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在电大的辅导教学中,教师需要根据学员的反应和检查学员知识、技能掌握情况而作的判断及时调整辅导内容,改进辅导方法;学员也需要根据教师的指导和对自己学习情况的评定及时调整和改进自己的学习。平时作业和阶段测验是高等数学等类课程的辅导教学中进行这种双向反馈的两种有效手段。为了验证学员平时作业完成情况和参加阶段测验情况与其期末考试成绩的相关程度,我对八六级经济类《微积分》课程的学员成绩作了以下分析。 相似文献
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《经济应用数学基础》是电大91级经济类各专业的公共必修课。它包括一元函数微积分和线性代数两大部分内容,总课时90学时,在一学期内通过录相和面授学完。这门课内容多、时间紧,是91级经济类各专业的重要课程。中央电大数学教研室于91年6月在黄村培训中心专门召开会议,介绍了91级《经济应用数学基础》的教学安排,并由课程的责任教师详细讲解了该课程的期末复习要点。笔者在参加黄村会议的基础上,通过对复习要点的详细分析研究,结合多年来电大经济类经济数学辅导的实践,写成下面的文字,以期对91级经济类学员有所帮助。 相似文献
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电大经济类自91级起,将《经济数学·一》的一元函数微积分与《经济数学·二》的线性代数合并成《经济应用数学基础》一门课,并根据教学要求在一学期内完成全部90课时的学习。内容多、时间紧、任务重是该课程的特点。全区91级《经济应用数学基础》期末考试成绩统计表明,不及格率高达28.8％。学好这门课,顺利通过考试,是经济类92级学员面临的首要问题。通过对《经济应用数学基础》试卷分析,不难发现其中计算题(包含应用题)约占试题量的70％左右,因此熟练掌握计算题的内容、方法、技巧是学习的关键。本文中笔者试图通过对计算题的归纳、总结,给学员以启迪。 相似文献
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章一鸣 《中国远程教育(综合版)》1993,(6)
在电大文科办班初期,对大专层次的电大学员是否需要设置毕业作业这一实践性教学环节,曾经有过争议.反对设置毕业作业者的理由是本科院校、其他大专院校并无这一环节;赞成设置者的理由是电视大学最缺乏的是实践环节,撰写毕业作业正好弥补远距离教学的不足.从近十年的实践来看,文科学员须完成毕业作业这一环节已经成为大家的共识. 相似文献
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小学生作业留批这一环节上有成绩,也有很多不足。成绩有：（1）从一年级到六年级的语文、数学、英语、科学、品德都有书面作业。（2）教师在批改作业上非常认真、仔细。（3）大部分学生能够按时完成各科老师留的家庭和课下作业。不足有：首先低年级学生做作业时候写字不规范。其次是有些低年级教师布置作业较随意。再次是有的教师作业批改不及时。针对这些情况,提出了改进策略。 相似文献
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1995年5月,中央广播电视大学在西安市召开了数学教师培训会,会上中央电大李林曙、冯泰、赵坚等《经济数学基础》课程主持教师介绍了95级经济类各专业公共必修课《经济数学基础》有关问题,其中有关于教材及教学辅导书变动情况,关于课程的期末复习要求,关于课程期末考试题目类型及说明. 相似文献
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函授教学不同于离职培训,函授教学是以自学为主的教学形式。函授教学主要包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试(考查)等教育环节。这个环节各有自己的特点,但又有机地联系在一起,前一环节为后一环节打基础,后一环节是对前一环节的发展和巩固,各环节相辅相成。要使学员很好地掌握所学的知识,教师不但要在面授教学过程中,根据具体情况,如教材的深浅度,学员的基础水平等,恰如其分地深入浅出地面授好所学内容,而且还有一项重要的任务是要指导好学员自学,提高学员的自学能力,以便提高函授教学质量,并为每个人的 相似文献
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<正>教育部明确提出要通过提高课堂效率的方式,进一步减轻青少年的课业压力,保证青少年课业增效减负。对于小学数学来说,作业是教师课堂教学的巩固手段之一,教师通过检查学生完成作业的情况,充分了解学生的学习情况,优化教学设计,因此教师十分重视数学作业这一环节。但是通过对当前现实情况的研究发现,如今作业已经不再是促进学习的有效手段,反而成为学生的负担,导致农村小学生的课业完成质量存在很多的问题,这对于进一步提高学生在数学方面的学习效率产生了很大的阻碍。加强对农村小学数学作业增效减负措施的研究,可以为提高农村小学生课业质量水平提供思路,有效解决农村小学生部分学习问题。 相似文献
