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摹形是摹状辞格之一种。它对客观事物的形貌、态势作生动、具体、形象、逼真的描摹,给人以有模有样、可触可摸、如见其人、如睹其物的感觉。摹形有本体和摹体两都分,被描摹的部分叫本体,作描摹的部分叫摹体。客观事物纷繁万状,无形不备:摹形的摹体自然也是不拘一格,一应俱全。可是大致说来,小学语文中的摹形不外乎以下六种。 相似文献
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摹状是直接描绘事物形象的一种修辞方式。它的最大特点是“随体赋形”、“形容摹写”。对于事物的形状、色彩、声音,情态等各种感觉印象,通过语言文字把它依样模写出来,这就是摹状修辞格。摹状包括摹形、摹色.摹声和摹情等几个方面。摹状可以给人以如同直观的真切感受,在文学创作中运用这种修辞方式,能够取得较强烈的艺术效果。《诗经》中的一些诗句,由于巧妙地运用了摹状修辞法,所以富有强大的艺术魅力,历来被人传诵、赞美。例如“巧笑倩兮,美目盼兮”(《卫风·硕人》),曾受到孔子的赞赏(见《论语·八佾》);“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”(《小雅·采薇》),曾得到谢玄的推崇(《见世说新语》);“萧萧马鸣,悠悠旆旌(《小雅·车攻》),颜之推特别喜爱(《见颜氏家训》)。为什么这些诗句能够受人称赞和喜爱呢?重要的原因,就在于它们对事物的摹绘维妙维肖,蕴含着深刻的思想,能够给人以美的享受。清代李重华在《贞一斋诗话》中说:“夫诗以运意为先, 相似文献
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王伟 《周口师范学院学报》1996,(Z1)
摹状词,顾名思义,就是描摹事物性质、状态的词。摹状词包括摹状形容词,如:桃红、杏黄、天蓝、漆黑、笔直、冰凉、火热、雪亮等;摹状名词,如:鸡胸、板鸭、鹅蛋脸、波浪形、鸭舌帽、蜂窝煤、洒槽鼻、金字塔、马鞍山、扇子崖等;摹状动词,如:鼠窜、蚕食、林立、云集、鬼哭狼嚎等;这类词由于内部构造上的特殊性,使词义明显地带出一种比喻式的修辞效应,“使语辞呈现出一种动人的魅力”。 相似文献
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王伟 《沙洋师范高等专科学校学报》2001,2(2):87-88
摹状词,顾名思义,就是描摹事物性质、状态的词。摹状词包括摹状形容词,如:桃红、杏黄、开蓝、漆黑、笔直、冰凉、火热、雪亮等;摹状名词,如:鸡胸、板鸭、鹅蛋脸、波浪型、鸭舌帽、蜂窝煤、酒糟鼻、金字塔、马鞍山、扇子崖等;摹状动词,如:鼠窜、蚕食、林立、云集、鬼哭狼嚎等;这类词由于内部构造上的特殊性,使词义明显地带上一种比喻式的修辞效应,“使语辞呈现出一种动人的魅力”[1]。 相似文献
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实施思想品德课的道德行为规范教育以及组织相应的行为操练活动,常常需要借助一定的情境来完成。教师在对情境的设计和对倩境的呈现方面已经创造出了多种方式和经验。有的借助画面、挂图显示倩境,有的通过摹声摹状表现情境,有的采用艺术处理再现情境,有的借助语言手段描摹情境。本文谈的是思想品德课教学中的借助语言描摹情境的设计、运用以及对儿童道德行为操练所起的作用。借助语言描摹情境,指的是教师通过自己的教学 相似文献
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摹声词主要是指摹拟声音的一类词,因此,摹声词又叫拟声词或象声词。不少大学现代汉语教材把该类词归入形容词的附类,原因是摹声词具有形容词的一些特征。从修辞上讲,摹声词应入流于修辞中摹状格的门下,能使语言表达如临其境,如闻其声。从语用上而言,摹声词可用于摹拟各种各 相似文献
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黄慧敏 《洛阳师范学院学报》2002,21(3):117-119
英汉“摹声”都是以模仿自然界声音的方式来说明事物的一种修辞手段。其特征不只是对自然界声响简单机械的复制 ,而是通过各自的语音系统对这种声响进行的一种重创和升华。英汉“摹声”的功能不仅表现在赋予了语言的一种音乐美 ,而且也以最简单、明了的方式传情表意 相似文献
