共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
2.
陈寿红 《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
随着科技时代的发展和多媒体技术、设备的引入,改变了传统的黑板+粉笔+教材教学方式,然而我们应如何发挥多媒体技术、设备的教学优势,设计、组织和安排好相关教学活动?本文就多媒体在英语教学中的有机结合谈几点感悟。 相似文献
3.
浅谈多媒体与英语教学的有机整合 总被引：1，自引：0，他引：1
随着科技时代的发展和多媒体技术、设备的引入,改变了传统的＂黑板＋粉笔＋教材＂教学方式,然而我们应如何发挥多媒体技术、设备的教学优势,设计、组织和安排好相关教学活动？本文就多媒体在英语教学中的有机结合谈几点感悟。 相似文献
4.
在历史课堂上,多媒体工具的运用已经成为一种常态化的教学方式。在历史课堂上利用多媒体工具具有很多传统教学工具所无法比拟的优势,因此,作为教师,掌握一定的多媒体教学技巧是十分必要的。教师要正确客观地对待多媒体工具,在历史课堂上更好地发挥多媒体教学的优势。 相似文献
5.
多媒体CAI在工程制图教学中的应用研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在工程制图课堂教学中,传统的教学方式与多媒体 CAI 教学方式之间既具有各自独特的优势和缺陷,又具有很强的互补性。如何充分发挥多媒体 CAI 教学方式和传统教学方式中各自的优势,克服其不足,使教与学都达到最佳效果,是当前运用多媒体 CAI 教学过程中急待解决的问题。本文从认知学和教育心理学的观点出发,结合我们运用多媒体 CAI 教学的实践经验,对上述问题进行了讨论。 相似文献
6.
学生从小学升入初中后,在数学学习中会碰到许多棘手的问题。数学教师在教学中运用多媒体信息技术,探索适合中学生的教学方法,运用生动有趣的教学模式,以期形成良好的互动,才能使学生更热爱数学和学好数学。教师需要提高应用多媒体信息技术的水平,使学生在枯燥的数学学习中得到提高,产生兴趣,最终取得好的成绩。 相似文献
7.
刘佳 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):151-152
随着现代信息技术的进一步发展,＂多媒体网络教学＂这一现代化的教学方式已逐渐为人们所熟悉。本文围绕多媒体教学实践效果这个主题,论述了运用多媒体辅助英语教学的具体方法及优势,指出了英语课堂教学中在运用多媒体提高教学效果的同时所存在的弊端。 相似文献
8.
正怎样将多媒体科学有效地运用到初中数学教学中,是广大数学教师绕不开的问题。以笔者的观点看,广大数学教师不妨发挥多媒体的长处,但也要坚持使用的适度性。一、多媒体的优势多媒体在影像、音频等方面具有独特优势,能够自由记录、保存、查阅、观看教学资源,从而极大地提高教学活动的质量和教学研究的水平。1.讲解快捷数学教师利用多媒体可以制作大量动态课件,从而帮助其化解绘制图形、添加辅助线、推演数学规 相似文献
9.
数学课堂一直给人以形式单一、内容枯燥的直观印象,因此,很多小学生不喜欢上数学课,在数学课上没有兴趣听讲。作为一名小学数学教师,运用有效的教学方式来激发学生学习数学的兴趣义不容辞。在小学数学教学中巧妙运用多媒体,不仅能够使数学课堂变得生动、有趣,能够充分调动小学生学习数学的积极性,而且,多媒体独特的教具优势非常符合小学生的内心需求,使学生轻松愉快地学习。 相似文献
10.
杜守胜 《中国教育技术装备》2012,(22):98-99
多媒体融入教学,给数学课堂带来勃勃生机,让很多原先不喜欢数学的学生对数学发生兴趣,提高了数学成绩,打好了数学基础。小学数学教师要了解学生的年龄特点,充分发挥现代教学方式和理念的作用,利用好多媒体教学。 相似文献
11.
多媒体可以有效提升高中数学教学趣味性,激发学生的学习兴趣,促使学生主动学习,还能够丰富和完善高中数学教学内容,提高数学教学有效性。数学教师要充分挖解多媒体技术的优势,使其更好地为高中数学教学服务。文章以多媒体与高中数学教学整合的优势为切入点分析多媒体与高中数学教学整合的途径。 相似文献
12.
