共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
分享作为一种教育策略,是开放教育中的新理念,具有平等、开放、理解、创造的特征。高校思想政治教育师生沟通的障碍主要表现在三个方面：沟通信息脱离生活世界,沟通功能侧重工具式,沟通形式注重表象化。高校思想政治教育中践行分享可从四个方面进行尝试：师生双方拥有共同的话语和遵守一定的规则;师生在分享中要真诚平等地对待对方;教育者在分享过程中要言行一致;教师要根据学生的发展水平提出适当的要求。 相似文献
2.
特教教师的研究视角不仅要面向学生,也要面向其他能够促进智力障碍儿童成长的方法。在寄宿制学校内,影响学生行为的一个重要因素就是师生之间的关系。师生母子一体化关系的建立,可以有效促进注意力缺陷多动障碍学生问题行为的改变,帮助教师把握其成长脉搏,促进特殊学生的可持续发展。有效的师生母子一体化的沟通强调两层含义:一是智力障碍儿童成长需要的沟通是有效的沟通;二是有效的师生母子一体化关系必须表现出具体的沟通形式。 相似文献
3.
4.
教师在初中数学教学中要充分认识学生的认知障碍和情绪障碍,克服学生在"读、听、思、记、写"等方面的缺陷,创造正迁移条件,矫正学生学习障碍;加强与学生的沟通,强化学生的主体参与意识,扩大师生互动的正面效益,从而取得良好的教学效果。 相似文献
5.
6.
王德明 《中学政治教学参考》2012,(31):32-33
高中思想政治课新课程倡导平等、民主、和谐的师生关系,提倡自主、探究、合作学习。师生沟通是教育事业中不可或缺的一项重要环节,然而由于师生之间存在的种种差异,给师生沟通带来了一定障碍。究其原因,除了某些学生厌学、思想懒惰等自身因素外,在组织课堂教学过程中教师自身也应承担起重大责任。 相似文献
7.
<正>沟通是信息从发送者到接收者的传递过程,而信息则是接收者所理解的信息。[1]师生之间的有效沟通是指教师和学生达成彼此的理解与认同,实现预定教育目标的沟通。遗憾的是,师生之间的沟通经常受到"噪音"的干扰,"噪音"主要指妨碍沟通的任何相关因素,在信息的发送者方面、在信息的传递中、或是在信息的接收者方面都 相似文献
8.
9.
沟通是维持人们情感的桥梁,也是人际关系的纽带,更是人们生活中必备的一项技能。尤其是学校,教师与学生是教学中的重要组成部分,师生之间具有良好的沟通,不仅能够增强彼此之间的情感,还能够促进教学质量的提升。然而,由于一些因素,导致中职学校师生之间形成沟通障碍问题,影响到到了师生的情感,导致教学质量不佳。为了解决中职学校师生之间的沟通障碍,本文主要研究中职学校师生之间沟通存在的问题,论述形成中职学校师生之间沟通障碍的因素,提出中职学校师生之间沟通障碍解决对策。 相似文献
10.
教师和学生是教学系统中的两个关键因素,有效的师生沟通可以提高教学效率和教学质量,可以密切师生关系,形成健康、和谐的人际氛围。本文探讨了中小学师生沟通的现状,沟通中的障碍,并提出教师应采取的相应对策。 相似文献
11.
师生之间良好沟通方式的建立,是教育产生效能的关键。教师的接纳鼓励和正确的评估,不仅培养了学生学习音乐的兴趣,而且加强了学生的审美能力。 相似文献
12.
刘军 《广东技术师范学院学报》2007,(8):128-131
高校学生管理工作在本质上就是实施对人的管理。本文围绕“以人为本”的思想，提出了以学生为主体、以沟通为条件、以民主为原则、以激励为职能、以效能为目标的高校学生工作人文化管理的新模式。 相似文献
13.
随着信息技术的迅速发展,网络作为一种新的信息传媒工具,越来越成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道,同时高等学校学生思想政治工作也面临着严峻的挑战。本文着重阐述了当前高校学生思想政治教育进网络的必要性和可行性,并提出了相应的对策。 相似文献
14.