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摹拟人或事物声音的修辞手法,叫“摹声”。它是“摹绘”修辞格中的一个小类(其它还有“摹状、摹形、摹色”)。摹声的语言载体是拟声词(过去称“象声词”)。运用摹声手法,主要是为了使语言具体、生动、形象,达到声情并茂的境界,给读者以如闻其声,如临其境的实感。其修辞作用也是多方面的。一、渲染环境气氛①小音乐家扬科睁着眼睛,眼珠已经不再动了。白桦树哗哗”地响,在扬科的头上不住地号叫。(《小音乐家扬科》)②风,呼呼地刮着。雨,哗哗地下着。黑暗笼罩着大地。(《草地夜行》)③导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。(《董存瑞舍身炸暗堡》) 相似文献
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黄雷 《聪明泉(少儿版)》2004,(6)
<正> 摹声就是摹写声音的修辞方法。它把事物说得形象生动、维妙维肖,给人一种亲眼所见,亲耳所闻的真实感觉,也加强了文章的感染力。现举几例供同学们欣赏: 相似文献
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胡承佼 《暨南大学华文学院学报》2015,(1)
比况助词“样1”功能上表现为状态化,以陈述方式传达状态描摹表述对象;摹状助词“样2”功能上表现为状态指别,以指称方式传达状态描摹表述对象.“X样1”呈现自述/转述和测断/比拟的特点,“X样2”呈现自指/转指和实呈/比拟的特点.引起“X样”表达叠合的动因有:高层功能的一致性、语义积淀的关联性以及凸显视角的转换性.最后,提出了将比况助词与摹状助词合并为描摹助词的设想. 相似文献
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王金禾 《黄冈师范学院学报》2009,29(2):105-108
摹声在幼儿文学作品中有独特的形式和修辞功能。从形式特点上讲,幼儿文学作品的摹声主要采用单音节A式、双音节AB式、三音节重叠AAA式,常与反复、曲释、谐音双关等辞格综合运用。从修辞功能上讲,摹声可以增强语言的音乐美,吸引幼儿进入文学迷宫;可以增添作品的儿童情趣,帮助传达幼儿情感;可以增强语言的形象性,帮助幼儿认识事物特征;可以渲染作品气氛,帮助激活幼儿游戏心理。 相似文献
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李辉望 《黄冈师范学院学报》1994,(3)
交际言语的线性序列，是由词与词按照一定的组合形式组织起来的。这一序列中的词语搭配，不仅要遵守语法规则，而且要符合词汇的语义特征，即符合语言表达约定俗成的习惯。但是，在特定的语境中，根据表达的需要，人们常常突破语义搭配常规，有意背离词语表达习惯，把本来“无线”的词语凑到一起，创造出一种超乎寻常、别有情趣的意境。这便是本文论及的英语词语的反常搭配现象。一、反常搭配的几种类型1、描摹词语的“张冠李戴”描摹词语包括描绘事物特征和摹写人物情状的词语，它们各有分工，分别修饰具有某种持性的人或物。在英语中，摹… 相似文献
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孙瑞娟 《四川职业技术学院学报》2010,20(4)
当代汉语中"状/样/式/型/相"五个词随着使用频率的增加和使用范围的扩大,构词位置和组合功能发生固化,语素意义也随之弱化、类化,逐渐有了词缀化的倾向,成为一组新兴的用以描摹情状的助词,即"摹状助词".在总结前人研究成果和搜集整理时下语料的基础上,采用义素分析和对比研究的方法进一步考察这五个摹状助词,发现它们都可以用来描摹对象某种典型的表情特征或生动的情状情态,但它们又因各自不同的语义特征而在表义上各有侧重. 相似文献
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李晓燕 《郧阳师范高等专科学校学报》2002,22(4):87-88,131
英语中存在着大量拟声词。它不仅是一种构词法,也是一种修辞手段。直接拟声词和间接拟声词在汉译时可译出摹声、叠声等。 相似文献