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成人中专教育的困境与“三维教育模式”青海李颖一、困境何在（一）成人中专的教育观念滞后，表现在偏重基本素质教育，对就业上岗的职业能力教育不突出，毕业生能力低下。（二）生源对象发生变化．与８０年代初至８０年代末时的生源素质相比，９０年代在职职工的生源已枯... 相似文献
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当前，随着经济和科技的迅速发展，对教育也提出了更高的要求。教师应使学生由接受知识向学会学习转变，由“应试教育”向素质教育转轨，培养学生的创新精神和创造能力，适应竞争的需要。这就要求教师在教学活动中，要认真做好“导”与“激”，充分调动学生的主动性，从而提高他们的素质。 精心设置问题，引导学生思考。儿童与成人的区别不仅在于知识多与少的差异，更主要的是思考问题的方式与能力的不同。数学是思维的体操，是培养学生思考问题的方式及其能力的最佳途径。在数学课堂教学中，有效地培养学生的数学思维方式和思维方法，… 相似文献
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提倡“成功教育”旨在“育人成才”江苏省建湖县委党校黄加仁，李德太“成功教育”旨在激发学生内部的原动力，形成稳定的、健康的心理品质，能动地获取成功，成为学习的成功者。面对我校数百名“不能与普通在校生同日而语”的成人中专生，我们应更新教育观念，创造良好教... 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”无疑,振兴中专教育的关键在于中专师资队伍的质量。本文就培养工科类“双师型”高素质教师队伍谈几点粗浅的看法。一、培养“双师型”教师队伍是中专教改与发展的需要社会对中专校的培养目标,对中专毕业生的整体素质,特别是能力素质提出了新的更高的要求。作为直接为国民经济服务的工科类中专教育,不能无视这一客观形势的变化,必须改变传统的培养“理论知识型”人才的学科型教育体系,建立以培养学生素质能力为基础,以获取“双证”(即文化合格证和技术等级证)为框架的中专教育体系。 相似文献
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实施素质教育,提高学员的全面素质,成人中专也不例外。针对成人中专的现状,就成人中专实施素质教育的问题,笔者在这里谈一点粗浅的认识。一、成人中专的毕业生,应该具备什么样的素质成人中专教育,不是办成人职业培训,它是一种比较正规的学历教育,它是为地方经济建设和社会进步培养“实用型”中级专业人才的教育。成人中专教育,旨在培养学员成为一个“完整的人”─—具备“成人”的素质和综合的中等职业能力。具体来讲,成人中专的毕业生,应该具备如下的素质和职业能力。1．“成人”素质（1）身体素质：有主动健体强身意识,有健康… 相似文献
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“学生的发展是根本”、“一切为了学生的发展”，这是发展性教学评价的理论核心，笔在这一教育理念的指导下，分析、研究、评价成人中专学生的现状，探索一条正确有效地对学生进行教育的途径。 相似文献
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成人中专要加强学员学习能力的培养尚道文，程时平学习能力的培养．就是培养学生运用一定的学习方法，独立获取知识，掌握基本技能，养成良好的自学习惯。加强学生学习能力的培养是教学工作的一项重要任务。当前大批初中应届毕业生涌入成人中专，他们尚未成年，思维方式也... 相似文献
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李生江 《临沂师范学院学报》1999,(3)
成人中专实施的是“实用技术教育”,按照“实际、实用、实效”的办学原则,培养具有应用能力和动手能力的“实用型”中等专业技术人才;学生的学习目的,就是学会某种或某几种实用技术,具有明显的实用性特点．因此,必须加强成人中专数学课的实用性教学,突出数学课为专... 相似文献
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化学作为自然科学中重要的基础性学科之一，与现代文明和经济的发展密不可分，中专化学教育承担着为社会各行各业培养实用型专业人才的任务，必须逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力等，重视科学态度和科学方法的教育。诸多能力的培养其目标在于，通过化学教学，使学生在获得化学知识的同时，能掌握获得知识的方法和运用化学知识的能力，并且可以正确运用所学化学知识去解决一些实际的化学问题。在此意义上，中专化学教育水平的高低，直接关系到广大技术人才的素质的高低。我国的改革面临着新的“战略机遇期”，社会对人才岗位职责的技能要求越来越高，中专化学教学改革在这样的时代背景下，被赋予了新的内涵和任务。 相似文献
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转变教育价值观。“入世”对中国教育将产生巨大影响。我国传统的教育价值观倾向于实现社会的政治功能和一个人的升迁功能，教育的着眼点是培养学生的“知识接受能力”，即怎么教就怎么学、教什么就学什么的能力。知识经济时代的教育价值观着眼于教育的社会效益和个人的发展，注重培养学生的知识创新能力。培养适应现代化建设和市场经济需要的、 相似文献
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“读、做、讲、练”方法在中专化学教学中的实践上海电子技术学校（２０００５１）姜锡珍在工科非化工专业的中专教育中，化学这门基础课程一般学生的学习积极性不高，怎样在有限的教学时间内，激发学生的求知欲，培养学生能力？采用“读、做、讲、练”相结合的方法来改进... 相似文献
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克服能力培养的“空’”与“玄”张淑娟，崔朗然改革开放以来随着教育研究的开展和教育改革的深入，在教育界普遍接受了现代教学论的观点，即传授知识的同时必须注重学生能力的培养。早在五、六十年代各类院校的教学计划制定时（尽管具体目标各异），也都要求培养学生分析... 相似文献
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“学生的发展是根本”、“一切为了学生的发展”,这是发展性教学评价的理论核心,笔者在这一教育理念的指导下,分析、研究、评价成人中专学生的现状,探索一条正确有效地对学生进行教育的途径。陶行知先生说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。”这说明了教育的本质。我们全面实施素质教育,正是强调了教书育人的真谛,只有“以人为本”的教育,才能真正做到以学生为中心,有教无类,真正实践因材施教,了解人、研究人、塑造人,在“培根”教育的系统工程中让学生正确地认识自我,健康成长。正确评价因材施教成人中专学生,就其入学成绩来说,一般… 相似文献
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中专语文旨在培养学生应用语文的能力,即听说读写能力,以适应毕业后从事工作的需要.但工科中专课时偏紧,怎样在有限的课时内有效地培养学生应用语文的能力呢?我认为可以把课文按不同的体裁分成若干“块”,每一“块”制定一个“的”.然后,按“块”传授知识,按“块”有目的、有系统、有实效地培养学生应用语文的能力.本文以议论文本论结构的“块”式的教学为例,谈谈如何培养学生的读写应用能力.我在教议论文本论结构“块”时,以苏洵的《六国论》作为范文,引导学生学习这“块”的理论知识.《六国论》的本论部分是典型的递进式结构:第一层,“赂秦面力亏,破灭之道”;第二层,“不赂者以赂者丧.”作者先论述 相似文献
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《面向二十一世纪教育振兴行动计划》强调要“积极发展职业教育和成人教育，培养大批高素质的劳动者和初中级人才，尤其要加大教育为农业和农村工作服务的力度”。这就决定成人中专必须长时间地办好办下去。然而，成人中专却处于低谷，其症结何在?我们认为最根本的问题是成人中专如何解决好学生进得来、留得住、学得好、用得着的难题。根据我们几年来的教学实践提出如下浅见。 相似文献
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新课程倡导“以人为本”的教育思想，把教学重心从“教”向“学”转移，让学生在学习知识的过程中掌握规律和方法，逐步培养学生自主获取知识的能力，引导学生由“学会”向“会学”发展。因此，我们在教学中要始终以导为教，寓导于教。 相似文献