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期末即将到来,在复习完课文和单词之后,我准备在三、四年级进行测试。三年级的英语测试准备分两步进行,先是口语测试,然后进行单词大赛,以促进同学们认读和书写的能力。口语测试的要求是两个同学自编对话,每人不得少于三句,且每个人自己说出的句子不得重复。三句为合格,四句是良好,五句是优秀,五句以上是特优。任务布置下来以后,同学们的问题特别多:要多长的句子,怎样才算不重复,一个单词 相似文献
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期末即将到来，在复习完课文和单词之后，我准备在三、四年级进行测试。三年级的英语测试准备分两步进行，先是口语测试，然后进行单词大赛，以促进同学们认读和书写的能力。口语测试的要求是两个同学自编对话，每人不得少于三句，且每个人自己说出的句子不得重复。三句为合格，四句是良好，五句是优秀，五句以上是特优。任务布置下来以后，同学们的问题特别多：要多长的句子，怎样才算不重复，一个单词可以组成一个句子吗，可不可以读课文…… 相似文献
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英语教育,作为一种第二语言的教育,近年来呈现出低龄化的趋势。在幼儿园进行英语教学,得到了普遍的关注。幼儿英语教学不仅要教会孩子念单词、使用简单的句子,更要给孩子创设英语情境,让孩子在＂模拟＂生活中习得,在学学、用用中培养幼儿学习英语的兴趣;在真实的对话中．提高幼儿的英语能力并加以运用。 相似文献
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素质教育倡导将游戏精神贯穿到幼儿英语教学过程中,从而为幼儿英语学习的过程创造一个高效、愉快、轻松的环境。所以,在幼儿英语教学中应用游戏教学法是素质教育对幼儿英语教学突出的重要要求。幼儿英语游戏教学的开展可以体现出幼儿的自主性并充分尊重了幼儿在教学过程中的主体地位,并且幼儿英语游戏教学也能够适应于幼儿英语教学特点、幼儿认知特征以及调动幼儿英语学习动力的需求。本文从幼儿英语教学特点、幼儿认知特征以及调动幼儿英语学习动力三个方面对开展幼儿英语游戏教学的必要性作出了论述。 相似文献
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随着对早期智力开发的重视,人们对学习英语的兴趣与日俱增,许多家长都希望自己的孩子从小就接触英语。因此,纷纷将孩子送进开办有英语教学的幼儿园。但是,幼儿该不该学习英语、该怎样学习形成了一系列的问题。不管是什么原因促使了幼儿英语教育的出现,幼儿英语教育问题已成为人们无法回避的一个热点。因此本文分析了该如何进行幼儿英语教学,同时指出幼儿英语教学的目的是培养幼儿听、说、读英语的习惯和兴趣,而不只是单单学几个单词、句子。在教学中老师通过改革教材和运用灵活多样、丰富多彩的教学方法,让孩子通过跑、跳、做游戏学习英语,而不是让其规规矩矩地坐在板凳上听讲。因此,收到了良好的教学效果,从而验证了幼儿早期接受英语教学是可行的,是有好处的,这也为幼儿园课程改革和建设提供了理论依据和时间依据。 相似文献
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在英语教学中,我发现初一新生普遍存在下列几个问题：想学好英语,但不入门,只靠死记硬背记单词;怕学,单词记不住,往往花时多,收效小;弃学,学英语是为了好玩,讲几句外语,一旦考试不及格,就丧失了信心。 相似文献
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张如男 《学生之友(初中版)》2009,(6):79-80
单词难记,不仅枯燥无味,而且极易遗忘。特别我们小学生记单词,更是记得少忘得快。单词是英语教学的基础,如何指导小学生有效地记住单词,是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意 相似文献
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单词是英语学习的基础,单词教学也成了英语教学中极为重要的一个环节,小学阶段我们要求学生能够记住并掌握几百个单词,如何帮助学生有效地记忆单词就是一个值得思考的问题。 相似文献
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徐征 《吉林广播电视大学学报》2013,(3):19-21