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任何教学活动都离不开语言教学这一环节。数学语言教学是数学教学活动的必不可少的一个重要环节,要提高课堂教学质量,必须经过数学语言教学这一环节来实施。因此,数学语言教学在数学教学活动中起着至关重要的作用。教师在数学教学活动中,必须使学生学会数学语言,只有学会数学语言,才能正确地理解数学知识、表达数学知识、掌握数学知识。 相似文献
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李林曙 《江西广播电视大学学报》1995,(3)
“经济数学基础”是电大经济类各专业必修的一门重要基础课,也是比较难学的一门课,它内容多（包括一元函数微积分和线性代数初步两部分）,学时少,这给大家的学习带来了不少困难。为帮助大家更好地进行该课程的期末复习,本文将从期末考试的角度出发,逐章给出重点和基本教学要求以及与重点内容相关的题例,以便大家尽快掌握重点,有的放矢地搞好期末复习,真正学好“经济数学基础”这门课。 相似文献
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姚芳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(28):0124-0124
为评价小学数学教学是否达到教学目标的要求, 以岑巩县第三小学二年级 138 名学生 2018-2019 学年第二学期《数学》期末统考成绩为样本,统计分析《数学》课程期末考试成 绩的总体情况及其与过程性考核结果的相关性。结果表明:统 考试卷所反映的知识点较全面,区分度高,难度稍高,符合小学 数学教学目标要求;期末考试成绩与平时考核成绩显著相关。此结果可为小学《数学》试题库建设提供参考。 相似文献
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本研究从学生、教师、教材三个方面分析了目前微积分课程数学语言教学存在的问题,并从这三个角度提出了一些思考,介绍了加强微积分课程数学语言教学的一些实践做法,以期为微积分课程数学语言教学提供参考。 相似文献
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何小兰 《南京广播电视大学学报》1997,(1)
《经济数学》是广播电视大学经济类各专业的公共必修课。极限概念是微积分的重要基本概念之一,微积分的其他重要概念如导数、微分、积分等都是用极限表述的,并且他们的主要性质和法则也是通过极限方法推导出来,因此必须很好地掌握极限的概念、性质和计算。在教学的过程中,发现有些学员由于对极限的概念、公式、法则理解不够明确,往往出现“看似有理,实则无理”的情况。现举例说明。 相似文献
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数学作业的布置和批改是数学课堂教学中必不可少的重要环节。它起着巩固课堂所学知识，反馈课堂教学效果，了解学生对所学知识的掌握情况，并据此总结本课得失，制订对策，寻求解决问题的方法的作用。因此，教师对这一环节处理的好直接影响到整体的教学效果。那么如何布置作业才能很好地迎合教学重难点，培养和发展学生思维，完成教学目标呢？ 相似文献
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作业是教学活动的重要环节,是学生学习过程的一部分,提高教学效率就要重视作业教学。随着新的教育理念的转变以及课堂模式的革新．对教师教学也提出了新的要求。下面是我在初中数学教学中对作业这一环节的几点看法。 相似文献
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实现应试教育向素质教育转变的一个关键因素是教师,培养一名优秀的教师是一个漫长而复杂的过程,高师数学教育是这一过程中的一个非常重要的环节,而数学教材教法课又是这一环节中的一门重要课程。数学教材教法课是一门伸缩性大、实践性强、和小学数学教学联系密切的综合性课程,因此如何使数学教材教法课程的改革与小学数学教育改革同步是急需探讨和解决的问题,本文就高师数学教材教法课的改革做初步的探讨。 相似文献
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微积分是高等数学的重要内容。复合函数求导法是微积分的重点也是难点。所以“复合函数求导法”教学效果的好坏就显得尤为重要。然而这部分内容的教学,对基础差的学员,特别是非数学专业的函授学员,往往难以掌握。为此,对这部分内容的教学,我特别注意结合学员的实际,改进教学方法。下面我谈谈在“复合函数求导法”教学中的一些体会。 相似文献
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在新课改的背景下,文章从学生课程评价的一方面——数学作业批改这一环节入手,对比传统教学环境下的作业批改方式,指出了传统作业批改方式存在的弊端,并给出了新课改环境下作业批改方式的几点建议. 相似文献