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朱青雯是我的采访对象中很特别的一个，她不需要我刻意提问，就忽闪着一双俏皮、灵动的大眼睛，对我侃侃而谈。这让我想到80后的孩子个性斐然——“我的生活我做主。” 相似文献
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有位学生家长说：“课程改革是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久地我心中回荡，使我深感责任重大。这使我想起了美国教育家杜威的一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我们的学生正是成长的鲜活生命，都憧憬着美好的未来，都需要我们的赏识、尊重、关爱与培养。作为一名小学教师，我常常在思索着这样一个问题：应该给孩子一个什么样的语课堂?给孩子什么样的生活?本着新课程教育观“以人为本”的教学理念，我是这样进行教学的。 相似文献
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“报告老师，他不想学这一段。”这是一个小组长在分组合作学习中，给我反映小组学习情况时说的一句话。就是这句简短的话，拨动了我关注孩子的心弦，使我进一步理解了什么才是真正意义上的自主学习，怎样做才能真正尊重学生的个性。 相似文献
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苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，总有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”实践证明：在自由的空间里，孩子的潜力能得到极大的发展。每个孩子都会有自己的想法。他们就像一张白纸，究竟是怎样的一幅画，完全取决于学生自己，而教师只是一位促进者、引导者、组织者。在课改过程中，我和孩子一同学习．力求为孩子创设一个广阔的思维空间、一个独立的个性空间、一个自由的创造空间、一个广袤的生活舞台，让孩子“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” 相似文献
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又值金秋时节,望着窗外飘零的落叶,我不禁想起了“做一片美丽的叶子”活动．那是我与孩子们共同创建优秀班集体的心路历程。在一个秋叶纷飞的中午．孩子们在大树底下捡色彩斑斓、形状各异的树叶,有几个孩子手里拿了几片树叶,来到我身旁,好奇地问我：“王老师,这是什么树叶？多好看呀!” 相似文献
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“我的孩子是幸运、快乐的，这个幼儿园不仅给孩子们带来快乐童年，更重要的是：他们在快乐中培养了孩子乐观，自信、积极向上的个性品质……（摘自杭州笑笑幼儿园一位家长的话）杭州笑笑幼儿教育集团位于风景秀丽的浙江省杭州萧山经济技术开发区，她由笑笑幼儿园、笑笑银河幼儿园、笑笑红领巾托送部三个分机构组成。采访民办教育机构，对我这样一个专事民办教育新闻报道的记者来说，是极其平凡之事，然而，当我们走进这所这充满生机、充满活力、更充满希望的民办幼儿时，我们的心振颤了，我们深深地对这里的管理者和老师们产生出由衷的敬意。 相似文献
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李萃 《课堂内外(高中版)》2006,(12):15
我是做文化新闻的,公益活动参加过很多次,但这是第一次参加一群孩子参与的公益活动。请原谅我职业习惯地把这些在我报道中曾经提到过的人称之为“孩子”。因为采访的缘故我和《课堂内外》的徐鹏成了好朋友。当我得知他策划的“80后”作家向贫困学生捐书捐款活动的时候,我毅然决定和他一起到两千公里之外的山东,去真实记录这一个作为文化记者看来具有重要意义的活动。因为我的采访对象,那些曾经稚气未脱的“80后”作家真的已经长大了。“80后”在我的印象中一直是叛逆、放纵的代表,他们是一群不经世事的孩子,在父母的庇护下成长,特别是现在已… 相似文献
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几位家长和王老师交谈。家长甲：有些孩子总不愿上幼儿园，不愿意学习，这是怎么回事？王老师：回答这个问题之前，先请各位看几段录像。王老师打开录像机。镜头一：胡同里，一个男孩在门口玩，邻居爷爷说：“丹丹，今天怎么没去幼儿园？”男孩：“我妈妈说，昨天我打针没哭，今天奖励我，可以在家玩一天。”镜头二：一位母亲正在往孩子嘴里喂菜，孩子显得很勉强。母亲：再吃一口，到了幼儿园可就吃不着这么香的菜了。镜头三：一个男孩子回家来，脸上划了一道口子。母亲：这是怎么回事？男孩：武钢抓的。母亲：他凭什么抓人！走，找你们老师… 相似文献