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吴宝珠 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(4)
围绕着大学生要不要有崇高的道德理想问题表现出两种截然相反的态度:一种是怀着火一般的热情向往未来,决心做一个献身于人民,献身于四化的战士,达是大学生中的主流。另外也有极少数同学缺乏生活的动力,热情不高,他们自认为已“看破人生”,革命、理想都是“空洞”而“遥远”的东西,只有多得些“实惠”才足人生的价值。我 相似文献
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喻旭初 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(4)
我读了些书,但并不多,其中有些书至今没有读懂;我教了四十二年书,有些进步,但许多课上得很不理想。如果说我今天还算有一点收获的话,那主要得益于思考。法国思想家帕斯卡尔说过,人是能思想的苇草。意思是说,人是脆弱的,但会思想,这大约是人与其他物类最本质的区别。我喜欢想,什么都想:想社会,想人生;想历史,想将来;想语文教育,想青年一代;想国计民生,想世间百态……有时真有点“心事浩茫连广宇”的味道。凭着知识分子的良知,我决定:自己做不到的事,决不向别人提要求,自己想讲的话勇敢地讲出来。我就是我,决不做别人的传声筒,决不干违背良心… 相似文献
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人生的第一课,到底应该怎么上？有人说,应该讲一些爱的主题,因为爱永恒的主题;有人说,应该谈一谈责任,因为只有具有担当的人生,才是有意义的;有人说,谈理想,因为人生只有有理想,才不会虚度……我认为,为他们上的人生第一节课,应该是怎样适应新环境。一个连环境都无法适应的人,何谈爱与付出,责任与理想呢？而孩子真正需要的,我们却一直在忽视。因此,许多一年级新生都有着以下问题： 相似文献
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邱孝周 《课堂内外(小学版)》2004,(2)
叶圣陶爷爷早就提出:“作文要说真话,说实话,说自己的话。”而有些同学写文章时总是言不由衷地说别人的话,或者说别人希望他们说的话,没有真与情作基础,这样的文章往往给读者以空洞、造作的感觉。我们先来看一位同学的作文:“阿爹还没走(死)的时候就告诉我:要好好学习天天向上,长大做个科学家;阿妈要我长大后做个公安,说这样啥都不怕。我不想当科学家,也不想当公安。我的理想是当一个门卫,天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小,怕鬼。”这段文字虽粗糙,但它的可贵在于作者以“我手写我心”。尽管做一个门卫的理想不太伟大,但它是作者发自肺腑的… 相似文献
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正经话能有几句？但凡所谓正经的事或话都比较费脑子,我是个不愿意费脑子的人,直肠子性格更像个不正经。不正经就有快乐,快乐起来绝对正经,貌似是句拧巴的话,但仔细想想也不无道理。正经和不正经,自己说了不算,朋友评价最具权威,你说呢？ 相似文献
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李艳冰 《阅读与作文(高中版)》2011,(10):1
人生第一要事:认识自己,看清自己,才能懂得人生的意义。古刹里新来了一个小和尚,他积极主动地去见方丈,殷勤诚恳地说:"我新来乍到,先干些什么呢?请方丈支使指教。"方丈微微一笑,对小和尚说:"你先认识和熟悉一下寺里的众僧吧。"第二天,小和尚又来见方丈,殷勤诚恳地说:"寺里的众僧我都认识了,下边该去干些 相似文献
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疲惫时我想钻进摇篮曲中永远不再醒来然后做些白日梦梦见郭敬明吻我的唇我却孤独地捧着黑玫瑰醒来忧郁空洞天空中的快乐不再属于我我看别人是尖酸的别人看我是刻薄的我捧着黑玫瑰孤独的永生我拥有了郭敬明灰蓝的能量可他的指尖木了没有了忧郁和寂寞没有了他双子座与生俱来的善变而我却用他的灵性创造了黑玫瑰之作初三的摇篮曲——黑玫瑰之作@何潇涵 相似文献
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《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(3)
一九二二年五月廿一日一回想,就觉到二十年的人生,不知怎样过去!我记得我是一个小孩子,人家说我是个伶俐的孩子,一个人耍子或和同伴耍子,都显出十二分的活动和细致的个性。我的口和眉目的特好,也常使人来吻我。我最爱看图画,所以别人也用些图画来作诱我接吻的交换品。慢慢地能读书,天天地自重起来,成长到稍解世事,由青年期到结了婚,直至现在,一切在我身前却不知怎样过去。虽然常常留心过人生问题,或和几位吃素的妇人谈论,但总模糊了结或弃置如故,总说不出怎样的一回事来。我已经到开花期和结 相似文献
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人人都希望被别人欣赏。心理学家威廉·杰姆斯曾说过:"人性最深层的需求就是渴望被别人欣赏。"著名作家马克·吐温也曾深有体会地说过:"靠一个美好的赞扬,我能活上两个月。"对于热情纯洁的学生而言,更需要教师的欣赏。因为教师的欣赏,可架起师生间美好关系的桥梁,扬起学生人生理想的风帆,以达到理想的彼岸。那么,怎样才能做到用欣赏的眼光看学生呢?作为一名教师,应该经常给予学生"爱心""信心""谈心"的关怀,让学生在欣赏和鼓励中找到自信,找出不足,找到进步的起点。 相似文献
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