This paper explores the perceived parental influence (PPI) on mathematics learning among over 700 students across three year levels (Years 5, 7, 9) in China and Australia. It was found that the PPI of students was less strong as year levels increased in both countries. Students in China had stronger perceived parental encouragement and higher perceived parental educational expectation than students in Australia. The PPI of students from different home language backgrounds was also investigated. Students in China demonstrated stronger perceived parental encouragement and parental expectation than English speaking students and other language speaking students in Australia, and they also demonstrated stronger perceived parental expectation than Chinese speaking students in Australia, and similar perceived parental encouragement. Within the three groups of students in Australia, Chinese speaking students and other language speaking students demonstrated similar levels of perceived parental encouragement and expectation, but they both demonstrated a higher level of perceived parental encouragement and expectation than English speaking students. Possible reasons for the similarities and differences between the different groups of students were discussed. 相似文献
15.
Iñaki Etaio Itziar Churruca Diego Rada Jonatan Miranda Amaia Saracibar Fernando Sarrionandia 《Interactive Learning Environments》2018,26(2):175-188
European Frame for Higher Education has led universities to adapt their teaching schemes. Degrees must train students in competences including specific and cross-curricular skills. Nevertheless, there are important limitations to follow skill improvement through the consecutive academic years. Final-year dissertation (FYD) offers the opportunity to assess these aspects so linked to the professional requirements. The experience reported here offers an alternative methodology for the FYD in order to reinforce cross-curricular skills and substitute the classic final evaluation schemes. A new protocol for the FYD was defined and tested in the Degree in Human Nutrition and Dietetics, with the participation of students and lecturers from different disciplines. The new methodology included collaborative activities that required students active implication and participation. New cross-curricular skills not considered before were included and evaluated in a continuous way: analysis and critical attitude, as well as team working. Obtained data revealed an improvement over cross-curricular skills. Student–student cooperation resulted in significant contributions to enhance FYD quality. The new methodology was satisfactorily valued by students. The main keys for the successful implementation of this protocol were the followings: encouragement of teachers and students, coordination, information and communication technologies, and clear guidelines. 相似文献
16.
何艳 《扬州职业大学学报》2007,11(3):59-62
高校思想政治教育工作引入心理艺术具有其理论依据和现实要求。作为思想政治教育工作者,应把握心理艺术的内涵,巧妙运用心理体验、情感激励、倾听和非言语沟通等心理艺术,化解学生的各种心理矛盾和思想问题,提高思想政治教育工作的实际效果。 相似文献
17.
于燕 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(3):54-55,108
班级的优劣不仅仅取决与学生的基本素质，更与一个辅导员的管理方式有着密切的关系.作为一名辅导员，应该以敏锐的目光发现他们成长中的困惑，及时通过各种渠道了解情况，找到原因并及时引导，使其感受到教师的爱，并在爱的鼓励下，勇敢地走出困惑，走向明天。 相似文献
18.
刘建安 《湖北第二师范学院学报》2012,(12):42-44
大学生就业是一个世界难题,各国政府都予以高度重视,并采取一些积极措施予以促进。纵观各国促进大学生就业的措施中,体现出了一些共同的策略：立法促进,政策扶持;重视就业指导和服务;重视学生实践经验的培养;鼓励自主创业以促进就业。国外的经验,对促进我国大学生就业有很强的启示和借鉴意义。 相似文献
19.
沟通是两人或多人之间信息、思想、情感的传递和反馈,目的是让信息、思想和情感交流通畅.在高校教学中,存在着师生沟通不畅等的若干教学问题.针对高校师生沟通不畅等问题,运用沟通的艺术,采取相应的对策,可有效解决目前高校教学中存在的这些问题. 相似文献
20.
ABSTRACT The current state of the teaching of information technology competency within postgraduate teacher training is summarised from existing literature and weaknesses are identified. Development work in the Loughborough University Primary Postgraduate Certificate of Education course over three successive years is examined and discussed, focusing on the apparent gap between student achievement in the institution and application in classrooms while on school placements. It is argued from qualitative and quantitative evidence that a major factor is the failure of some school placement teachers to provide encouragement to their teaching practice students, and that this is a feature not of schools but of individuals. The conclusion attempts to analyse further that gap and suggests some ways forward. 相似文献