、主阵地,成功地创新演示实验,可使学生获得有关知识,有效地开发学生的创造意识。 相似文献
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黄淑芬 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
《教学大纲》中明确指出：初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。九年义务教育化学教材较好地体现了素质教育的目的和义务。在新课标中,深化素质教育下,如何培养学生的自学能力、观察能力、实验能力、语言表达能力、思维能力、实验探究能力？ 相似文献
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21世纪呼唤创造型教育。创造性教育既看重学生的自然属性,又看重学生的社会属性。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此中学教学中创新意识的建立显得尤为重要。创新教育是素质教育的核心,课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。要想培养学生的创新精神和实践能力,教师本身必须具有创新教育意识,精心进行教学设计,把创新与实践巧妙地融于课堂教学的每个环节之中,并努力构建平等、自主、和谐的化学教学氛围,引导、启发学生勤于思考、积极探究、交流合作、勇于实践,逐步培养学生的创新意识,增强学生的动手实践能力,促进学生身心的健康发展。 相似文献
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创新意识是指人们潜在的发现问题、积极探究的心理取向．它是人们从事创造活动的出发点和内趋力,是创新思维和创造活动的前提．培养学生的创新意识不只是实施素质教育的内涵,更是培养新世纪人才的重要措施．那么,在初中数学课堂教学中应如何培养学生的创新意识呢？ 相似文献
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正化学实验是化学教学的重要组成部分,也是进行科学探究活动的有效途径之一.化学实验教学既能有效地完成教学任务,又能有效地培养学生的科学探究能力.因此,科学探究能力的培养能使学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程及方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观,同时对于改变学生的学习方法,形成终身学习的能力也具有非常重要的意义.随着课程改革工作的不断深化,化学课堂教学中存在的问题在逐渐减少,课堂教学向着精细化、多元化发展,但是培养学 相似文献
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问题 探究 创新——浅谈“问题”的探究性学习 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育的核心是创新教育,创新教育主要体现在探究活动中．数学探究活动的素材是问题．本文就此角度谈谈自己的做法．创新教育是素质教育的核心,它是以培养学生的创新意识和创造能力为价值取向的教育．创新教育体现在数学教学中,就是要把培养学生的创新意识作为基本目标,鼓励学生独立思考,鼓励学生“再创造”,逐步学会用已有的数学知识去探索、解决新的数学问题．因此,如何培养和发展学生良好的数学思维品质,提高学生数学学习上的探究能力,就成了中学数学教学的一项重要任务, 也是数学课堂教学的重要目的． 相似文献