李汝恒 《楚雄师范学院学报》2008,23(3):87-91
目的:了解多媒体教学的效果及学生对多媒体课件教学的意见和建议.方法:采用问卷方法随机抽取部分专业的学生进行调查.结果:多媒体课件教学,深受师生欢迎,教学效果较好,但在使用过程中要注意扬长避短,合理使用.结论:要注意正确、合理的进行使用多媒体课件,以达到应有的教学效果. 相似文献
13.
高志武 《山西广播电视大学学报》2013,(3):59-62
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,而我国学校普遍使用一支粉笔、一块黑板的教学模式,这样的教学手段无法保证从技术上实现它。多媒体计算机辅助教学博采众长,它以计算机为主要教学工具,通过图片、文字、动画和声音等途径进行教学内容的呈现与传递,辅助教师执行教育功能,代表了课堂教学发展的新方向。在《高等数学》教学过程中,将传统的教学方法和现代化的多媒体教学有机地结合起来,相辅相成,充分发挥各自的优势,可以使数学课堂教学效果达到最优化。 相似文献
14.
数学教学是数学语言的教学。数学教学中的语言问题其实就是教师的数学观和数学教学观的具体反映,教学中从学生的实际出发加强数学语言练习是学生数学语言的发展关键,数学交流是数学语言实践的重要平台。正确、熟练地运用数学语言教学除了需要教师的学科教学知识外,还需要教师有丰厚的学科知识作支撑。 相似文献
15.
陈琼 《绵阳师范学院学报》2005,24(2):20-22
随着基础数学教育改革的逐步实施，原有高师院校数学教育专业开设的《中学数学研究》课程已经不适应中学数学新课程标准。为了推动高师数学教育自身的发展，以便与中学数学课程的衔接，《中学数学研究》课程应作如下改革：调整教学内容，体现能力培养；转变“教学方式”与“学习方式”，调整教学要求；改革教学手段。提高教学效果；实行多元化的评价体系，全面衡量学生的综合素质。 相似文献
16.
在高中数学教学中,教师需不断探索更好的教育方式帮助学生理解高中数学的内涵。立足初中以人为本的教学观念,将实践教学的核心素养逐渐融入现代数学教学过程中。教师需适当运用有效的多媒体教学方式以及自身的教学经验,提高学生的数学学习效率。 相似文献
17.
张立志 《中国科教创新导刊》2012,(27):130-131
随着网络技术的发展,多媒体被广泛应用于教学事业中.对于高中教育来说,多媒体的引进是对是错,是有益的还是有弊的?这是一个比较有争议的问题.当然,新事物的发展都是具有两面性的,高中多媒体教学是既有有利的一面,也有有弊的一面的,只要能正确把握使用的尺度,就可以避免弊端带来的问题,发挥其有利作用.本文主要针对高中多媒体教学的利弊进行了分析和探讨. 相似文献
18.
数学教学应是一个开放性的动态生成过程,整个过程通过师生对话与合作共同参与．以动态“生成”的方式来推进。在数学生成课堂中,教师需整合多媒体和传统学具的优势,让传统学具扮演各种有趣的“角色”,调动学生各种感官去体验、去感受,激发学生探索欲望,制造认知冲突,挖掘知识本质,以促进学生自主生成。 相似文献
19.
多媒体技术是一种先进的教学辅助手段,高等数学教学可以充分发挥其优势,如利用多媒体展示以动态形式描述的定义、定理;利用多媒体展示内容较长的定义、定理;采用多媒体与传统教学相结合的方法讲授逻辑性较强的推理、例题。因此合理使用多媒体技术,可以极大地提高教学效果。 相似文献
20.
浅谈多媒体在大学数学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国高等教育由精英教育逐渐向大众化教育的过渡，教学内容、教学方法的改革是二十一世纪高等院校教师面临的一个时代问题。本文结合自己教学的体会，探讨了在大学数学教学中引人多媒体的必要性，以及在大学数学教学中应用多媒体的优势和须注意的问题。 相似文献