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现代教育思想认为，学生是学习和发展的主体，同时也是他们的权利，必须确立学生在学习过程中的主体地位。传统教学思想是以教师和教材为中心，学生处于被动学习和客体。在教学中反映一些客观事问题，忽视了学生的需求和爱好；忽视了学生运动的个体差异，忽视了因材施教和区别对待；忽视对学生的非智力因素的发展．从而在一定程度上挫伤了学生的学习积极性，遏制了学生的个体发展。素质教育就是弘扬学生的主体性教育。发挥学生的作用，就必须要探明学生主体作用发挥的特征与生成的条件。 相似文献
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传统的教育思想以教师为中心,以教材为中心,把学生视为教育的客体。这种教育思想忽视学生的个体对体育的需求;忽视学生的个体差异性;忽视因材施教和区别对待;忽视非智力因素在课程教学中的作用。因此要在现代教育中迫切要求转变体育教学的教学模式、树立学生在课堂的主体地位。 相似文献
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21世纪是知识经济时代,在中专语文教学中首先要树立创新教育思想,在教育学生的同时,注意培养学习者的创新意识是当前学校教育的重要问题.同时创新教育也是提高学生素质的重要内容,我们只有积极推行创新教育,才能培养更多的优秀人才.其次,在改革现行的语文教学中,教师应转变教学观念,树立学生为主体的思想;再次,要改革教学方法,建立开放、和谐的教学情境;最后,改革学生评价机削,鼓励、引导学生个性发展,这样才能充分调动和发挥学生的学习潜能,才能培养出适合市场经济的创新型人才,才能出现语文教学蓬勃发展的局面. 相似文献
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现代教育强调素质教育,素质教育能充分发挥学生学习的主动性,注重开发学生的智慧潜能,让学生全面发展。而在当前的课堂教学中,大多数教师还是采用以讲授为主的教学方式,学习途径过于单一,学生学习的主动性得不到发挥,教学效率不高。因此,教师必须转变教学观念,确立“学生是学习的主体”的思想,让他们成为课堂的主人。 相似文献
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从我国教学历史发展的过程来看,传统教学一直是处于主导的地位,它的特点是：以教师为中心,教师讲、学生听,主要靠教师向学生灌输,作为认知主体的学生在教学过程中自始至终处于被动状态,其主动性、积极性难以发挥。而现在,建构主义思想下的研究性学习提出在教师指导下的以学习者为中心的学习,也就是说,既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,鼓励学生相互交流、取长补短,而不是知识的传授者与灌输者,学生是信息加工的主体,是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。为了达到更好的对传统教学进行补充,在当前社会步入信息化的时候,通过教育机构和教师队伍自身的实践和对计算机知识的丰富和了解,大部分的教育开始使用多媒体进行教学. 相似文献
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人本主义教育思想推动了现代教育理念的变革和发展.在高中教育阶段中贯彻人本思想,有利于培养学生终生学习能力,发挥人的潜能.英语作为高中教育阶段的重要课程,应当在教学过程中贯彻人本主义教育思想. 相似文献
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“主体教育”是充分发挥学生在学习中的主体地位和能动作用的教育。在化学教学中应逐步适应“课改”的要求,“以学生发展为本”的教育理念。学生是教学的主体,是教学活动的积极能动的参与者,要想让学生成为学习的主人,就必须激发起学生的主体作用,即把学习的主动权还给学生,确保使每一位学生在自主、自动的学习过程中逐步形成现代社会所需的各种能力的培养。以下是在化学教学中,实施“主体教育”的几点尝试:一、增强师生情感,培养学生学习兴趣,激发学生学习主动性,提高学习的效率如何激发学生的学习主动性呢?首先,教师在教学过程中,必须对学… 相似文献
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存在主义教育思想注重个体的独立存在和自由选择,主张发挥个体的主观性和能动性,在对传统教育思想批判的基础上提出：1）教育应尊重学生的自由选择,培养学生的独特性．注重情感教育：2）教学中师生是“主体和主体”的平等对话关系;3）教育方法应帮助学生最大限度的去实现自我：4）教学课程应注重人文学科的作用。我国当代外语教学改革应借鉴和吸收存在主义教育思想的这些观点和理念．坚持以人为本、注重培养学生的主体意识、发展学生的个性和批判思维、注重教学方法改革、重视人文思想的培养。 相似文献
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思想政治教育教学创新是指在具有创造性思维管理模式特色的学校中,由从事思想政治教育教学工作的教师团队结合时代发展特点,本着在教学过程中,学生是主体,教师是主导,通过把握学生心理发展趋势,引导学生积极主动去感悟青少年阶段的主要任务是学习,从而产生热爱学习思想政治、主动学习思想政治的良好氛围。在思想政治教育教学改进创新的过程中,概括了学习改进的一般规则,学生要善于把握学习方法、在规定时间内提高学习效率,进而符合创造性学习的预期目标。 相似文献
