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1.
运动训练对低体重女大学生心率、血压的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
张平华 《湖南科技学院学报》2007,28(9):152-154
目的，通过3个月的健身操训练，测试运动前后安静心率和血压的变化．对象，30名普通系的低体重女大学生。方法，实验法。结果表明，运动后心率和血压都有非常显著性提高． 相似文献
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《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):F0002-F0002,F0003
内蒙古师范大学体育学院成立于1997年，其前身是内蒙古师范学院体育系（始建于1952年）。学院设有体育教育系、运动训练系、社会体育系、公共体育部、竞赛训练部、体育科研所，下设研究生教育办公室、成人教育办公室、实验中心等机构。 相似文献
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通过1996年对汉中师院体育系237名男生冬训专项素质测试和结果分析,得出体育专业生的专项素质训练必须从学生进校抓起,并惯穿整个专项技术教学过程．在每年9～12月加大素质训练的比重,特别是对低年级学生是非常重要的． 相似文献
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对临沂师专体育系部分学生运动损伤的调查结果进行了统计分析，总结其致伤的原因及规律，减少损伤，提高体育系学生的健康水平和运动成绩，为教师合理安排教学提供参考． 相似文献
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通过对河北体育学院09级人体科学系、学校体育系及运动训练系参加2010年12月份四级考试的学生英语学习策略的问卷调查研究,结果发现:各系学生总体使用学习策略频率的均值在2.5-3.4之间,不经常使用;除运动训练系之外,人体科学系和学校体育系学生学习策略和英语成绩之间显著正相关。 相似文献
7.
杨佩璇 《泉州师范学院学报》2000,(2)
通过对体育科男生最大吸氧量相对值的测定与 1 50 0 m成绩的测试 ,进行数理统计计算 ,将学生按有氧工作能力的高低分为三组 ,以探讨不同有氧工作能力与所体现出来的耐力项目运动成绩的关系 相似文献
8.
《衡阳师范学院学报》2009,30(6):F0002-F0002
衡阳师范学院体育系经历了30多年变化发展历程。其前身是衡阳师范高等专科学校体育科，于1972年创办，1999年学院升本后成立体育系。现开设体育教育和运动训练两个专业，有教职工63人，教授4名，副教授18人， 相似文献
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采用问卷调查、数理统计等研究方法,对宁德师院体育系学生生活方式进行调查分析,结果表明：体育系学生抽烟、喝酒现象严重;相当多的学生饮食习惯不良和缺乏营养知识,尤其女生;大部分学生都有良好的运动锻炼习惯,且应激控制能力较强,心理健康水平较优;女生安全习惯优于男生.建议加强体育系学生的健康教育,提倡合理营养,平衡膳食,采取教育、管理和学生自律相结合的措施,促使学生养成良好的文明行为和习惯. 相似文献
10.
张建军 《黄冈师范学院学报》1996,(2)
为了解新生身体素质的基本情况，便于体育课的教学和有针对性地开展课外体育活动，体育系以比赛的形式对我校95级的1054名新生统一进行了50m、1000m、立定跳远、铅球、引体向上等五项身体素质的达标测验．测验中，裁判员做到了严肃、认真、公正、准确，新生们的情绪也很正常，但测验结果却令人费解．1054名新生中，达标者才159人，达标率为15．1％。其中：女生422人，达标43人，达标率为10．2％，良好仅有4人；男生632人，达标116人，达标率为18．4％，良好只有7人整个达标率大大低于历年新生进校时的水平．出现如此严重的情况，其原因究意… 相似文献
11.
矩阵的最大特征值及其特征向量反映矩阵的主要信息．文章通过建模实例介绍了最大特征值及其特征向量的应用．针对反映一组学生的各种能力的数据,进行统计分析处理,借助主成分分析法的思想,用矩阵的最大特征值及其所属的特征向量的分量的大小顺序,给出这组学生按综合能力由强到弱的排序,并用数值方法,对各种组队方案的合理性进行讨论． 相似文献
12.
基于网络的课外英语自主学习的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李向明 《湖南科技学院学报》2009,30(1)
就现有网络条件下学生的课外英语自主学习情况进行调查,分析结果表明英语学习需要多层面立体化发展;教师充分利用各种网络资源和条件,确保学生利用网络资源优势进行有效自主学习. 相似文献
13.
在外语语言教学中,教师与学生是一对交互关系组合体。现代外语课堂教学要求以教师为 中心转向以学生为中心,减少教师在学生语言学习过程中的干预,培养学生主动参与意识, 有针对性、有目的、有步骤地开展交际法教学,使师生之间最大限度融为一体,最终实现学 生语言交际能力的提高。 相似文献
14.
