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小学阶段是少年儿童长身体、长知识的关键时期,作为小学班主任,应该正确了解小学生的心理特点、生理特点,做到心中有数,才能全面地关心,充分地相信,及时地培养,恰当地要求,细致地保护他们,使他们健康、快乐地成长。 相似文献
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彭德刚 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
语文教学中,老师须用情感贯穿课堂始终,饶有情味地导入,情感浓郁地朗读,富有情理地引导,情融意切地交流,情味深长地收束,在贴近生活的人文教育中最大限度地激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
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英国著名作家戈尔丁在他的第一部长篇小说《蝇王》中,大量地,多层次地,动态地运用了象征的艺术表现手法,将孩子们在荒岛上的故事情节有机地,巧妙地,生动地表现出来,自然流畅,使人想起20世纪理性的衰落和非理性的兴起。 相似文献
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在建立幼儿自信心方面,发现一个人要想成功,是离不开自信的。自信的孩子能积极地参加各种活动,主动地与人交往,勇敢地面对困难,较快地适应环境,大胆地尝试新事物。 相似文献
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小学阶段的孩子能健康成长的重要方面就是获得快乐,自由表达自己的内心情感;微笑地面对他人;自信地与人交往;乐观地承受挫折;开心地与同伴合作;充满朝气地迎接未来。 相似文献
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“白云奉献给草场,江河奉献给海洋,我拿什么奉献给你,我的朋友？我不停地问,我不停地找,不停地想……”是呀,我拿什么奉献给你——我的学生？我不停地问,不停地找,不停地想。 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2011,(12)
3D街头地画源自西方街头文化．英文：3D Street Painting．国内译为：3D街头地画、街头地画、街头立体画、三维街头地画、街头三维地画、城市立体画、城市三维立体画等。 相似文献
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王梅 《重庆第二师范学院学报》2009,22(6):23-26
探索宇宙奥秘、寻找地外文明是一个令人神往的问题。本文讨论了外生命和地外文明存在的可能性;地外生命和地外文明产生的条件以及寻找地外文明的艰巨性．还介绍了一些搜寻地外文明的计划。 相似文献
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一、处理好地与理的关系中学地理基础知识不仅包括地理事实材料,而且还有地理的基本原理,既有地,又有理。那么在教学过程中怎样处理地与理的关系呢?概言之,察——先察其地;探——由地探理,析——以理析地。先察其地,就是让学生认识某一地区的地理事实材料,掌握地理事物的演变和分布 相似文献
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＂地＂在诗词中经常出现,但意义各不相同。本文从李清照词中出现的＂地＂字入手,探讨＂地＂的多义性,考释李词中＂地＂的准确意义,辨析＂地＂词性的虚实与所属虚词类型,并指出了＂地＂作为语气助词,及其出现的一般规律。 相似文献
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骆迎生 《中国科教创新导刊》2010,(9):97-97
准确规范、简约精练地运用有声语言;形象直观、贴近学生思维地使用有声语言;益思启智、注重点拨地使用有声语言;幽默风趣、生动活泼地使用有声语言;亲切感人、及时赞赏地使用有声语言。 相似文献