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素质教育观以提高学生的全而素质为目的,确立了“以学生为本,以学生的发展为本”的现代教学理念,因此教学中特别注重学生的主体地位,而主体性的发挥,是鉴于主体对自身的正确认识,对自身学习情况的客观评价。教学过程中忽视了学生的自我评价,也就等于否定了学生作为学习的主体。自我评价是一个自觉性的基础。本文就体育综合活动探究性教学中培养学生自我评价方法与策略作一阐述。 相似文献
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在高等学校的思想政治教育中,充分注重对学生主体性的培育和发展,是时代的需要,更是思想政治工作的需要。高校思想政治理论课应从学生的主体地位出发来转变教学观念,兼顾学生主体和课程标准要求,积极运用教学技巧,设计教学过程,调整教学机制,激发学生学习兴趣。要通过多种渠道充分培养学生的主体性,逐步提高学生思想道德的精神境界,从而切实提高思想政治教育的实效性。 相似文献
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中职学校应用文写作教法创新的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育要求使学生成为学习主体,即学习的主人、班级的主人、课堂的主人、教育过程的主人、学校的主人、一切学习活动的主人。因此,在实际的教学中,教师必须以为主人公服务的态度,根据教材的内容和目的,根据学生的实际语文水平和学习语文的态度,精选教学方法,精心组织教学活动,精心设计课堂教学方案,真正落实使学生成为主体的教育思想和理念,使学生在学习中真正得到发展。所以,我在中职学校应用文写作教学中,尝试用任务教学法进行教学,通过几年来的不断摸索、小结,取得了一些经验,在此呈出供同仁们指正。 相似文献
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自主学习是指学生自己的学习,是一种自律学习、主动学习,是主体教育思想在教学领域的反映,是以弘扬学生主体性为宗旨,以构建体现学生主体地位的新型教学结构为核心。 相似文献
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音乐欣赏课的传统教学模式对激发学生音乐的学习热情与兴趣有着很大的局限性,学生的主体能动性和创造力没有得到发挥和培养。在以学生为主体的新的教育理念指导下,高校音乐欣赏教学应当丰富课堂教学内容,更新教学形式,以学生为培养、塑造、发展的主体,充分调动和发挥学生在学习中的主动性、独立性和创造性,从而构建优化教学质量和培养学生创造性思维的新的教学模式。 相似文献
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打造化学高效课堂是提高教学质量的主要途径,它可以让学生身心健康发展,全面发展学生的各种能力,更好地实现教育最终目的,也是我们现代教育的趋向.为此我总结一下自己在这方面的做法,希望和广大同仁共同磋商.
一、更新教学观念,突显学生的主体地位
观念是行动的灵魂,教育观念对教学起着指导和统率的作用,在以往的教学过程中,教师往往注重了教师的主导作用,强调了教师的教而忽视了学生的学,使教师成为了讲师,而学生却成了听众,束缚了学生的思维.长期以来的角色错位必然挫伤学生主动学习的积极性,使学生缺乏了创造的激情和灵感,这和我们努力培养具有开拓精神创造能力的高素质人才的目标是格格不入的.为此教师要改变教学观念. 相似文献
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从素质教育的思想及现代教育理论的观点,论述了“学生主体参与教学,自主学习”教学模式的理论基础。从创新教育的需要,及个性教育的实施简述了“学生主体参与教学,自主学习”教育模式实施的意义。根据主体教学、自主学习的策略,结合工作实践,探讨了“学生主体参与教学,自主学习”教学模式的班级和对比班级进行了实验结果的分析。 相似文献
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现代教育思想认为,学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程。在教学活动中学生是主体,培养学生的自主学习能力已成为教育界的一种共识。在教学中教师要确立以人为本、以学生的发展为主的教学理念,增强学生的主体意识,培养和促进学生的自主学习能力,为学生的终身学习和可持续学习奠定基础。 相似文献
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主体参与型课堂教学是以主体教育思想为指导,在老师的引导下,以学生作为主体参与教学过程为特点,以培养学生的主体意识与能力,促进学生的学习质量整体提高为目标,教与学有机结合、同步发展的教学实践活动。用以学生为主体的方法进行课堂教学和学习,意味着对教育方法从“粉笔 讲解”向最大限度的学生参与转变,是鼓励发展学生创造力的教育方法,而不是强调死记硬背的教育方法。随着市场经济的逐步完善,国内市场与国际市场的趋同,无论是商品市场还是人才市场,都发生了巨大的变化。因此教育改革的力度也在不断加大,而且越来越理性化和注重实效。… 相似文献