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王轶老师主要介绍了北京工商大学在教学质量监控方面所做的实践。高校的质量监控系统主要是根据学校的办学、定位以及人才培养的标准确定教学检查、评估的内容,然后开展信息采集和处理分析,以便调控教学质量。北京工商大学建立的质量监控体系信息化平台主要分三类模块：一类是教学信息采集模块,包括教学基本信息采集、教师个人信息采集、教材信息采集; 相似文献
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《成人教育》1991,(Z2)
<正> 教学质量评估与办学水平评估、教学水平评估,构成了教育评估的系统工程。其中教学质量评估是学校及其职能部门加强对教学单位进行督导和管理的必要措施。通过教学质量评估,使教学单位和全体教师的教学工作更加务实,努力提高教学质量,为实现学校办学的总目标贡献力量。哈市建设职工大学在教学质量评估的过程中,依据导向性原则、规律性原则、激励性原则、可行性原则,建立了一个科学的评估指标体系,形成具有多层次,分类逐级控制的评估框架,确定了教师队伍、教学管理、教学过程、教改等评估实体内容和标准。并依据教学过程中的条款标准,开展了三级教学检查活动。一是教师自我评价。教师在教学质量评估中,正确 相似文献
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教学质量是高等教育的永恒主题。要不断提高教学质量,加强教学管理,完善教学质量监控体系,确保教学工作有序、高效运行,就必须要建立比较完备的教学质量监控体系。教学检查就是加强教学过程管理,检查教学环节落实情况,确保教学质量的重要措施。通过教学检查,可以对教学情况进行 相似文献
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提高中医药成人教育的教学质量是社会进步的要求,是提高医疗技术人员的要求,势在必行。我们的思路是,将教学质量由"末端检验或随机性教学检查"向"教学全过程监控或标准化教学检查"转变,科学地认识、设计教学质量监控体系。 一、教学质量监控体系内容 建立与健全中医药成人教育教学质量监控体系,其依据是教学过程的全面控制理论。教学过程是指教师和学生围绕实现教学计划,而开展的一系列教学活动。教学质量监控体系,就是遵循教育和教学的客观规律,根据既定的专业培养目标和教学计划,对教学过程进行分析与调控,使教学工作处于最佳状… 相似文献
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完善的教学质量评价体系是提高高等教育教学质量的基础。文章提出要构建全过程、全员参与的教学质量评价体系。全过程的教学质量评价体系包括:面向产业的全过程质量监控体系;学期初、中、末的教学检查制度;面向产业的教学评价监督制度。全员参与的教学质量评价体系包括:对教师教的评价;对学生学的评价;对教学管理人员、课程、学校的评价。 相似文献
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健全体育教学常规提高体育教学质量江苏肖翅在多年的体育教学检查和观摩评估中，我发现很多学校没有建立起一套适合本校实际的体育课教学管理常规，课堂教学秩序紊乱．直接影响了体育课教学质量的提高。俗话说；“没有规矩，不成方圆．”建立健全体育教学管理常规，就是为... 相似文献
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重庆工贸职业技术学院在改革创新中,不断探索,努力提高教育教学质量,建立了教学信息反馈系统、教学检查督导系统、教学评价系统、听课考核系统和教学例会制度、毕业生质量调研制度组成的质量监控体系,对教育教学过程进行全程监控,学院的教学质量不断提高,在全国高职高专办学水平工作评估中取得了优秀的成绩. 相似文献
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高职教学质量监控体系的构建——基于二级教学管理的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
深化教学管理体制改革,增强学校宏观教学管理能力,发挥二级学院教学管理主体作用,有效实施教学质量监控,是确保人才培养质量的关键.构建二级教学管理体制下高职教学质量监控体系,须明确学校和二级学院的教学监管权限,制订完善的教学管理制度,加强校院二级教学检查,开展校院二级教学督导,完善教学信息反馈制度,畅通信息反馈渠道,搭建教学管理信息化平台,建立教学工作考评与激励机制. 相似文献
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黑龙江大学经过十多年的不断研究、探索、实践和创新,建立了以实行周期性评教、评管、评学和不定期开展各种专项评估的"3 X"教学评估制度为核心,集教学检查、教学督导、教学评估、教学奖惩四位一体的教学质量监控体系。该体系机制科学,组织严密,体系完善,特色突出,成效显著。 相似文献
