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青少年发明创造活动是一种深受中小学生喜爱的学校素质教育的重要方式。 1 7年来 ,笔者充分利用中学生接受科学、喜爱探索的心理特点 ,积极带领学生开展发明创造活动 ,在培养学生素质 ,特别是创新素质方面 ,取得了显著的效果 :共辅导学生完成了 3 0 0 0多项小发明 ,其中有 3 0 0多项获市级奖 ,63项获省级奖 ,55项获国家级奖 ,1 8项获国际奖 ,65项获国家专利。世界发明联合执行委员会委员、匈牙利发明协会主席温顿先生高度评价说 :“这些学生的发明真了不起 !”美国华人发明家协会主席陈铁雄先生去年 5月专程来学校讲学 ,参观了学校的发明作… 相似文献
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创新素质教育的实施模式我国的创造教育或创新素质教育虽然历史术长，但已探索出以下四种基本模式。1．第一课堂模式通过开辟第二课堂，组织课外科技活动，是许多学校采用的创新素质教育模式。这种模式的特点是简单易行，但缺乏素质教育的力度和深度，属于创新素质教育初级阶段方式。2．创造学培训模式这是创新素质教育的中级阶段模式。通过创造学知识的传授，使学生创新素质得到提高，是一种行之有效的方法。1992年前，我们基本上采用“第二课堂十创造学培训”的模式。但只开设创造学课程，对开发学生创造潜能仍有乏力之感。特别是在创造学… 相似文献
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全面系统地推进创新创业教育已成为高校深化高等教育教学改革的重大举措,同时也是一次教学理念和模式的核心性变革。河北金融学院结合学校特色与办学定位,确立了＂结合专业教育、面向全体学生、把创新创业教育融入到人才培养的全过程＂的理念,把开展创新创业教育工作作为推进素质教育、深化教育教学改革的一项总体性、系统性工程来抓,着力构建起了创新创业教育教学、实践和保障三个体系。 相似文献
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高等职业学校实施素质教育是社会发展的必然,高等职业学校依据大学生身心发展特点,应从思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新(创业)素质教育等方面,构建高等职业学校素质教育体系. 相似文献