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1.
戴玉英 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):21-22
在当前全面推进素质教育的形势下，全国各级各类学校都在深化教育教学改革，细化素质教育内容，以期全面提高的综合素质。职业学校由于其培养目标的特殊性决定了其素质教育内容的特殊性。本结合当前职业学校实施素质教育的实际情况，详细阐述了职业学校素质教育的内容。 相似文献
2.
黄尧 《中国职业技术教育》2001,(11):1-1
经新闻出版署批准，《中国职业技术教育》杂志从２００２年开始由月刊改为半月刊，即每月增加一期教学版。《中国职业技术教育》教学版的出刊，适应了职业教育改革和发展的需要，是深化职业教育教学改革、提高教学质量的重大举措，为职业教育教学管理者、研究者和广大教师们提供了交流教学经验的舞台、研究教学和课程改革的园地，是值得庆贺的一件好事。教学工作是职业学校的中心工作，提高教学质量和办学效益是学校工作的永恒主题，是把职业教育“做大做强”，使其健康发展的重要前提。《中国职业技术教育》教学版要始终坚持以马列主义、毛… 相似文献
3.
黄尧 《中国职业技术教育》2002,(1):1-1
经新闻出版署批准，《中国职业技术教育》杂志从２００２年开始由月刊改为半月刊，即每月增加一期教学版。《中国职业技术教育》教学版的出刊，适应了职业教育改革和发展的需要，是深化职业教育教学改革、提高教学质量的重大举措，为职业教育教学管理者、研究者和广大教师们提供了交流教学经验的舞台、研究教学和课程改革的园地，是值得庆贺的一件好事。教学工作是职业学校的中心工作，提高教学质量和办学效益是学校工作的永恒主题，是把职业教育“做大做强”，使其健康发展的重要前提。《中国职业技术教育》教学版要始终坚持以马列主义、毛… 相似文献
4.
积极试行学分制和弹性学制 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻落实第三次全教会和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》，提高职业教育的教学质量和办学效益。江苏省教育厅于２０００年５月颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》，要求全省省级以上重点职业学校从２０００年新学期起全面试行学分制和弹性学制。在职业学校试行学分制是教学管理制度的一项重大改革，是使职业学校真正转变教育思想，面对社会需求，面向全体学生，全面实施素质教育的重要举措；是坚持按需施教、因材施… 相似文献
5.
各级各类职业技术学校主动适应当地经济建设和社会主义市场经济的需要,实行产教结合,是认真贯彻“以能力为本位”的教学指导思想,实现教学培养目标,提高教育教学质量和办学效益的根本途径与有效措施。从我省职业学校实行产教结合的实例来看,无论是在提高教育教学质量,培养学生的实践技能和职业能力方面,还是在改善办学条件,树立良好的社会形象方面都取得了一定的成效。一、加强职业教育与经济的结合,增强职业学校与企业的联系与合作职业学校与企业进行联系和合作,开展产教协作是学校教育适应社会需要,进一步深化教学改革,提高教… 相似文献
6.
课堂教学是学校教育的基本途径,课堂教学的改革与创新一直是各级各类学校教学改革的重点和核心内容.要提高课堂教学质量,就要采取相应措施有针对性地加以解决.而从改革课堂教学环节入手来提高教学质量是行之有效的策略. 相似文献
7.
学校践行“生命自觉成长”的办学理念，实施“三个六”办学体系，开展“生命自觉成长”的育人文化研究。学校全面实施素质教育，积极推动课堂教学改革，从教学目标、内容、过程、环境、手段、评价六大方面入手，全方位打开课堂，在执着探索中构建了具有光明小学鲜明个性的“开放课堂”教学改革实施体系，达到了减负提质的目标，全面提高了教育教学质量，打造了一所高质量发展的品牌学校。 相似文献
8.
大力发展职业技术教育,要做的事情很多。抓好骨干职业学校的建设,大力创建有特色的骨干专业,这是职业教育上新台阶的有效途径。 近几年来,不少职业学校从社会主义市场经济发展需要出发,把提高专业教学质量摆到学校工作的重要位置。手抓教学改革,面向社会,改革专业设置与课程体系,注重实践性教学环节,试行教考分数,以不断提高教学水平;一手抓学校内部综合管理改革,建立以专业领导组为主体的“教育教学——实习服务——生产经营”三结合教育管理新体制,有效地增强专业的质量意识,提高了教学和管理素质,创办了很多教 相似文献
9.
朱建英 《中小学教育与管理》2006,(10):7-8
在实施新课改的过程中，我校始终以“一切为了学生的全面发展”为宗旨，牢固树立“以课改促学校发展，以课改促师生成长”的思想，统筹兼顾，突出重点，加强教学常规管理。深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，使学校教育教学等工作不断焕发出生机与活力，整体推进了课程改革工作的顺利开展。 相似文献
10.
积极试行学分制和弹性学制努力探索职业学校实施素质教育的新路子 总被引：1，自引：0，他引：1
为贯彻落实第三次全教会和中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,贯彻落实江苏省教育厅《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》 ,提高职业教育的教学质量和办学效益 ,江苏省教育厅于今年五月颁发了《江苏省职业学校试行学分制的原则意见》 ,要求全省省级以上重点职业学校从２０００年秋季新学期起全面试行学分制和弹性学制。在职业学校试行学分制是教学管理制度的一项重大改革 ,是职业学校真正转变教育思想 ,面对社会需求 ,面向全体学生 ,全面实施素质教育的重要举措 ;是坚持按需施教,因材施教… 相似文献
11.
