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我喜欢读一些短小精悍、富有启迪意义的故事。前不久在一本书上我看到了这样一则故事：相传有一位禅师,一天傍晚他散步时发现墙角有一把椅子,他知道这是有人违反寺规越墙出去了。他没有声张,而是移开椅子,就地而蹲。果然,有一个小和尚越墙回来,当他发现踩的不是椅子而是自己师父的后背时,惊慌失措,张口结舌。但这位禅师没有责怪他,只是平静地说：“夜深天凉,快去加件衣服。” 相似文献
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一个星期一的早晨,我轻松地走进教室。"卢老师,王亮星期天的家庭作业又没有完成。"一个小组长跑上讲台向我汇报。"什么?我上周才批评了他一顿啊!"我再也轻松不起来:"孩子啊孩子,我该怎么办呢?"课后,在办公室翻书时,偶然看到一个故事,我豁然开朗。相传古代有位老禅师,一天晚上在禅院里散步,突然看见墙角边有一张椅子。他一看便知有人违犯寺规翻墙出去了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一个小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进院子。当他双脚着地时,才发觉踏的不是椅子,而是自己的师父。小和尚顿时惊 相似文献
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<正>佛教中有这样一个故事:古代有位禅师,一天晚上在禅院中散步,发现墙角有一张椅子,心想:这一定是有人不顾寺规,翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子,蹲在原处观察。没多久,果然有一个小和尚翻墙而入,在黑暗中踩着老师的脊背跳进了院子。当他落地时,发现刚才踏的不是椅子,而是自己的"老师",小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说,夜深了,快去多穿件衣服。小和尚感激涕零,回去后告诉其他师兄弟。此后,再也没人出去闲逛了。 相似文献
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杨柏炜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3):89-90
"这世界需要热心肠……"听到这熟悉的歌,就会让人想起大家都会竖起大拇指称赞的热心肠,可是我一听却直冒冷汗.在我的心里,"热心肠"简直就是心惊胆战的代名词.怎么会这样呢?咳,还不都是因为我那"热心"的舅舅呗! 相似文献
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曾读过这样一则故事。
有一位老禅师，一天晚上在禅院里散步，发现墙角有一张椅子。禅师心想，这一定是有人不遵守寺规，越墙出去游玩了。老禅师便搬开椅子蹲在原处观察。一会儿，果然有一个小和尚翻墙而入，在黑暗中踩着禅师的背脊下到了院子。 相似文献
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杨柏炜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(Z1):31-33
"这世界需要热心肠……"听到这熟悉的歌,就会让人想起大家都会竖起大拇指称赞的热心肠,可是我一听却直冒冷汗.在我的心里,"热心肠"简直就是心惊胆战的代名词.怎么会这样呢?咳,还不都是因为我那"热心"的舅舅呗!…… 相似文献
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尹中曦 《中学政治教学参考》2006,(8)
读了《中学政治教学参考》2006年第3期邴光力老师的《宽容是一种无声的教育》一文,很受启发。宽容确实有其独特的教育功能和教育效果,但我们在肯定宽容教育的独特效应时,对其也要作全面、具体、辩证地分析。邴老师在文章开头讲了老禅师对小和尚宽容施教的故事。意思是说:宽容是老禅师不记“小过”,对小和尚施以教育,且取得了较好的效果。于是人们会问:对“大过”,老禅师当做何处置?如果小和尚的行为不是“跳墙”而是“杀人”,那么“老禅师还会以平静的语调说:‘夜深天凉,快去多穿一件衣服’”吗?如果小和尚视老禅师的宽容为软弱,而放纵自己的行为,且不知改过,那么老禅师又将如何? 相似文献
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邴光力 《中学政治教学参考》2006,(3)
相传古代有位老禅师,一日晚上在禅院里散步,忽见墙角下有一把椅子,他一看便知有出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙角下,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一个小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道,宽容是一种无声的教育。宽容,是一种自由的氛围。在这种氛围中,孩子总有自主选择的空间,他能够凭借自身的兴趣、 相似文献