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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。高中英语新教材最大的变化就是词汇量的增加。词汇记忆对大多数学生来说,是个难点。要么记不住,要么记住了又忘掉。因此如何有效地进行词汇教学,使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断地认真思考的一个问题。 相似文献
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正如何让学生提高对看似枯燥的英语词汇的学习兴趣并最终能够将学习过的词汇内化成习得词汇,运用到自己的阅读和交际中一直是英语教师们多年来探索的重点。笔者在英语词汇教学中,结合词汇认知学、心理学记忆规律及词汇学习策略,对有效提高学生对英语词汇学习的兴趣及识记能力,进行了一些初见成效的尝试。一、创设情境,让学生在丰富的语境中初识生词 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
高中词汇教学方法单一,学生缺乏足够的学习体验,导致高中英语词汇教学效率低下。教师要积极尝试趣味化词汇教学,借助游戏、角色扮演等,创设生动的导入情境和生活化的语用环境,对学生进行系统的学法指导,以激发学生的学习兴趣,提升高中英语词汇教学的效率。 相似文献
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《普通高中英语课程标准(实验)》对普通高中学生英语词汇学习提出了更高要求。针对农村高中英语词汇教学中所存在的问题,从教师和学生两个角度提出了改进农村高中英语词汇教学的策略,即教师应从创设情境、课内课外并举、适当拓展词汇的深度和广度等方面来提高词汇教学效率,学生应从合理运用词汇学习策略和提高词汇学习主动性两个方面入手提高词汇学习效率,从而全面提高词汇教学的有效性,促进农村高中生语言综合运用能力的提高。 相似文献
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燕东杰 《胜利油田师范专科学校学报》2008,(3):85-86
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,在当今的英语词汇教学中存在着词汇教学的形式没有根本性的变化、缺乏对学生词汇学习策略的指导和学生在词汇学习中的角色没有改变等问题,这些问题严重阻碍了词汇教学的有效进行,因此我们要改变教学方法,通过造句培养学生掌握词汇的能力;创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;鼓励学生实施词汇自主学习等一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。 相似文献
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【案例背景】英语词汇是英语学习的基石,在英语教学中占据着极其重要的地位,因此词汇教学也被视为贯穿于英语听、说、读、写各课型中密不可分的一部分。现阶段词汇教学总是存在"费时低效"的问题,要么就是脱离语境呈现单词,没有将单词的拼写与读音规则加以联系,要么创设的语境多而杂,缺乏核心的语境,导致学生在词汇运用时总是输入和产出脱节。其实在词汇教学方法上,一直以来就有两种代表性的观点:隐性词汇教学和显性词汇教学。初 相似文献
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新课程背景下高中英语词汇教学现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
燕东杰 《中国石油大学胜利学院学报》2008,22(3)
词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一,在当今的英语词汇教学中存在着词汇教学的形式没有根本性的变化、缺乏对学生词汇学习策略的指导和学生在词汇学习中的角色没有改变等问题,这些问题严重阻碍了词汇教学的有效进行,因此我们要改变教学方法,通过造句培养学生掌握词汇的能力;创设良好的语言学习环境,让学生做到“用中学”;鼓励学生实施词汇自主学习等一系列的对策来改善当前的词汇教学现状,满足新课程标准的需要,促进学生的全面发展。 相似文献
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高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,每单元需记忆的生词数基本都在30～50个.词汇学习对大多数学生来说是一个难点.许多学生都为记单词而苦恼：要么记不住,即使记住了,很快又忘掉了.学生的英语成绩的分化往往也从词汇开始,而且部分学生因词汇量增加而产生厌学情绪.另外,在批改作业（特别是书面表达）时,我们会发现学生的单词拼写错误特别多.那么,英语教师如何进行词汇教学,激发学生记单词的兴趣,帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？我主要从两个方面来谈谈学习并记忆词汇的方法. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
本文分析了目前高中英语词汇教学中存在的一些问题及其原因,介绍了高中英语词汇教学中的常用的教学方法。作者认为教师需要掌握一定词汇教学方法技巧,这样才能有助于学生更高效的理解词汇、记忆词汇与运用词汇。教师还要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生独立解析、扩展词汇的能力,以及掌握词汇学习的一些策略,为今后的英语学习打下坚实的基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
词汇是语言的细胞和基石,词汇教学是高中英语学习的基础。当前英语教学与考试对学生记忆单词的速率要求越来越高,这就要求我们一线英语教师必须立足高中生的实际认知规律,从他们的认知经验出发,设置符合学生认知和发展的词汇教学方法。本文以情景认知理论为依据,从情景创设,情景联想和情景应用三方面探讨英语词汇教学中的情景创设的意义和作用。 相似文献
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陈燕 《语数外学习(高中版)》2012,(8):37-37
随着国家对英语的重视,高考对英语词汇的学习提出了更高的要求。文章针对学生主体是农村学生的现状,对词汇教学进行了研究和总结:分别从基础学习,课前学习,课堂学习及课后学习几个方面对词汇学习进行了总结;并对词汇学习的方法进行了具体的阐述,对提高词汇教学的效率有积极的作用。 相似文献
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陈先杏 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位,本文分析了高中英语词汇教与学中存在的问题,为了改变此现状,还研究了目前词汇教学的各种理论,从多角度论述了词汇教学法,以及如何指导学生进行词汇学习的方法,旨在突破词汇教学瓶颈,有效地提高学生英语运用的能力。 相似文献
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词汇是构成语言的要素之一,也在高中英语教学中占着重要地位。在高中英语教学实践中,由于学生词汇量的缺乏,对词和词汇理解的偏颇,以及缺少词感都直接影响学生英语成绩的提高。有的学生甚至对英语学习失去了信心,造成学困生数量增多,学生学习兴趣锐减。因此,本文探究了几种有效的词汇教学方法,旨在扩大学生词汇量,提高学生的词汇运用能力,激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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黄伟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0007-0007
词汇教学在英语教学当中扮演着重要的角色,是 学生学习英语知识的基础,因此,提升英语词汇教学的质量十 分关键。基于此,本文简要阐述了高中英语词汇教学存在的问 题,并分别从准确发音,用读音增强记忆;游戏教学,激发学生 学习兴趣以及课外积累,丰富学生词汇储备等方面,提出高中 英语词汇教学的优化措施,保证词汇教学的有效性。 相似文献
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尚翠莲 《中国科教创新导刊》2010,(12):115-115
词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位,词汇是构成语言的最基本的要素,语言是词汇的海洋。认识到词汇在语言中的重要地位,就应提高对词汇教学和学习的重视,确立词汇教学在外语的教与学中的重要地位。笔者通过自己的教学体会,简析了高中英语词汇教学法及如何指导学生进行词汇学习的一些做法,然后指出了教学中应该注意的问题,不足之处万望指教。 相似文献
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词汇是学习英语的奠基石,词汇教学在英语教学中有着不可忽视的作用,本文简析了高中英语词汇教与学中存在的问题,然后分述了一些词汇教学法及如何指导学生进行词汇学习方法。 相似文献