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当今时代科学技术日新月异．社会对人才的要求不仅仅是知识渊博．而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力。这也正是具有竞争力人才的关键素质所在。数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能。但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。那么在数学教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者结合自身教学的探索和实践,谈谈个人的一些做法。 相似文献
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数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.本文结合自身教学实践,从优化课堂教学艺术,创造各种创新机遇;重视解题功能,发展创新思维;利用数学实验的功能,发挥学生的创新精神和实践能力等方面进行了探索. 相似文献
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数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。因此在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。那么在高中数学教学中如何培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等全面发展的基础上,激发全体学生的创新意识、创新精神以及创造能力;使学生创造性地掌握和运用知识,使之成为学习的主人。初中数学教学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础。关键是做到：构建民主课堂气氛,促使创新思维展开;激发学生的猜想,挖掘创新潜能;诱发发散思维,拓宽创新的广度;注重双基,培养创新能力。 相似文献
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数学教学中培养创新能力的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
邓本旺 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.笔者结合自身教学实践,从独立思考,大胆提出疑问;在定义、定理、公式教学中培养创新精神;在问题的解决中培养创新精神;在课后的延伸中培养创新精神四个方面进行了探索. 相似文献
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党晓娟 《中国科教创新导刊》2009,(21):10-10
创新性人才是一个国家和民族兴旺发达的不竭动力,也是具有竞争力人才的关键素质所在。中学数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在培养学生的创新意识,创新精神和创新能力上,也必须为培养学生的创造性思维能力奠定基础。 相似文献
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吴琼 《宿州教育学院学报》2005,8(4):92-93
数学是基础教育的主要内容之一,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.本文结合自身教学实践,从重视自主活动,提高参与和创新能力;注重过程,强调理解的学习;注重开放式教学,创设自主发展空间;开展“再创造“活动,增强创新意识和创新能力四个方面进行了探索. 相似文献
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数学课堂教学中培养创新能力的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能最终必须定位在促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.本文结合自身教学实践,从优化课堂教学艺术,创造各种创新机遇重视解题教学,发展创新思维等方面进行了探索.1优化课堂教学艺术,创造各种创新机遇课堂教学应以创新要求为归宿,以培养创新精神和能力为核心,要变“接受性学习”为“创新性学习”.这就要求数学课堂教学中要体现如下几点:1.1突出课堂教学的探索性在数学课堂教学中,教师可以不“紧抠教材”,而是以开发教材,拓展教材为宗旨,学生不是以执行教材为目的,而是以学… 相似文献
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胡朝芬 《成都教育学院学报》2003,17(3):32-33
江总书记在北师大建校100周年大会上指出:“进行教育创新,根本的目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。”数学是基础教育的主要内容之一,它有着多方面的功能,它是训练人思维的体操,是哲学、文化、艺术在数字逻辑上的展现,其核心功能最终必须定位在促进学生创新思维发 相似文献
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数学是基础教育的主要内容,它有着多方面的功能,但其核心功能是促进学生创新,即培养学生的创新精神和创新能力。在数学课堂教学中,要实施创新教育,就不仅要通过数学教学让学生掌握数学知识,更重要的是把知识学习和能力培养结合起来,让学生掌握数学的思维方式和方法,促使他们在获得知识的过程中培养观察、思考和运用知识去分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今时代科学技术日新月异,社会对人才的评价标准也发生了变化：不但要求知识渊博．而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力,这也正是21世纪具有竞争力人才的关键素质所在。创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等全面发展的基础上,激发全体学生的创新意识、创新精神以及培养学生的创新能力,使学生创造性地掌握和运用知识,使之成为学习的主人。初中数学教学是基础教育的主要内容。它有着多方面的功能。但其核心功能表现在创新意识方面, 相似文献
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赵建民 《新乡教育学院学报》2009,22(3)
数学是基础教育的主要内容之一,其核心功能是促进学生创新,为培养创新精神和创新人才奠定基础.着重阐述了创新意识和实践能力培养的迫切性,以及如何优化课堂教学艺术、创造各种创新机遇、培养学生的创新意识和实践能力等主要途径和策略. 相似文献
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孙冬梅 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育。教育在培养创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命。＂当今时代科学技术日新月异,社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力,这也正是二十一世纪具有竞争力人才的关键素质所在。数学是教育的主要内容,它有着多方面的功能。但其核心功能最终必须定位在促进学生的创新。创新能力是发现新问题、分析新问题、解决问题的能力。培养创新能力要从小做起、从教育抓起,如何培养学生的创新能力,是摆在每一个教师,尤其是小学教师面前的一个非常重要的课题。那么,在数学教学中如何培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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数学是一门基础学科,数学教学的核心功能是促进学生创新与发展,为培养创新型人才而奠定基础。在初中数学教学中要注重学生创新思维的培养。常用的培养学生创新思维的教学模式有:开发式教学、活动式教学和探索式教学等。教师应让学生多观察、多思考、多提问,创设问题情境,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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数学是基础教育的主要内容,新课标对数学教学提出的新要求,是着力培养学生各方面的能力,尤其是创新能力,为培养创新精神和创新人才奠定基础。在数学教学中我们尤其应当充分尊重学生的独立思考精神,尽量鼓励他们探索问题,自己得出结论,支持他们大胆怀疑,勇于创新,不“人云亦云”,不盲从“老师说的”和“书上写的”。那么,在数学教学中我们应如何培养学生的创新能力呢？笔者认为： 相似文献
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我国新一轮的基础教育课程改革为适应信息社会发展需要,提出了“突出培养学生的创新精神和实践能力”的思想,就是要培养学生善于认识和发现新知识、新事物、新方法,掌握基本规律,使他们具有创新精神和实践能力,为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。所以,我们的语文教学必须定位在创新上面,这是素质教育的核心所在。 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是新一轮课程改革的主旋律．它以发展人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨,其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才．数学是基础教育阶段的一门重要课程,在数学教学中培养学生的创造性思维和发展创造力是时代对我们教育提出的要求,因此,我们必须把它渗透到数学教学中去． 相似文献
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时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才．初中数学作为基础教育的主要内容,对培养学生的创新能力有着义不容辞的责任,同时也是时代对数学教学提出的要求,因此,在当前的初中数学教学中,激发学生的创新意识,培养他们的创新能力已成为了教学目标之一．那么如何在初中数学课堂上实施创新教育呢？笔者在实际教学中进行了探究,而且做出了一些有益的尝试,并取得了不错的效果,现表述如下． 相似文献
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史建光 《中国科教创新导刊》2010,(12):22-22
创新是一个民族的灵魂,是国家发展的不竭动力。而初中作为基础教育的重要阵地,如何在教学中走出创新之路,把学生培养成创新型人,已成为教师必须面对的根本性问题。数学是培养创新能力的核心,因此,如何在数学的教学中走出创新之路就显得尤其重要。本文从多个角度简要的阐述了初中数学教学创新的问题。 相似文献
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<正>创新能力的培养是时代的需要,是素质教育的核心和灵魂。小学数学课程是重要的基础课程,具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性以及较强的实践性。它的核心功能需要定位在促进学生创新,敢于打破常规、质疑问难、大胆探索,为培养创新精神和创新人才奠定基础。那么,在小学数学教学中应如何根据学科特点,培养学生的创新能力,是值得探讨的问题。笔者认为,可从以下几个方面入手。 相似文献