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1.
尚雩麒 《黄河之声(科教创新)》2016,(11):122-124
亨利八世(Henry VIII)是英国都铎王朝时期的第二任国王,在英国的发展历史中占据着重要的地位。亨利八世被人们所熟知大多是由于他辉煌的政绩、六次婚史和宗教改革。然而,亨利八世不仅是一个对英国历史影响深远的国王,也是一个音乐家,至今仍有他的作品流传下来,并在音乐会中演出。亨利八世"国王"和"音乐家"的这两种身份互相作用,对英国音乐产生了很大的影响。 相似文献
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张岚 《咸阳师范学院学报》2000,(1)
本文通过对英国中世纪社会历史的演变及欧洲政治局势的变化,对亨利八世宗教改革评价的传统观点─—“不彻底”说提出质疑,高度评价了亨利八世宗教改革对英国社会历史发展的作用。 相似文献
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朱海玲 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):215-216
英国16世纪的宗教改革是由英王亨利八世领导的一场自上而下的宗教改革运动。亨利八世的离婚案是促使这项改革爆发的导火线,但改革阿背后隐藏着不容忽视的深刻社会历史原因,正是这些社会历史条件的存在才使亨利的改革成为可能,使英国的改革得以成功完成;改革巩固了封建王权,有力地促进了资本主义的发展。 相似文献
4.
民超 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,18(4):55-60
16世纪英国宗教改革导致了英国历史发展的重大转折，而亨利八世宗教改革在其中举足轻重，本文以马克思主义宗教观为指导，论述了亨利八世宗教改革的特点与影响，揭示其历史必然性，指出亨利八世宗教改革是16世纪国家宗教改革完成和英国近代资本主义发展中极为关键和必要的一步，是资产阶级反封建斗争中的一个重要环节。 相似文献
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生本课堂并不是一个新事物,它实际上是“教师主导、学生主体”的真正落实和升华,生本课堂有其基本的要求和特点,如：前置性学习、课堂汇报交流等,目的都是把学生推到台前,真正让知识来源于学生用之于学生,重视知识的生成过程,让学生真正成为学习的主人．学生主体活动是学生认知、思维、情感、 相似文献
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我们所说的历史思维,是指以历史材料为依据,运用历史唯物主义的立场、观点、方法认识和解决历史问题及现实问题的思维活动。运用课堂讨论的方法在课堂上培养学生历史思维的能力是十分有效的,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的主动性,促进学生参与教学活动,使学生真正成为学习的主人。从开发学生智力、培养学生能力、提高学生素质的角度看,课堂讨论最主要的作用就在于此。 相似文献
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历史课堂是历史老师把相关知识教给学生和学生学到应学知识的重要场所,是开展师生互动活动,激发学生学习历史兴趣,提高历史教学效果的重要保证。历史课堂是否生动、活跃又是历史教学能否顺利进行和收到应有的效果的前提,所以我们历史老师要充分利用好课堂,把它变得生动、活跃。下面就本人的教学经验谈谈怎样才能使历史课堂变得生动、活跃。 相似文献
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历史课堂是历史老师把相关知识教给学生和学生学到应学知识的重要场所,是开展师生互动活动,激发学生学习历史兴趣,提高历史教学效果的重要保证。历史课堂是否生动、活跃又是历史教学能否顺利进行和收到应有的效果的前提,所以我们历史老师要充分利用好课堂,把它变得生动、活跃。下面就本人的教学经验谈谈怎样才能使历史课堂变得生动、活跃。 相似文献
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历史,是过去了的人类活动的记录,是历史人物和人民大众活动的遗迹,既不会重演,又无法实验。但是,历史具有突出的情景性,教师应努力把过去的历史现象重现在学生头脑里并使其形象化,形成具体、清晰的历史表象,使学生在表象的基础上进行体验、想象,开展思维活动以获得正确的历史知识并有所创新。历史课是一门很有特色的学科,它所讲授的历史人物、事件都是过去发生的。教师要使学生清晰了解过去的历史,就要千方百计地在课堂上创造出历史情景,创造出感人、 相似文献
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刘新成 《首都师范大学学报(社会科学版)》1991,(1)
亨利八世时代是英国历史上的一个变革时代,其中尤以政治、宗教变革突出。在这一变革中,议会作为国家的一个政治机构,也发生了深刻的变化,因此英国历史学家历来对这个时期的议会,特别是1529—1536年持续长达7年并通过一系列宗教改革法案的所谓‘‘宗教改革议会”给予高度的重视和评价。本世纪英国都铎王朝史权威波拉德和埃尔顿均认为“近代议会”应以亨利八世时期为开端。英国一些历史教科书甚至说,这个时期建立的新型的君 相似文献
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评莎士比亚的历史剧 总被引：1，自引：0，他引：1
周中兴 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
莎士比亚是英国历史剧的创始人。在他创作的三十七部剧本中,历史剧竟有十部之多,即《亨利六世》上、中、下,《理查三世》,《理查二世》,《约翰王》,《亨利四世》上、下,《亨利五世》和《亨利八世》①。十部中《亨利八世》以外的九部都是在他创作的第一时期写成的。在世界文学史中,象莎士比亚这样致力于历史剧创作,并 相似文献
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《亨利八世》是莎士比亚于英国宗教改革时期创作的一部历史剧,讲述了英国国教在国王的直接领导下,脱离罗马教廷的统治独立发展的重要历史事件。莎翁对亨利八世和伊丽莎白女王这都铎二君治下的英国持肯定态度,该剧对不列颠人民亦产生了巨大的感召力。 相似文献
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活动学习具有情境性、问题性、自主性、探索性等特征。历史活动学习有助于知识的转化与获得,有助于提高学生对历史学习的兴趣,有助于学生在活动中理解和掌握知识,有助于培养学生的思维能力,有助于培养学生的合作意识。常见的历史活动形式包括课堂讨论、角色扮演、历史制作、历史调查与访谈、参观等。文章围绕活动学习法在中学历史意识培养过程中的运用展开论述。 相似文献
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在英国一所学院的门顶上有一个亨利八世的雕像,他的右手拿着椅子腿,关于这个椅子腿的故事是这样的——1546年英王亨利八世创设了这所学院。门顶上,他的雕像本来是手执权杖象征王权的。然而,这所学院的大学生看不惯国王骑到大学的头顶上 相似文献
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在英国一所学院的门顶上有一个亨利八世的雕像,他的右手拿着椅子腿,关于这个椅子腿的故事是这样的——1546年英王亨利八世创设了这所学院。门顶上,他的雕像本来是手执权杖象征王权的。然而,这所学院的大学生看不惯国王骑到大学的头顶上盛气凌人,于是,上去把权杖摘了下来。后来,校方做了新的权杖放回国王手里。但是不久,学生又把它取下。如此三个来回,学校终于放弃。学生并没有就此罢休,他们没有让国王的手空着,而是连夜给国王按上了个椅子腿,方才满意。校方未加干涉,直到今天。“拿着椅子腿的亨利八世”成为这所学院骄傲的一景。读到这儿,你… 相似文献