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王改昌 《作文成功之路(高中版)》1996,(10)
我可以活得平凡,但决不允许自己活得平庸。我愿意活得平凡,在平平淡淡的生活中尽心尽意地创造,尽心尽意地付出,认认真真地追求,充实自己完善自己,拥有一个美好的有价值有意义的人生。我拒绝平庸,平庸生活的人,终究过的只是碌碌无为的日子,做一天和尚撞一天钟,不思进取,会让 相似文献
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高晓霞 《中国小学语文教学论坛》1994,(11)
一、在充实中寻求心理平衡 当代人常将“活得潇洒”挂在嘴边,很多人认为老师是“活得最累”的一个大族。但这“累”中最闪光的底蕴“充实”,只有教师们甘苦自知了。我感觉中的“充实”,即是活得真真实实,实实在在,既不好高骛远,也不见异思迁。 于是,我从增强敬业意识中寻求心理平衡。面对商业大潮的冲击,全民经商,知识分子也纷纷“下海”。时代需要一些有识之士,不盲从,认清教师职业的崇高、伟大。我选用一种自我“精神 相似文献
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王玲湘 《中国小学语文教学论坛》2007,(5):37-40
“古豫章，今南昌。”香樟，是南昌的市树。在“无樟不村，无村不樟”的江西，村里最古老最常青的香樟被人们视为神灵。于是，在我的心里，与生命同行的语文教学就是江南名木中一棵常青的香樟树。香樟树——根基如磐，如语文的须根，深植于语言的土壤中；主干分明，如教学的思路，支撑在交错的枝条下； 相似文献
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岳泽和 《语文世界(高中版)》2001,(1)
我们时常都被周围的人和事感动着。有了鲜花绿树，才有鸟语花香；有了蓝天白云，才有一望无垠；有了海涛浪花，才有烟波浩渺……于是，我在感动的养份中成长，学会了感悟生命──这道时时刻刻在上演的最好剧目。 友人告诉我：生命是崎岖坎坷的路，路上有着荆棘、沼泽，也有鲜艳的花果。想想，这成长的路上不是有着许多烦恼、挫折和成功么？是啊，友人的话没错，生命就是一条路。 老师告诉我：生命是一场充满着遗憾，又满是拼搏的较量。较量中的每一个选手，自己都是主角，所要抗衡的也不仅仅是那些强劲的对手、糟糕的处境，更重要的是，生命… 相似文献
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喷泉,因为有默默沉潜在低处的动力源泉,才能在阳光下舞出如花般灿烂、如柳般曼妙的身姿;我们,因为心中深深埋藏的梦想,才会不管是雪后初霁还是风雨交加都勇往直前。有人说,生命在于运动;有人说,生命在于挑战。我想说:生命更在于追求梦想。因为生命最本真、最伟大的意义,源于对未知的无限探索,对美的无限追寻。有梦想,就一定要不懈追求。我坚信:不懈追求,梦想就一定能够开花。某天,我看到一句励志名言:"你不逼自己一把,就不知道自己有多优秀。"于是,我逼自己做这做那,但在时间的长河中,因为种种原因,不是忘了做这,就是忘了做那。我喜欢做的事情很多,能一直 相似文献
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张晓风 《语文世界(高中版)》2002,(5)
你———我不是一个享乐主义者，但对我而言，我仍坚持：活着，即是为享受生命。像“享受”这样至善至美的字眼有时候也会被污染，真是令人气愤。享受是安息，享受是感谢，像一条自足的小溪满意沿它曲折多石的河道，于是一路唱着歌蜿蜒前行———这是享受。我深信，真正的园艺家既非自炫，也不为卖花赚钱，他只为看到一园生命的欣欣向荣；他只为看到小芽初碧时惊动泥土大地的那一个跃姿；他只为看到经霜的松枝可以老得多么迷人；他只为看到每一朵花开代表了一个生命的必然胜利。他要的是每一朵他所植下的花，享受它自己的花色、花形和花期。… 相似文献
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符号 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
我的名字叫符号，也有一个平凡而不平常的故事。真奇怪，名字本身就是一种符号，我父母竟把名字起名为“符号”，实在是有点不可思议。我父母给我取此名，含义便是“小小标点符号，看看不起眼，其实很重要”，其最深之意便是父母希望我做一个平凡人，却在平凡的生活中做出不平凡的事。既然我叫符号，那就是说所有标点符号皆归我管。我也为之骄傲，不过有时候，我对自己手下的“小喽罗”也有点健忘。有一次“大水冲了龙王庙，自家不认自家人”，那次数学测验，我把加号看成了除号，就拿不到满分。卷子发下来我也莫名其妙，怎么自己名叫“符号… 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):F002-F002
我们常说一个人很平凡,或是很不平凡,其实每个人都兼具“平凡”与“不平凡”这两者。一个人平凡,因为他是一个人,所有人性所具有的,他都应该有;一个人不平凡,因为他不是别人,古往今来就他这一个人,是为真正的他。也就在这既平凡又不平凡的矛盾之间,在这既具备基本的人性,又有着天生不同的特性间,平凡人使自己成为不平凡;平凡,再以这些不平凡来影响平凡,造成更多的不平凡。于是:伟大的哲学家,在平凡的人生中,找到不平凡的思想理论,使平凡的人们读了,能找到生命不平凡的意义。伟大的艺术家,在平凡的生活中,找到不平凡的创作题材,使平凡的人欣… 相似文献
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《生命生命》是一篇哲理性较强的散文，文章短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。作者选取了飞蛾求生、瓜苗从砖缝中长出、“我”静听，亡、跳感受自己的生命这三件寻常小事，从动物、植物、人类自身这三个角度，谈对生命的认识，并从中感悟到：要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力。 相似文献
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张玉宝 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(1):33-33
和本文的小作者一样,我也喜欢读鲁迅先生的书,喜欢看他笔下那些鲜活、平凡却又极为典型的人物。祥林嫂就是这些人物中最有代表性的一个。稍稍整理一下思绪,让我们跟随小作者一起来感悟《祝福》上,感悟生命吧。 相似文献
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林源 《语文世界(高中版)》2000,(Z1)
[作者审题构思］我写这篇对诗的文学评论缘于我对诗歌知识的积累和对诗歌创作的感悟。诗歌让人读懂，让人感受到美就须营造出一种意蕴来。于是整篇文章就以“意境氛围”来展开。构思首先提出诗的创作“根源”。这个“根源”是产生意境的基础，同时也是赏析不可缺少的一环。然后再从自己的知识积累中得出了三个层次的解读方式：一是从诗歌韵律节奏的和谐出发，韵色律节是形成诗语言氛围最根本的元素；二是从作者的心理图式出发，从美学上进一步解读这首诗表达的一种共同心绪，由语言氛围上升为共同的心理栖息；三是从诗人的哲学蕴含对生命价… 相似文献
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杜旖婕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
从小，我就梦想有一头柔顺无比、乌黑亮丽的长发。我常想在一个美丽朦胧的黄昏，我披散着美丽的长发，四处浸透芳香的气息。我也常想，当小美人鱼、灰姑娘、白雪公主和着皇家苏格兰音乐与王子翩翩起舞之时，那美丽的长发，悠扬地散开，在天际划出一道优美的圆弧时，她们那因为鸡尾酒的作用而微微发红的脸庞该是何等的自豪和美丽！我说：“我要留长发。”我说：“我要永远永远留长发。”我说：“我要做最最美丽的长发姑娘。”于是，长发留起来了；于是，我有了炫耀的资本；于是，赞扬多起来了；于是，同学们也有了竞争的理由。嗬，美丽的长发… 相似文献