汪和兰 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(6):22-24
本文采用实验法、数据统计法和对比法,对最大摄氧量其间接测定方法进行了探讨分析。通过比较研究最大摄氧量间接测定ACSM法与一步台阶实验法,有利于从测试的精确度、简易性、效率、费用及训练评价效果方面提供更好的健身理论依据。 相似文献
15.
建筑工程技术专业校企合作的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作中,企业追求经济利益的最大化,学校追求办学任务和效益的最优化,学生追求成才和就业的便捷化。要使校企合作顺利进行,关键在于使企业、学校和学生找到校企合作的结合点,都能从中受益,体现＂多赢＂。石家庄职业技术学院建筑工程系创新实施＂多学段＂教学组织形式,将职业素质教育融入教学过程,加大企业专业人才承担专业技能教学任务的比重,取得了显著效果。 相似文献
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Ruth Stavy Yehudit Eisen Duba Yaakobi 《International Journal of Science Education》2013,35(1):105-115
Difficulties in the understanding of photosynthesis by Israeli junior high school students were examined. Thirty‐three students were interviewed and asked about chemical and ecological issues of photosynthesis. Difficulties were found in their understanding of the living body as a chemical substance, lack of knowledge about the chemical elements that compose the living body, and difficulties in understanding that gas (CO2) is the source of the plant's body. A major problem was the perception of photosynthesis as a type of respiration. Difficulties were also found in students’ understanding of concepts related to the ecosystem, such as the oxygen cycle in nature and autotrophic feeding as the first step of the food chain. Considering these difficulties, we recommend changing the way of teaching these issues. Such a programme is now being tested. 相似文献
18.
郭礼智 《四川教育学院学报》2006,22(1):17-20
教育是人类文明的产物，教育水平是国家兴衰的标志。我国现在基本上普及了九年义务教育。但现实中依然有大量适龄儿童失学辍学，这一状况引起了各界的普遍关注。但我国近几年人们对贫困生救助问题的关注更多的是集中在大学贫困生救助上，对义务教育阶段贫困生问题的普遍性和严峻性没有充分的认识。文章从义务教育的性质和意义、教育公平、义务教育阶段贫困生救助增进社会整体利益的最大化采探讨我国义务教育阶段的贫困生救助问题。 相似文献
19.
The nature of visual and auditory coding processes in students with learning disabilities (SLDs) and student controls (SCs) was examined with a letter-matching task on four types of successively presented letter pairs: identical (A,A), visually confusable (P,R), auditorily confusable (F,S), and neither visually nor auditorily confusable (N,T). Two delay intervals (0 and 2 seconds) were used between the presentation of the first and second letters. Analysis of decision latencies on the nonidentical letter pair trials revealed that with initial exposure to the task, the SLDs responded more slowly than SCs, but their general confusability patterns (visual and auditory) were similar. With additional practice, overall decision latencies were comparable for the two groups, while confusability differences emerged: SCs showed maximal visual confusability at a 0-second delay and maximal auditory confusability at a 2-second delay, while SLDs did not. Evidently, SLDs make less extensive use of visual and auditory coding processes compared to SCs. 相似文献
20.
David Devraj Kumar Robert D. Sherwood 《Journal of Science Education and Technology》2007,16(3):239-246
A study of the effect of science teaching with a multimedia simulation on water quality, the “River of Life,” on the science
conceptual understanding of students (N = 83) in an undergraduate science education (K-9) course is reported. Teaching reality-based meaningful science is strongly
recommended by the National Science Education Standards (National Research Council, 1996). Water quality provides an information-rich context for relating classroom science to real-world situations impacting the
environment, and will help to improve student understanding of science (Kumar, 2005a; Kumar and Chubin, 2000). The topics addressed were classes of organisms that form river ecosystem, dissolved oxygen, macroinvertebrates, composition
of air, and graph reading skills. Paired t-test of pre- and post-tests, and pre- and delayed post-tests showed significant
(p < 0.05) gains. The simulation had a significant effect on the conceptual understanding of students enrolled in a K-9 science
education course for prospective teachers in the following areas: composition of air, macroinvertebrates, dissolved oxygen,
classes of organisms that form a river ecosystem, and graph reading skills. The gain was more in the former four areas than
the latter one. A paired t-test of pre- and delayed post-tests showed significant (p < 0.05) gains in the water quality and near transfer subsets than the dissolved oxygen subset. Additionally students were
able to transfer knowledge acquired from the multimedia simulation on more than one concept into teachable stand-alone lesson
plans. 相似文献