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阅读是一种积极主动的思考,理解和吸收信息的认识活动,它既是英语教学的主要手段之一,也是英语学习的主要目的。初中英语教学的目的是交给学生阅读方法、阅读技巧,培养和提高阅读理解能力。然而,初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象。针对这种现状,本文从培养学生的兴趣、培养学生课内和课外的阅读能力、增加学生阅读量以及培养学生阅读技巧等几方面,阐述新课改的形势下如何培养和提高英语阅读能力。 相似文献
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栾召梅 《中国科教创新导刊》2013,(30):90-90
语文教学的主要任务是培养学生的听说读写能力,其中阅读能力是其中一唾关键能力,阅读是汲取知识的一种有效手段和方式。本文结合学校的教学实践,通过培养学生阅读的兴趣．培育学生养成阅读习惯,提升学生的阅读能力来探讨如何让学生学会阅读。 相似文献
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沈春亚 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):58-58
<正>1.培养英语阅读兴趣。培养学生的英语阅读兴趣是培养学生英语阅读能力路径的第一步,也是培养学生英语阅读能力的基础。教师应当在英语教学中精选阅读内容,通过图文并茂并带有一定故事情节的英语阅读材料引导学生自我阅读,启发学生心智,提高学生自我学习和阅读英语的兴趣。此外,教师可以通过各种途径激发学生主动阅读,乐于阅读,在阅读中感受阅读带来的快乐,在阅读中提高阅读理解能力,达到小学英语阅读教学的效果。 相似文献
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从加强课文阅读训练,培养学生的阅读兴趣和方法;指导学生课外阅读,提高学生的阅读理解能力两方面,研究如何培养学生的阅读兴趣、阅读技巧和方法以及如何提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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培养学生的自主阅读能力,教师就要在课堂教学中,从注重阅读个性,留足阅读空间,扩大阅读范围几方面入手去创设学生喜爱阅读的氛围;教给学生读书方法;培养学生良好的读书习惯。教师还要善于指导学生课外阅读,引发他们的阅读兴趣,以巩固和延展阅读成果,从而提高学生自主阅读能力。 相似文献
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初中是培养学生英语阅读能力的重要阶段,开展形式多样的英语阅读训练,充分利用课堂教学这个主渠道,深挖教材包含的阅读内涵,时时对学生进行阅读训练,才能有效地培养学生的英语阅读技巧和阅读兴趣,提高学生的阅读速度和理解的准确程度,真正提高学生的英语阅读能力. 相似文献
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新课改下的科学教学,更注重学生学法和教师教法的转变,努力培养学生的自主学习能力成为教师的首要任务,而有效的科学阅读则可以快速提高学生的表达能力,科学分析、推理能力和自主学习能力,因此,让"科学阅读"走进课堂,培养学生的科学阅读能力是完全必要的。本文从激发阅读兴趣、掌握阅读方法两个方面谈培养学生的科学阅读能力。 相似文献
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培养学生的个性化阅读能力,要培养学生阅读的自主性和独立性,使其自主阅读、创造性阅读;培养学生的创造性阅读能力,提倡树立具有批判意识的阅读观;多让学生有感情地朗读、阅读,引发共鸣;拓宽阅读渠道,优化语文学习环境,激发阅读兴趣,推动个性化阅读的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
培养学生英语阅读能力是个循序渐进的过程。要通过培养阅读兴趣,指导阅读技巧,使学生形成良好的阅读习惯。要经过长时间、有计划、有目的的系统训练和一定数量阅读训练后,才能使学生提高阅读速度,增强获取信息的能力,从而真正提高学生的阅读理解能力。 相似文献
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培养农村学生的自主阅读能力是新课改的要求,也是农村语文教学的需要。文章在分析培养农村学生自主阅读能力的必要性与重要性、影响农村学生自主阅读能力培养的因素基础上,提出培养农村学生自主阅读能力的途径:创设自主阅读环境、营造自主阅读氛围,合理选择阅读内容、培养良好阅读习惯,合理安排阅读时间、开展阅读活动。 相似文献
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黄秀玲 《呼伦贝尔学院学报》2003,11(3):93-94,19
中学语文教师应注重学生阅读能力的培养,激发学生的阅读兴趣。培养学生的良好的阅读习惯，传授良好的阅读方法，教给学生不同文体的阅读要领。 相似文献
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李涛 《辽宁师专学报(社会科学版)》2015,(2)
阅读过程是一种理解别人用书面语表达思想的过程,阅读也是一种交际形式,是语言输入的一个重要环节。为了培养学生用英语思维的习惯和能力,学生必须多听多读,只有足够的输入才能够输出。因此,培养学生的阅读能力是英语教学的首要任务,是培养交际能力的根本途径。教师在教学中要通过加强对学生阅读策略的培养和阅读技能的训练,提升阅读教学的有效性,促进学生阅读能力的提高。 相似文献
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培养学生的自主阅读能力,教师就要在课堂教学中,从注重阅读个性,留足阅读空间,扩大阅读范围几方面入手去创设学生喜爱阅读的氛围;教给学生读书方法;培养学生良好的读书习惯.教师还要善于指导学生课外阅读,引发他们的阅读兴趣,以巩固和延展阅读成果,从而提高学生自主阅读能力. 相似文献