《中国职业技术教育》2003,(2):22
在伟大爱国诗人屈原行吟、上下求索的泪罗江畔,有一所乘改革东风崛起的职业学校,她就是被誉为“汨罗江畔的职教明珠”——汨罗市职业中专学校。 学校自1983年由普通高中改制创办职业学校20年来,办学规模不断扩大,教学质量不断提高,社会效益不断增强。学校先后荣获“全国科教兴农先进单位”、“湖南省职业技术教育先进单位”、“湖南省中等职业技术示范性学校”等光荣称号,是全国重点职业学校。 相似文献
12.
课堂教学工作是学校一切工作的中心，它是达成教育目标，实施素质教育的主渠道，也是折射和反映一所学校教学管理工作整体水平的镜子和窗口。江苏的“洋思经验”内涵丰富，而其中最为精要的内核则是其课堂教学新模式的创建和实践。洋思初中教学质量的大面积提高，使其走出了一条低负高效的办学之路，其基本的依托正是课堂教学的改革、课堂教学效率的提高。近年来，全国各地的广大教师和教学管理人员，围绕“改革课堂教学，优化课堂结构”这一课题进行了不少有益的探索和尝试，形成了各具特色的经验。然而就整体而言，课堂教学改革在城乡之间、校际之间、学科之间、各类教师群体之间， 相似文献
13.
职业学校管理要突出“四性” 总被引：1，自引：0，他引：1
管理出质量，管理出效益，这是经济建设发展铁的事实。为了提高职业学校的教育教学质量，加快职业教育的发展，积极地为社会主义建设培养各类实用初中级的技术人才，职业学校必须加强学校管理，这也是职业教育持续发展的必然要求。笔者认为，在加强职业学校管理过程中，应突出“四性”即：行政管理的自主性，办学决策的民主，教育意识的超前性，运行机制的科学性。一、学校行政管理的自主性随着经济体制的转轨和我国加入世贸组织，职业教育的行政管理体制也应不断改革，这样才能适应市场经济发展的需要，而学校行政管理体制的变革，关键是要… 相似文献
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素质教育是学校教学工作的一个永恒的主题和中心任务，高职学生不仅要学习专业知识，更主要的是培养能力，提高综合素质．沈师大职业技术学院在深化教学改革过程中提出了在全校范围内各项教学工作都要实施素质教育，提高教学质量，使素质教育改革上了一个新台阶． 相似文献
15.
谈课堂教学中的"五个转变" 总被引：1，自引：1，他引：1
周和平 《中国职业技术教育》2003,(16):25-26
学校工作以教学为中心,提高教学质量是各级各类学校的永恒主题。而课堂教学是提高教学质量的主渠道,其效果如何,直接影响培养人才的质量。在全面实施素质教育的今天,课堂教学正面临着一场深刻变革,大力推行课堂教学改革和教学观念转变,尽快完成教师角色的转换,已势在必行。本文仅就课堂教学中应实行的“五个转变”谈谈看法。 相似文献
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彭德忠 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(5):32-33
党的“十六大”提出全面建设小康社会的宏伟目标，职业技术教育担负培养数以亿计的高素质劳动者和实用人才的重大任务。因此，各类职业技术学校应深化教育教学改革，转变思想观念，树立服务意识；加强教师队伍建设，提高教师师德和业务水平；加强教学管理，积极推进课程教学和教材改革，提高教学质量。 相似文献
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孙江舟 《中国教育研究与创新》2004,1(6):103-104
一、电化教学势在必行 随着素质教育的深入．教师们认识到：深化教学改革．特别是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全而提高教育教学质量的核心问题。目前．在课堂教学中，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重。这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习。不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质，因而产生了厌学心理。囚此，要扭转这种局面，必须改革课堂教学。 相似文献
18.
教学改革是课程改革的一个内在组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校管理制度的重建是课改在实施过程中的标志性体现。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确地提出“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量”。为课堂教学改革奠定了基调，也为“问题讨论教学法”提供了推广的余地。 相似文献
19.
刘景忠 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(9):53-55,64
任何改革都需要有一定的驱动力,职业学校的教学改革也不例外。就职业学校的教学改革来说,要想取得成功,其改革驱动力必须是来自职业学校内部。一直以来,政府及相关部门不仅主导了职业教育的宏观调控和结构调整,也主导了职业学校的教学改革,忽视了对改革主体——职业学校尤其是广大师生发展需求的关照,因而,职业学校教学改革的真正驱动力没能得到很好的激发与释放。特别是职业学校领导层在教学改革中被置于尴尬、被动境地。鉴此,激发好、保护好职业学校内部驱动力,才是深化职业学校教学改革的必由之路。 相似文献
20.
谢咏春 《淮北职业技术学院学报》2013,(6):72-73
目前,中职技能大赛已成为职业学校教学质量和办学水平评价的一杆标尺,其赛项内容越来越贴近企业生产管理过程,从某种意义上技能大赛引领着职业教育的教育教学改革方向,为职业学校的课程体系构建、教学方法改革、师资队伍建设、实训基地建设和学校办学模式创新指明了改革发展的路径. 相似文献