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课堂是学校教育教学的主要场所,课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。在当今新课程改革的实践中,无论是教育理论研究者还是教育实践者,正在逐渐达成这样的共识：没有课堂教学行为的变革,就没有素质教育的真正落实,也不可能有新课程目标的真正实现。 相似文献
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课堂是学校中最普遍、最常态、最基本的细胞,是实施素质教育和新课程改革的主阵地。目前,探究有效教学、打造高效课堂已经受到人们的热捧,无论是教育理论研究者还是教育实践工作者,正在逐渐达成这样的共识:没有课堂教学行 相似文献
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曹健 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):99-99
新课程让课堂焕发出活力与生机，但调查显示：在课堂上学生很少有机会通过自己的活动与实践获得知识：学生思考的独立性和多样化在一定程度上受到了影响：教学效果只是教学目标的表面达成．素质教育的深层目标还没有达到．这种现象．对于学生的发展是极其不利的．因此。在新课程理念下，如何真正提高课堂教学的有效性．已成为大家共同努力研究的方向．下面结合自己最近几年的学习、实践来谈谈自己的一些浅见． 相似文献
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目前,探究有效教学、打造高效课堂已经得到教育界人士的认可和热捧。无论是教育理论研究者还是教育实践者,正在逐渐达成这样一个共识:没有课堂教学行为的变革,就没有素质教育的真正落实,也不可能有新课程目标的真正实现。然而,面对"增肥"了的新教材,怎样处理才算科学, 相似文献
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课堂教学是提高教学质量的主阵地,是实施素质教育的主渠道,在强力推进、全面实施素质教育的今天,为了能真正把新课程标准提出的要求落到实处,今天的课堂,应是焕发生命活力 相似文献
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课堂评价在体育教学中起着举足轻重的导向作用,体育教学能否真正贯彻素质教育,在某种程度上,取决于评价观念的更新。作为体育教师,如何结合教学实践,在课堂上运用新课程倡导的评价方法,体现新课程倡导的评价理念,建立符合素质教育要求的、能促进学生可持续发展的评价体系,这不仅是素质教育的迫切需要,也是学生进步和发展的需要。 相似文献
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课堂教学是提高英语教学质量的主阵地,是实施素质教育的主渠道。在强力推进、全面实施素质教育的今天,为了将新课程标准提出的要求真正落到实处,英语课堂应是焕发生命活力的课堂。今天的中学英语教师,应是以学生为主体去准备、去追求充满生命活力的新型课堂的教师： 相似文献
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吴文昌 《中国科教创新导刊》2010,(22):231-231
素质教育的真正实现有赖于课堂的变革,新课程改革的生命力应在课堂中得到展现,提高教学质量的最终落脚点也在于课堂。在新课程不断推进并切实深入到课堂变革与重建的视界中,传统的课堂管理表现出明显的局限性和滞后性,顺应国际课堂管理变革趋势,迎接新课程的挑战,我们必须对课堂管理有新的认识。 相似文献
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"以人为本"是教育改革的主旋律.平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证.没有师生关系的根本性变化,新课程改革就不会有真正意义上的落实在中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛;有利于学生的性格发展.因此构建新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务.本文从分析新课程理念下师生关系的特点入手,浅析构建新型师生关系对提高体育教学效果的作用. 相似文献
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课堂是实施素质教育和新课程改革的主阵地,没有课堂教学行为的改革,就没有素质教育的真正实施,也不可能实现新课程改革的目标。一三一教学模式的提出正是基于以上考虑,其目的在于,一方面培养学生的自主学习能力,另一方面促进学生在相互交流中学习。这一创新模式体现了从以教为主到以学为主的根本性转变,它尊重生命个体创造场域,使学生个体亲历认知过程和情感体验,通过自我释放,实现自身价值,同时体验成功的喜悦和幸福。 相似文献
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在全面推进素质教育的过程中,基础教育改革是一个关键环节,素质教育的主渠道是教学,素质教育的主阵地在课堂。深化课堂教学改革就是要把优化课堂教学过程作为重点,努力探索学生主动学习的教学模式,发扬学生的主体精神,让学生真正成为课堂主人。在阅读教学中,如何把课堂还给学生,充分发挥学生的主体作用,是新课程改革最重要的问题。针对现状,对于阅读教学, 相似文献
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实施素质教育的重点在“课堂”，这是因为──课堂教学是学校教育的主要形式，是教育因素容量最大、功能最全、最可控、最有效的教育时空。教学论中关于教学的教育、教养和发展职能充分证明，学生基本素质的形成和发展，主要是通过课堂教学来实现的。改进课堂教学，努力提高课堂效益，是减轻学生课后过重学习负担，丰富学生课堂生活，促进学生身心素质全面发展的关键环节。实施素质教育多年来，人们之所以感到素质教育出现了“高原”现象，甚至出现了“回潮”苗头，其根本原因在于：素质教育还没有真正和每个教师日常最为大量的工作──课堂… 相似文献
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义务教育生物新课程理念是面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习.课堂是实施生物新课程理念的主阵地,也是生物教学中实施素质教育的主阵地.只有优化课堂教学,才能推行基础教育的改革,才能把提高学生素质真正落到实处. 相似文献
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在新课程改革实践中,我们进行了积极有益的探索．经过精心研究,反复实验,基本上形成了符合新课程改革要求,体现素质教育方向的“1＋1”课堂教学新模式。这个教学模式能够真正让学生动起来．让课堂活起来,让效率高起来．使教学过程真正成为师生间、生生间交互活动的动态过程．使课堂真正成为学生向往的地方。“1＋1”课堂教学模式的突出特点是具有很强的实效性和可操作性。 相似文献
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不管是素质教育还是新课程改革，都足教育发展的趋势。就基础教育而言，最紧迫的任务是要使中小学真正摆脱应试教育的影响，全面实施素质教育。因此，坚定不移地推行素质教育足世纪之交的正确选择。 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主渠道,只有通过课堂教学,才能把新课程的理念和素质教育真正落到实处。因此。根据高中课程改革的指导思想,全面而综合地考虑课堂教学目标,根据不同的教育教学对象．确立不同的培养目标和任务,运用不同的教学方法,使学生各有所得,是课堂教学落实素质教育的关键。在新课程改革背景下,通过课堂教学深入推进素质教育的策略是,让学生真正成为课堂教学的主体;加强学生在课堂教学中的积极有效的活动;实施现代课堂教学,促进学生主体性发展;构建和谐课堂教学,提高课堂效益;学科课堂教学要有育人意识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>做教学研究就要走进课堂,多多地走进课堂,去研究真真切切的家常课、平常课。课堂教学是实现素质教育、落实新课程的重要阵地,课堂教学不改变,新基础教育改革就很难达到预期的目标。课堂上究竟发生着什么?不走进真实的课堂,不观察最平常的课,教研员就了解不到高效课堂建设过程中的问题所在,也不知道教师真正需要哪些方面的帮助;教研员也只是了解了个大概,课堂调研就只能做闭门造车的研究,对于教师教学方式的变革,"指导"作 相似文献
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随着新课程改革走进学校,新课程的基本理念已经在逐渐影响着教师与学生的行为,重新规范着学校的管理和教学实践。然而,仔细观察后就会发现,时至今日,新课程并没有真正在学校的课堂中展现其风采、实现其目标。究其原因,新课程改革还没有对教学的主阵地——课堂产生根本性影响。我们需要构建新课堂文化来迎接新课程改革。 相似文献