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王心丰 《学位与研究生教育》1987,(6):73-73
美国的教育质量评估活动是一个含义十分广泛的概念,基本上可分为三个层次。 1.鉴定是一种由官方或某种权威机构(协会、团体等)衡量学校办学绝对水平的评估,用以判断一所学校(或一个学科)是否具备办学的条件,决定是否允许其办学。 2.自我教学检查达是由各学校的教师、学生、管理人员(有时也聘请外单位专家)进行的自我教学检查,目的在于总结经验、发现问题、改进教学、提高质量; 3.评比是一种由协会、团体组织的专家集团根据声誉或某些评比标准来判别各校水平从而分等、排名次的评估 相似文献
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毛维静 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
教学检查是监控教学质量和保证教学过程的重要手段,是教学质量管理的重要环节.本文通过对高校教学检查工作的实践思考,提出了进一步改进教学检查工作的措施. 相似文献
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当前构建高校内部教学质量监控体系已成为测试一个学校的教学体系是否完善的一种途径,随着高等教育向大众化普及,在新的形势下稳定和提高教学质量已成为学校关心的首要问题,培养的人才素质的高低很大程度上取决于学校的管理水平,因此要提高教学质量,必须监控教学过程,通过构建高校内部教学质量监控体系的实践,来提高学校内部教学管理的水平。本文从探索教学质量监控体系的内容开始,提出了建立教学质量监控体系的益处与目前高校监控体系中普遍存在的问题研究,从而提出了完善教学监控体系的策略,阐明了高校构建教学质量监控体系的必要性。 相似文献
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校企合作的高职院校教学质量评价研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高等职业院校人才培养工作评估、高职院校国家精品课程评审、高职高专教育精品专业评估,高职院校引进ISO9000质量认证体系等方面对高职院校教学质量外部评价现状进行介绍,从听课制度、教学督导制度、教学检查制度以及学生评教制度等方面介绍高职院校教学质量内部评价,指出了高职院校教学质量评价在质量意识、评价标准。高职特色、评价反馈等方面的问题。并提出了校企合作的高职院校教学质量评价的方法。 相似文献
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教学质量管理是学校软件建设的重要部分。在学校软硬件设施尚不完备的情况下，学校应加强对教学质量的监控与管理。本文结合学校的具体做法，从教学计划与教学大纲制订、课堂教学管理、考试教务管理、导师制度建立、教学督导与教学事故稽查、教学检查与教学质量评价等方面进行了系统的阐述。 相似文献
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论ISO9000与高校实践教学质量评估体系的关系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高校实践教学质量,不仅需要建立完善的评估体系,最重要的是把这评估体系具体运作到整个教学过程,亦即实践教学过程必须形成教学质量管理体系,严格教学质量管理。以使实践教学质量评估标准落到实处。高校教学质量标准体系的构建,需要在结合区域经济发展和学校实际的基础上与国际统一标准接轨。然后确立要素组合,按照程序,选择基本的运作模式,构建起富有各自学校特色的质量标准体系。 相似文献
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开展高等职业教育专业教学质量评估初探 总被引：1，自引：0，他引：1
戴娟萍 《武汉职业技术学院学报》2004,3(2):20-24
开展教学评估是保障和提高教育质量的重要手段。现行高等职业教育教学评估对教学质量的评估无论是在深度上、还是广度上都有待拓展。筹划高等职业教育专业教学质量评估，构建学校教学工作评估与专业教学质量评估相结合的高职院校外部教学评估体系，对完善高等职业教育教学评估体系、保障教学质量及不断提高具有重要意义。 相似文献
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宋光莉 《河南科技学院学报》2012,(12):126
一、《河南省中等职业学校教学质量评估体系》介绍(一)评估体系概况2010年,河南省教育厅制订了《中等职业学校教学质量评估体系》(以下简称《质量评估体系》)。首先在郑州、新乡等6个省辖市和10所省属中等职业学校进行了试点。经修订后的《质量评估体系》在2011年全省中等职业学校教学 相似文献