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地理是中学基础学科之一,但是学生对有些抽象的地理知识难以理解,因此失去学习的兴趣。兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,所以必须把培养学生学习地理的兴趣当作重要任务。以下结合自己的实际地理教学,谈谈怎样培养学生学习地理的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
兴趣是最好的老师,是学习的一种原动力。成功激发学生对地理科学的兴趣和热情,是提高基础地理教学质量的重要环节。作为地理教师要想使学生对地理感兴趣,就必须改变固有的教学模式,采用灵活有效的教学方式,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
"兴趣是最好的老师。"兴趣是激发学生学习积极性的动力。在初中地理教学中,培养学生的学习兴趣对于提高地理教学质量,学习对生活有用的地理都起着至关重要的作用。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”,也有人说兴趣是学习的挚友,是学习的一种动力。因此在初中地理教学中,要想提高地理教学成绩,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。我在地理教学中,从不同的角度激发学生的学习兴趣．从而使教学质量不断提高。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生学好地理的源泉。因此,我们应该高度重视高中地理教学中学习兴趣的培养。本文结合教学实践提出几点可以有效培养学生学习地理的兴趣的策略。 相似文献
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地理是中学课程中重要的一门课程,为了更好地提高学生的学习质量,我们必须培养学生学习地理的兴趣。要想激发学生的学习兴趣,与教师的教学艺术和精心设计的教学过程是分不开的,只有老师来积极地引导学生,来调动他们学习的主动性和积极性,使得教学内容能够与学生的心理特点相吻合,达到令人满意的教学效果。本文结合中学生的心理特征和地理学科的特点,来进行探究和分析,从而提出培养学生学习地理的兴趣的方法,培养学生对地理浓厚的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,高中地理教学也不例外。学生学习地理的兴趣直接关系到学生学习地理的主动性。本文就高中地理教学中对如何激发学生学〉-j兴趣进行了积极的探索。 相似文献
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“兴趣是最好的老师”，中学生地理学习兴趣的培养是中学地理教学的重要方面，地理教师只有不断地激发学生学习地理课的兴趣，才能使学生保持旺盛的求知欲望进行地理学习。 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”刚由小学步入中学时,学生的心智还没成熟．陡然接触到世界地理。会觉得地理知识过于抽象、空洞、难以理解,从而失去学习兴趣。冈此,如何提高学生学习地理的兴趣,就成了初中地理老师亟待解决的问题。通过这几年的教学,笔者逐渐摸索出提高学生学习地理兴趣的方法。 相似文献
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兴趣是学生学习最好的老师,地理教学中提高学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,采用这样几种方法:利用现代教学媒体教学;利用简易板图教学;恰当的新课导入和知识过渡;利用口诀,顺口溜,让学生在轻松愉悦的氛围中学习地理。 相似文献
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兴趣是学生学习最好的老师,地理教学中提高学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,采用这样几种方法利用现代教学媒体教学;利用简易板图教学;恰当的新课导入和知识过渡;利用口诀,顺口溜,让学生在轻松愉悦的氛围中学习地理. 相似文献
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兴趣是学生的第一老师,兴趣对于学生在快乐中学习具有至关重要的地位。现代地理教学要在课堂教学和课外活动中有效的激发学生的学习兴趣,才能真正达到素质教育的目的。 相似文献
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兴趣是最好的老师。地理教师在地理课教学过程中利用各种教学手段培养学生的学习兴趣尤为重要,有助于提高地理课堂教学质量,促进学生发展。 相似文献
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<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有 相似文献
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地理老师在地理教学过程中,不仅仅只是传递知识,还应该给学生渗透很多的学习方法和其他学科的知识,而且这种渗透应该是潜移默化地,循序渐进地,同时应逐步达到增强学生学习地理的兴趣,并且把这种兴趣转化为一种学习的自觉主动性,进而把地理知识运用于实践。 相似文献
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地理学科是一门综合性很强的学科，内容琐碎，知识点多，学生学习起来感到非常困难。而“兴趣是最好的老师”，只有培养起学生的学习兴趣．他们才能积极主动地进行学习。下面，笔者结合教学实践，就培养学生地理学习兴趣这一问题，谈几点自己的做法。 相似文献
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韦又萍 《试题与研究：高中理科综合》2019,(25):0001-0002
兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣是提高成绩的前提。本文从地理教学内容、教学方法手段、中学生学习的兴趣特点,以及教师的自我修养四个方面分析地理兴趣培养的可行性,综合四个方面因素,认为培养中学生的地理兴趣,需要教师充分发掘地理教材中的趣味性,结合中学生的心理特点,灵活使用有效的教学方法和手段,使学生对地理产生兴趣并提高学习成绩。 相似文献
20.
陈光威 《试题与研究：高中理科综合》2020,(4):0013-0013
在新课改深入进行的当下,怎样才能提高地理课堂的教学有效性,提高学生学习地理的效率,给学生创造愉悦轻松的学习环境,激发学生对地理的学习兴趣,是地理老师考虑的问题。本文分析了问题式教学法在高中地理课堂教学中的应用情况。 相似文献