共查询到20条相似文献，搜索用时 531 毫秒
1.
2.
诗人艾青在《大堰河——我的保姆》中写下了这样的诗句：大堰河,今天,你的乳儿是在狱里．写着一首呈给你的赞美诗,呈给你黄土下紫色的灵魂,呈给你拥抱过我的直伸着的手。…… 相似文献
3.
4.
是之 《南京师范大学文学院学报》1999,(15)
谢茹同学问:艾青在诗歌《大堰河——我的保姆》结尾处说,要把这首赞美诗“呈给你黄土下紫色的灵魂”,诗人为什么要用“紫色”来形容大堰河的灵魂? 这个问题提得很有意思。细细阅读这首诗,就会发现,艾青不愧是丹青高手,他把早年学到的绘画技艺巧妙地运用到诗歌创作中来了,拿起了调色板,妙手着色,设色状物,塑人,抒情,展示一幅幅不同的色彩与光泽和谐调配的画面,使读者在赏析中感受到许多言外没有说尽的东西,增强了诗歌反映社会生活的力度和独特的艺术美感。如第4诗节,通过八个生活细节描写大堰河家极度的贫穷和她做保姆的辛劳尽职。其中火红的“灶火”与“围裙上的炭灰”、“乌黑的酱碗”和“乌黑的桌子”形成明暗对比,产生很强的立体感,构成浓浓的和谐统一的暖色调画面。浓重浑厚的暗色调表明她家是贫困的,但人是淳朴的,在火红的“灶火”映照下,诗人所生活的“家”洋溢着暖烘烘、 相似文献
5.
宋永玉 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
艾青是现代诗歌史上善用色彩的诗人,通过各种色彩的运用,呈现给读者丰富的情感世界。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中,色彩运用多样,尤其是“紫色”灵魂的喻义,既是对大堰河沉痛生命历程的怜爱和同情,也是对大堰河“生活以痛吻我,我却报之以歌”这种善良、乐观人生态度的赞美。 相似文献
6.
7.
李金荣 《涪陵师范学院学报》1997,(4)
对艾青《大堰河──我的保姆》一诗中“紫色的灵魂”的理解，不能囿于其视觉形象，而应该联系各种因素去仔细品味它的深层意蕴。诗人正是用“紫色”来表现全诗主题和自己风格的，紫色是“艾青的忧郁”的色彩外现。 相似文献
8.
9.
11.
一、问题的设置应该注意角度。选择最佳的切入点 问题的设计应注意角度新颖，能引起学生的兴趣和注意。例如：在讲“好奇与从众”时．我是这样设问的：你有“追星”的经历吗？你心目中的名星是谁？你是如何追星的？这一问。立刻就引起同学们浓厚兴趣，我便紧紧抓住他们的注意力，十分自然地导入新课。 相似文献
12.
13.
14.
在一次教研活动中，我和多年未见的老同学相遇了。他握着我的手说：“老同学，这些年来，你名声大震，我是特意来看你表演的!”我觉得他把“上课”说成是“表演”，心理很不舒服。“公开课”不仅仅是将教师的教学风格展示给别人看，更重要的是给大家提供一个课堂教学研究的范例，探讨科学的教学方法。可是，老同学为什么会有这样的认识呢？这引起了我深深的反思。[第一段] 相似文献
15.
心理学指出，人的感情是在“互动”中深化或淡化的。什么叫“互动”呢？举个“笑”的例子就明白了。独自一人，固然有黯然失笑的时候，但要放声大笑恐怕很难；相反，两个人相对之时，你讲了一句好笑的话，不但自己忍俊不禁，对方也很可能被你逗乐，甚至捧腹大笑，这就是互动。[第一段] 相似文献
16.
“幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭各有各的不幸。”病态社会中的不幸的“灵魂”往往具有更多的典型意义,能观照出更多的世态人生,即使是太平盛世之中,这样的“灵魂”也同样具有现实的意义,成为我们认识社会、自我以及各种现实人生的镜子。“孔乙己”,那是一面怎样的“镜子”呢？社会既是“病态”的,人的灵魂就未必正常,病态社会所孕育的不正常的灵魂其所主宰的命运当然属于“不幸”的。能折射出这样的灵魂的“镜子”——鲁迅先生的《孔乙己》当然也不是平面的,它是一面多棱镜,读者从不同的角度、不同的环境、不同的心态去感悟,都会找到不同的自我的影子。 相似文献
17.
“懒虫起床!懒虫起床!”闹钟又扯起了“喉咙”。唉，好不容易盼来个星期天，就不能让人多睡一会儿吗？啊，不好!昨天刚和妈妈“约法三章”，今天可是我女承母业，担任“家庭主妇”的日子呢。我从床上弹了起来，第一件事当然是给基地“整容”。我拿着扫把，嘴里哼着小曲：“沙发的这头，椅子的那边，有一堆堆的垃圾，等着我去打扫……”“砰——”头与桌子来了一个“亲密接触”，顿时我眼冒金星……吃一堑，长一智，我不得不小心行事。该给地面“擦脸”了，我捋起袖子，握紧拖把，在敞露的地面上施展“拳脚”。可恨的是在那些沙发、桌椅的底下，你不得不“俯首称臣”，有时甚至还得跪下，一来二去，膝盖疼了，胳膊也酸了…… 相似文献
18.
有一个流传甚广的故事：一位英国妇女，希望自己的孩子成才，可她不知道什么时候开始教育为好，便去请教伟大的学者达尔文。“达尔文先生，您是世界著名的大科学家，请问，我的孩子什么时候开始教育最好呢？”达尔文问：“你的孩子已经多大了？”“她还小着呢，现在才两岁半。”达尔文叹了口气道：“唉，夫人，你对孩子的教育已经晚了两年半了。”每一个父母无一例外地都希望自己的孩子成才，古今中外，“望子成龙”“望女成凤”的梦想，不知酿成了多少千古佳话，也不知又有多少悲剧因此而发生。现代科学研究的结果表明，几乎每一个孩子在刚… 相似文献
19.
20.
“你怎么总是自说自话啊？”
“你怎么自己编呢？”
“你有没有好好听妈妈讲啊？”
……
很多父母在与孩子一起阅读中经常这样抱怨。其实错的不是孩子，而是父母，因为孩子在阅读中并不是消极的接受者，而是积极的创作者。这正是“接受美学”理论给我们的启示。 相似文献