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"学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么。"这是美国著名教育家、课程理论专家泰勒的一句话,他指出了学生学习的本质。化学实验是学生化学学习中的实践活动形式。化学实验为学生创设了亲身参与实践的情境,具有获知、激情、求真、循理、育德等教育功能。化学实验具有验证功能和探究功能的特征决定了化学实验学习的重要 相似文献
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丁志兵 《中小学实验与装备》2007,17(3):43-44
化学实验是学生积极主动地应用已掌握的化学知识解决化学问题的重要实践活动."学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么".这是美国著名教育家、课程专家泰勒的名言.这句话指出了学生学的本质在于探究.将探究性学习引入化学实验教学,可以让学生亲身体验科学探究活动,激发他们学习化学的兴趣.在利用探究式学习法进行化学实验时,教师应注意以下问题: 相似文献
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化学实验是学生积极主动地应用已掌握的化学知识解决化学问题的重要实践活动。“学生的学习取决于他自己做了些什么,而不是教师做了些什么”。这是美国著名教育家、课程理论专家泰勒的名言。这句话指出了学生学习的本质在于探究。将探究性学习引入化学实验教学,可以让学生亲身体验科学探究活动,激发他们学习化学的兴趣。在利用探究式学习法进行化学实验时,教师应注意以下问题:1.选择适宜的内容让学生探究。有很多化学实验对环境会造成一定的污染,这样的实验不适宜学生探究,要选择那些保证学生安全和在一定时间能完成的实验让学生探究。2.在… 相似文献
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探究性学习可以帮助学生自主地获取知识、技能、体验，了解科学探究的过程和方法。化学实验是学生化学学习中能动的实践活动形式。化学实验为学生创设了亲身参与实践的环境，具有获知、激趣、求真、育德等教育功能。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。 相似文献
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"化学课程中的科学研究,是学生积极主动获取化学知识,认识和解决化学问题的重要实践活动。"探究实验法教学设计的基本思路的出发点是先做实验后下结论的一种教学形式。根据这一特点,教学过程主要分为引发问题、共同探究、解释问题、归纳总结。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科．新课标理念下的高中化学教学应突出以化学实验为主的多种探究活动，很多教师在这方面做了许多有益的尝试，如认真做好课堂演示实验，培养学生严谨认真的科学态度和科学方法；改验证性实验为探究性实验，通过实验探究，让学生进一步体验实验探究基本过程，掌握基本的化学实验技能和方法，培养学生的创新精神和探究能力，强化科学探究意识，体现绿色化学原则，促进学生学习方式的转变，等等．笔者认为，中学化学实验教学应注意做到以下几点． 相似文献
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运用化学实验提高学生探究能力的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习的方法是灵活多样的,既有实验的方法,也有观察、调查或测量的方法,这要根据探究的课题来确定.近年来,我们从化学实验入手,把化学探究性实验作为发展学生探究能力的重要途径,在化学教学过程中进行了反复的尝试与实践. 相似文献
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科学探究内容的核心化与活动的多样化 总被引：1，自引：1，他引：1
当前，基础教育化学课程改革以科学探究作为突破口，来促进学生科学素养的养成。并指出：“义务教育阶段的化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”、“科学探究既作为学习的方式，又作为学习的内容和目标，必须落实到其他主题的学习中，不宜孤立地进行探究方法的训练。”所以，为了在化学教学中有效地实施科学探究，就应该有相应的教学内容和合适的活动方式与之相匹配。那么，是不是所有的知识都要探究呢？探究活动就是做实验吗？ 相似文献
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一、什么是实验探究
1、实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动，它是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中发展学生的科学探究能力，落实培养学生科学素养目标的重要途径。化学教学中的实验探究具有如下特点：实验探究是针对一定的“问题”所展示的活动。因此，能够发现和正确表述所要解决的与化学实验有关的问题，对增强实验探究的目的性和针对性具有重要意义。 相似文献
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在化学发展成为一门比较成熟的基础自然科学的过程中,化学科学上的任何一项重大突破,无一例外地都要经过化学实验这一环节。化学实验在培养学生素质力面起着不可替代的作用,是化学学科发展的最先进、最生动、最有效的物质载体。化学课程标准给我们列出了科学探究八要素,化学实验则是科学探究的八要素之一,也是科学探究的主要表现形式。它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的思维创新能力,是激起学生学习化学兴趣的主要因素。要使学生学好化学,就必须加强实验教学一、把握探究性教学特点,充分发挥学生的主观能动性。所谓实验探究,是指通过实验来进行的探究活动,把实验作为提出问题、探索问题的重要途径和手段,要求课堂教学从问题出发,通过实验来展开,让学生亲自参与实验活动,以增强学生的主体意识和主动参与意识,充分发挥学生的主观能动性。探究实验的特点主要有以下几个方面:1.突出了学生的主体地位和自主活动,主张让学生自主地去获取知识。2.要求学生参与 相似文献
