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1.
记忆是运用旧知识掌握新知识的必要的中间环节,解决物理问题就是运用记忆的物理知识去分析、综合、推理的过程。而学习物理知识总是在原有知识的基础上进行的,只有把新旧知识联系起来,才能理解新知识并把新知识储存在认知结构中。可见,记忆是学习任何知识也是学习物理知识的基础,更是物理创造性的源泉。 相似文献
2.
李延朝 《中学英语之友(新教材高一版)》2010,(6)
教师的教,目的是为了"不教",即启发引导学生会用已学知识,通过自己独立思考,去分析解决新问题,获得新知识.各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同.目前,一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正搞清它们的物理意义,在解决实际问题时不能灵活运用所学的相关知识.这就说明,记住物理知识不等于学会物理. 相似文献
3.
《中学生数理化(高中版)》2007,(Z1)
在物理学习中有一些知识要通过记忆才能掌握,而这些知识本身又缺乏联系,不便于记忆.但是,我们可以通过生活中的物理现象,把知识点串起来形成联系,方便记忆. 相似文献
4.
初中物理是初中学习阶段的一个重要组成部分,除了升学考试必考外,在现实生活与自然现象中要碰到许多跟物理知识有关的各种现象,要明白和解释各种物理现象,崇尚科学、破除迷信,学习物理知识就显得格外重要,但学好物理知识却存在许多困难,如记忆、理解、运用等,其中记忆又是一个特别重要环节。现就多年的教学经验谈谈如何由"繁"到"简"地记忆物理知识点,希望对你有所帮助。 相似文献
5.
"复述"是一种能增强大脑对知识的记忆与理解的学习方法,在物理教学中很多地方可以通过"复述",加强学生对所学物理知识的记忆、理解、掌握与应用,提高学生学习物理的效果. 相似文献
6.
《中学生数理化(高中版)》2015,(9)
物理是一门科学学科,并且具有一定的难度,逻辑性强.学习物理知识的最终目的是要把知识运用到实际生活中解决实际问题,方便生活.所以说生活化教学在物理中的运用就显得尤为重要,本文将就生活化教学在初中物理教学中的运用进行分析和探讨. 相似文献
7.
冷建军 《数理化学习(初中版)》2011,(8):33-37
在初中物理中,有些知识,学生只知道它们的结果而不知道产生这些结果的原因,例如凸透镜的成像规律、电学公式等,学生对此类知识的理解和掌握,往往是靠机械记忆.还有一些规律,尽管学生可以推导出它们,但推导这些规律常常比较烦琐,容易出错.实践表明,把一些物理知识中枯燥、复杂的难点考点编成生动活泼的口诀,并在解题时灵活地运用它们,可有效地提高学生的学习效率,进一步提 相似文献
8.
类比方法是物理学习中经常运用的一种学习方法,在学习新知识,总结归纳规律、分析处理习题等方面有广泛运用.1 学习新知识在教学中,为使学生尽快地理解新知识、掌握新内容,经常找一些与新知识类似的已知知识,运用类比方法,通过已知的知识,来理解未知的知识,这不仅使学生学会了知识,而且提高了思维能力.例如电压一节,为了使初中生理解形成电流的原因,教材用水流形成的原因进行了类比解释. 相似文献
9.
浅论学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力 .自主学习物理必须有强烈的问题意识 ,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力 .中学生自主学习是在教师的指导下 ,依据自己已有的能力 ,通过主观努力去获取新知识和增强自己学习能力的一种行为变化过程 .我们应想方设法地去激发学生的学习兴趣和开发学生的创造性 ,并在备课、个别指导、巡回辅导、启发点拨、把握程度、拓宽知识、总结提高多方面狠下功夫 .具体实施应以现行教学大纲、教材和学生为出发点 ,采取多种形式、多条渠道并重的方式进行 .特别… 相似文献
10.
中学物理知识涉到概念、公式、规律、单位等多方面知识,中学生感到难记,且容易混淆。如果在教学中只强调机械记忆,不仅会加重学生的记忆负担,而且也会影响学生的智能发展。我在物理教学中运用了以下科学记忆方法,使学生的记忆能力和学习物理知识的兴趣都有显著的提高。 一、结构法记忆 物理规律是物理学知识结构的“网”,物理概念是“网”上的“结”。物理概念和物理规律是构成物理学的两大基本要素。故由物理概念、规律以及它们之间的紧密关系构成的整体为物理 相似文献