针对电大开放教育学生英语学习所存在的问题,我们运用艾宾浩斯记忆法中的记忆周期理论,开发了用于电大英语教学的单词学习网站。为了更好地发挥网站的教学效果,我们进行了书面记忆实验、短时记忆实验与长时记忆实验,以实现记忆周期理论能够与单词学习网站的实践更好地结合。 相似文献
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长期以来,我们的英语教学都是老师讲,学生听,老师教一句,学生学一句,老师教一个单词,学生就死记硬背一个单词。这种呆板的填鸭式教学,使学生大脑成了仓库。老师教得累,学生学得苦,老师的教代替学生的学,学生逐渐失去了学习英语的积极性和主动性,更没有创造性。这样的教学方式不 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18)
在英语教学中,抓住词汇教学时英语素质教育的"重中之重",是英语教学的基础。作者经过一段时间的高一英语教学工作后发现科学岛实验中学高一(5)、(6)两班学生的英语学习的困难点在于单词背诵。作者通过探究、有效的课堂设计提高学生对单词背诵的热情并及时帮助学生记忆,解决其单词背诵之苦。 相似文献
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潘瑞祥 《中小学英语教学与研究》2010,(6):53-55
英语高考作文不少于120个单词的要求不难达到,难在要将这120个单词组成一个主旨明确、语言连贯得体的文段。教学实践告诉我们：精心而巧妙地提炼文段的主旨句是克服这一教学难点行之有效的办法。主 相似文献
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黄晓蕾 《中小学作文教学(小学版)》2011,(15)
英语教育,作为一种第二语言的教育,近年来呈现出低龄化的趋势。在幼儿园进行英语教学,得到了普遍的关注。幼儿英语教学不仅要教会孩子念单词、使用简单的句子,更要给孩子创设英语情境,让孩子在模拟生活中习得,在学 相似文献
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闵燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
随着全球对英语学科的重视程度不断加大,英语的教学质量也在不断提高,而英语教学的难点是单词教学,但是我们所说的难点并不是说单词本身难教,而是让学生记住学过的单词是一件很难的事,但是英语单词的积累是学习英语最起码的要求。只有在拥有一定的英语词汇量的情况下,英语教学才能更好地获得提升,老师应在平时的单词教学中运用各种方式来使抽象的单词具体化。这样学生能很快地理解单词的意思,会说会用,可到听写简单的一个单词的时候总是准确率不高,导致这样的原因可能还是我们传统的单词教学方法存在很大问题。本文主要讲述了直拼法在初中英语单词教学中的应用。 相似文献
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英语的书写包括字母、由字母组成的单词、以及由标点和单词组成的句子。小学英语教学要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确,初步养戍良好的书写习惯。本文提出一种四段式英语书写教学法,把英语书写示范教学分为四个阶段：字母、单词、句于以及短文。其中每一个阶段的书写示范教学均有其侧重点和基本要求。经过长期的、循序渐进的科学训练,可以使学生养成良好的书写习·瞬,写出规范美观的英语文字。。 相似文献
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英语习俗时间单词指英语中关于星期与月份的单词,是小学英语教学中必学的部分.英语习俗时间单词在教材中呈现基本遵循从星期单词过渡到月份单词的顺序,并且两者都被安排在前后相继的两册书中.在教学中普遍存在重形式、轻意义,缺乏小学生心理研究和文化延伸的问题.在教学中,我们认为应从时间认知的五个方面,即时间顺序、两个时间点之间的距离、年龄时间、时间媒介和习俗时间,全面训练学生,提高学生对时间的认知. 相似文献
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张如男 《学生之友(小学版)》2009,(21):66-66
单词难记,不仅枯燥无味,而且极易遗忘。特别我们小学生记单词,更是记的少忘的快。单词是英语教学的基础,如何指导小学生有效地记住单词,是小学英语教学的一个难点。这就要求教师在英语的课堂教学中注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿于娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,让单词教学过程充满生机与活力。 相似文献