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祝金赋 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):91
初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段,从新大纲规定的教学目的来看,可以认定学生的大多数学习都与探究性学习有关.化学本来就是以实验为基础的学科,作为教师的我们如何来借助化学实验的教学来培养学生的探究精神,应是我们初中化学教育的重要任务之一.一、探究性教学的含义在给出什么是探究性教学的定义这前,首先要先搞清楚什么是探究性学习.本人认为作为初中学生能在教师的引导 相似文献
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林玉燕 《福建教育学院学报》2006,(9):33-34
化学探究性学习指学生从问题或任务出发,积极主动地通过形式多样的探究活动,以获取化学知识和技能,发展能力,感受情感体验为目的学习方式。化学新课程标准将科学探究作为课堂改革的突破口,要求在化学教学中采用以科学探究为主的多样化学习方式,从而学习科学探究的方法,理解科学的本质,培养学生创新精神和提高学生的科学素养。与人类所进行的其他活动一样,科学是一种有创造意义的活动。这就要求从学生生活实际出发,从学生的现有知识水平出发,创设符合学生的认知水平及生理、心理的教学情景,让学生自然而然地接触未知的化学知识,真正从内心激发学习的欲望和好奇心,从而主动地进行化学探究的活动。 相似文献
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在化学课教学中,科学探究作为“课程改革的突破口”,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。培养学生的科学素养,是化学课程改革的根本目标。而有效地落实这一目标,关键是要积极地、主动地开展科学探究活动。教师在进行化学教学时中注重这方面引导,要通过探究这个载体,使学生把学习这块蛋糕做好、做大,并在“做”的过程中体现自主、参与和合作,帮助学生更有效地学习。 相似文献
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探究性实验实施的问题与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出2003年4月出版的《普通高中新课程标准》中明确指出,科学探究是一种重要的学习方式,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用,应重视探究性学习活动,发展学生的科学探究能力。然而,仅靠传统的化学实验很难发挥这样的功效,学生通常只是按照实验册上给定的步骤进行操作。他们往往只关注怎样完成每一个具体的实验步骤,却忽略对实验设计的整体认识。对很多学生而言,做实验只是在操作仪器,而不是一 相似文献
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探究性教学模式在中学化学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
张运涛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(1):93-93
一、以实验为基础 ,引导学生挖掘教材蕴涵的探究因素化学是以实验为基础的一门自然学科。在中学化学教学中 ,化学实验是学生进行探究活动的重要手段 ,引导探究性教学模式的核心是让学生自主地参与获得知识的过程。因而 ,教学中不应仅仅满足于创造条件 ,让学生动手实验 ,还应创设问题情境 ,让学生设计实验 ,在探究活动中发展学生的聚合思维和发散思维 ,增强他们的创新意识。二、以知识为载体 ,在探究活动中培养学生的思维能力和创新能力在知识更新日新月异的今天 ,使学生学会学习已成为教学中的一个重要目标。引导探究性学习正是从具体的事实… 相似文献
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正《化学课程标准》中指出:义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动.它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素.学生通过亲身经历和体验科学探究活动,激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力.一、通过强化课堂演示实验,创设问题情境,培养探究能力 相似文献
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新课程标准下开展化学探究性学习的实践与探索 总被引：6，自引：0，他引：6
全日制义务教育《化学课程标准(实验稿)》将科学探究作为此次课程改革的突破口，在第三部分“内容标准”中明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”，同时“科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要 相似文献
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化学实验不仅能培养学生的创新精神和实践能力,而且可以充分调动学生学习化学的兴趣。在实验教学中开展探究,对于培养学生的创造力至关重要。通过实验调动学生学习的积极性、主动性和探究的欲望,来达到做中学、学中做的最终教学目的。 相似文献
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基于探究性学习理论,分析新课程化学实验探究性活动的特点及其与传统实验教学的差异。采用问卷调查的方法,对化学实验探究性活动教学策略进行调查研究,报告了中学生化学实验探究性活动的现状。调查结果表明化学实验探究性活动能够提高学生学科兴趣和学习主动性,促进学生思维和创新能力发展。在实验探究性活动过程中,教师要充分考虑学生的已有知识、能力和兴趣,引导学生积极参与化学实验探究性活动,同时加强学生自主学习习惯和团队合作能力的培养。 相似文献