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作为继续教育重要组成部分的师者，除了具有良好的思想政治和职业道德素质以外，还应具备良好的能力素质和个性心理素质。一、能力素质师者要扩展受教育者的精神世界，激发受教育者的思维，挖掘其创新能力，必须以其“博大精深”为基础。一个能力素质高的教师，必然能以科学的方法，在让受教育者增新知识的同时，学会探索科学真理的方法，思维能力得到发掘，创新能力得到体现。因此，师者面对着受教育者应该做到：１．博采知识吸取精华师者除了熟练掌握本学科教科书上的知识基础外，还应及时了解最新研究和发展趋势，尽量广博地吸收相关学科… 相似文献
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养成教育是指教育者采用多种教育方法,引导受教育者认识、体验和实践基本道德规范,全面培养和提高人的“知、情、意、行”,最终使受教育者形成良好的行为习惯。幼儿阶段是养成教育实施的关键期,如何在儿园一日活动的各环节中实施养成教育,是值得深入思考的问题。我们以教学活动为主,通过多种途径帮助幼儿学习自我服务的技能,促进幼儿各项能力的发展,从小培养幼儿具有良好的道德品质。 相似文献
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德育是教育者按一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目的是把受教育者培养成具有良好的道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。那么,在语文教学中,教师应如何结合听、说、读、写能力的培养，有机地渗透思想品德教育呢？在此我谈几点看法。 相似文献
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从“知识就是力量”到“智慧才是力量”,教育的最终目的应是教育智慧．从开发智慧的启蒙教育开始,注重培养受教育者智慧的系统性,注重知识、方法、思想、观念的系统性、统一性,使每个受教育者所构成的智慧．具有良好的自我组织、自我进化、自我完善、自我发展的能力。 相似文献
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素质教育是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。信息技术课程不仅是基础知识、基本技能的学习,更注重学生能力的培养和良好人格的熏陶、养成。 相似文献
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自我教育是一种教育力量,是道德教育过程中的有机组成部分,是道德教育在受教育者——个体和集体身上引起的一种自觉的、能动的反应.自我教育在于使人方向明确地发展自己道德活动能力,培养自己的道德意识,使良好的品质自臻完善,使不良的品质得到克服.自我教育的显著效果表明,受教育者自我教育能力的形成,可以使他们由教育的客体转化为主客体合一,积极参与道德教育过程.任何一种教育,如果说没有受教育者自我教育的主动配合,是不可能达到预期结果的.自我教育对一个人的素质提高是至为重要的,是素质提高的内在动力.自我教育能力包括自我认识、自我要求、自我践行、自我评价. 相似文献
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吴三美 《兰州教育学院学报》2012,28(3):136-138
个性化教育强调尊重人的个性和发掘人的潜能优势,主张培养受教育者良好的素质,促进个体的全面发展。个体在动机、能力、人格等心理活动中所表现出来的独特性和可塑性是个性化教育的心理学基础,与之相关的动机理论、能力理论和人格理论则为个性化教育提供了心理学理论支持。 相似文献
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所谓接纳,是指在教育教学过程中,教育者根据受教育者在言语和行为中表现出来的独立性的举止而给予的承认和接受。它决不等同于赞成,只是对受教育者给予的宽容和自制、尊重和认可、真诚和爱心。这种接纳既是缩短教育者与被教育者心理距离的必要手段,也是最终使教育者的严格要求得以贯彻的良好基础。 相似文献
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主体性原则在道德教育中具有重要的现实意义与理论意义,因此道德教育必须遵循主体性原则。在道德教育过程中,要以教育者和受教育者之间的“互动”为基础,尊重受教育者主体地位,发挥其主体性作用,培养受教育者的自我教育能力。 相似文献
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黄学琼 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5)
素质教育是依据人和社会发展的实际需要,遵循教育规律,全面贯彻党和国家的教育方针,面向全体学生,以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的动手和实践能力与审美能力以及健 相似文献
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技工学校是为国家培养具有良好职业道德、科学文化知识和高水平生产技能的技术工人的教育机构。而一体化教学正是技工职业教育在新背景下将理论教学与实习教学有机结合,从而提升受教育者综合能力的重要途径。 相似文献
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自我教育能力是指受教育者自觉主动地把社会要求的思想道德规范在内心加以理解和体验,并通过实践转化为自己比较稳定的自觉行为的能力。具体是指受教育者根据社会和集体要求,对自己提出一定的奋斗目标,培养优良思想品德,提高自我认识、自我监督、自我克制和自我改正能力的一种方法 ,也是受教育者在以后的学习和生活中长期指引自己向更高的目标奋斗的一种能力的培养方法。多年来初中阶段的教育仍然没有脱离中考的指挥棒,学生的 相似文献
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素质教育是以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨的教育. 相似文献
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德育是教育者按一定的社会要求,有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会政治思想和道德规范转化为受教育者的思想意识和道德品质的过程。其目的是把受教育者培养成具有良好道德品质、正确的政治态度和科学世界观的人。作为中专语文教学,在新形势下该怎样实施思想品德教育呢？那么,在中专语文教学中,到底如何结合听、说、读、写能力的培养,有机地渗透思想品德教育呢？在此,我想谈几点粗浅的看法。 相似文献
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在视觉文化下的高师美术教育中,学生成了主体,且强调受教育者的主体意识和主观能动性,在教育实践中更是开展了以学生为中心的第二课堂等实践活动。让受教育者在学习中感受图像文化的魅力,了解视觉文化的特点。从而提升自己对受众图像的理解能力和分辨能力。这种多元的教学模式不仅使受教育者的恩维意识和创作意识得到提升,而且在其过程中让受教育者自由表达或表现自己的思想,在一定程度上鼓励了教育者和受教育者共同分析、探讨、解决问题的方法和能力,构建了新的和谐、平等的师生关系。 相似文献
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人性化教育研究是笔者进行的教育改革实验课题.人性化教育是主动地为受教育者提供宽容、支持、和谐的人文环境,充分尊重受教育者的个性发展,培育受教育者具有完整人格的教育.它是依据社会对人才的素质要求而提出的,其目的就是培养受教育者具有完整人格,具有一定的社会责任感和职业责任感,具有良好的团队协作精神和创新精神的人. 相似文献