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钟数 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):1-1
世上本无什么移山之术,唯一能移山的方法就是:山不过来,我就过去.现实世界中有太多的事情就像"大山"一样,是我们无法改变的,或至少是暂时无法改变的."移山大法"启示人们,如果我们无法改变事情,我们就改变自己.如果别人不喜欢自己,那是因为我们还不够让人喜欢.如果无法说服他人,那是因为我们还不具备 相似文献
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赵娟丽 《聪明泉(少儿版)》2005,(4)
让自己的生命为他人开一朵花.一次善意的批评是一朵花,一次受伤后的求助是一朵花,一次大度的让贤举荐是一朵花……能为别人开花的心是善良的心,能为别人的缤纷而赞美是真挚的情,能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人.我们在实践中成长,在成长中成熟,别人曾多次为你绽放花朵,也许是一个灿烂的微笑,也许是一个会意的眼神,也许是一句轻声的问候……都给予你继续前进的信心和动力.我们为他人开一朵花,不仅给予他人继续走自己理想之路的信心和动力,而且自己心中也得到了快慰。平凡的生活就会多一份色彩. 相似文献
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今天我们要谈的话题,似乎有些"老套"。看到"尊重"二字,可能不少同学会忍不住吐槽:"尊老爱幼""尊敬师长"……这些和"尊重"有关的词在中小学生守则里提及得还少吗?不过,你确定自己懂得如何尊重别人吗?生活中的很多小事,其实都和尊重他人有关。比如随地乱丢垃圾,在公共场合大声喧哗,这些并不只是一种惯性的延续,也绝不是一种与别人无关的个体行为,而是对他人的不尊重。只考虑自己的便利和感受,往往就是不尊重他人的开始。 相似文献
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任杰 《学生之友(初中版)》2009,(1):41-41
"诚信"二字,先"诚"而后"信",先诚实对待别人,别人就会信任你,所以,诚实对待他人,你同样会有不小的收获,那就是他人对你的信任与尊重。诚信是沟通你我心灵的桥梁,对他人的诚信往往就是对自己的回 相似文献
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学会倾听别人,是人与人交往的一个重要技能。倾听他人,就给了他人说的机会,给了他人表达自己愿望、阐明自己观点的机会,与此同时也给了自己了解他人、正确地认识他人的机会。 相似文献
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儒家伦常法则:忠恕之道新解 总被引：1，自引：0，他引：1
忠恕之道作为儒家处理自我与他人关系的伦常准则,包括如何对待自己和如何对待他人两个相互贯通、不可分割的层面。"忠"侧重如何对待自己,它实际由"中"派生出来,强调的是通过"执中"、"正己"而"尽己成性",与三代以来的尚"中"精神一脉相承。"恕"着重如何对待别人,它强调通过推己及人、以成全他人,有"己欲立而立人,己欲达而达人"、"己所不欲,勿施于人"等两种表述形式。依儒家之见,"忠恕违道不远",只有既正确对待自己,又正确对待别人,我们才能达到"在邦无怨,在家无怨"的人生境界。 相似文献
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钱攀 《中小学心理健康教育》2022,(31):33-35
<正>【活动背景】小学生经常以他人的评价来评价自己,可见,他人的评价对小学生影响的重大。但是在对他人进行评价时,小学生经常看到显而易见的优点,而忽视他人的努力和进步。心理学研究认为,评价时看到他人的努力和进步,更有助于被评价人建立信心,从而更加努力完善自己。【活动目标】1.学生能在别人遇到困扰的时候,愿意鼓励别人而不是嘲笑别人。2.学会鼓励别人时态度一定要真诚;鼓励别人时多看看别人的努力和过程;称赞别人的优点也能鼓励别人。 相似文献
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林语堂 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(6)
一位哲学家有一次曾问他的许多学生:"人生在世,最需要的是哪一件事?"答案有许多。但最后有一位学生说:"一颗善心!"正是,"那哲学家说,"你在这善心两字中,包括尽了别人所说的一切。因为有善心的人,对于自己,则能自安自足,能去做一切与己适宜的事,对于他人,则他是一个良好的伴侣,可亲的朋友。"一颗良好的心,一种爱人的 相似文献
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现在的很多孩子．生活在一个物质条件丰富、教育资源充沛的环境里,却不知道如何去爱别人,他们只知道自己,有好吃的,第一口一定是自己的;有好玩的,别人就一定不能碰……这样成长起来的孩子,无视他人的付出,不知道去关心他人,爱护他人,也就无从与他人建立良好的关系。更重要的是．无法与这个世界建立亲密的联系,会成为一个孤独而无根的人。要帮助孩子学会爱,需要家长在生活点滴中的言传身教。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
爱是什么?是给予和索取?不对,是一份尊严,孩子需要一份有尊严的爱。作为一名从教多年的班主任老师,深感国内给予教育体制培养的孩子已经习惯了接受别人的给予。孩子只求别人能给自己多少,却忽视了自己能为别人做什么。给予教育下,长辈给予孩子的是一种溺爱,孩子社会适应能力很差,一旦得不到他人的关爱,就会产生消极的心理。呼吁社会更多地关注孩子的生存发展,给孩子一份有尊严的爱。 相似文献
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"要播撒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。"罗曼·罗兰曾这样说过。"阳光教育"是一种爱心教育,教师只有自己内心先"阳光"起来,才能以此"照亮"学生;而一旦学生"阳光"起来,他就能像"光源"一样,既"照亮"他人也"照亮"社会。没有"阳光"的教师,哪来"阳光"的学生?要用阳光般的爱来温暖学生,让阳光洒向校园的每一个角落。 相似文献
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个案直击张行在班里总是容不下别人,看到别人长得比自己好看,衣服穿得漂亮,就说人家出风头;看到别人成绩比自己好,就说人家考试作弊;看到别人比自己强,超过了自己,心中就不愉快、焦虑,总想发泄或攻击他人。 相似文献
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三木清日本 《中华活页文选(高中版)》2014,(4):51-53
我们有办法使别人去信一件事,但我们却无法使自己也能同样去信什么。将他人引上信仰之道的宗教家,未必是丝毫不具怀疑心理的人。他渗透他人的力量的一半来自于他身上依然存在着的怀疑。至少,若不是如此,宗教家就不能说是思想家。 相似文献
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1791年秋天,他出生在萨里郡纽因顿的一个铁匠家庭,父亲由于体弱多病,不得已将铁铺转让给他人而自己当帮工,他从小就在别人的吆喝声中长大。为了补贴生活,他只读了几年小学就辍学了,还不到12岁他就开始做报童,次年在一家书店学习。 相似文献