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1.
马军 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
校企合作、工学结合是高职院校的办学方向,学校建设中的人才培养、课程与教学改革、师资队伍建设、社会服务与辐射、实训基地建设等方面都离不开与企业的合作.只有搭建好校企合作这个平台,专业改革与建设工作才有落脚点,高职教育才能实现自己的使命.长春职业技术学院在与企业合作中,探索出一条"校企共同确立人才培养目标、共同制订人才培养方案、共同实施教学基本建设、共同进行实践教学管理、共同完成岗位技能考核"的"五同"人才培养模式. 相似文献
2.
校企合作的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王宏亮 《晋城职业技术学院学报》2009,2(1):13-15
校企合作是职业教育发展与建设的永恒课题。建立政府、学校和企业共同参与的合作平台,规范校企合作,实施深度融合,开展形式多样的合作模式,培养高技能的技能型人才,成就高职院校的发展。 相似文献
3.
高职职业文化:校园文化与企业文化的融合积淀 总被引：5，自引：0，他引：5
校企合作的深层深度融合,是激活高等职业教育内涵提升的核心力量,其强大的辐射性和影响力可以让高职院校发生翻天覆地的变化。在校企合作过程中,校园文化和企业文化必然存在一些碰撞和交融。因此,高职院校应该如何把企业文化渗透到校园文化建设中,进而形成与校企共同办学、共同培养相吻合的高职职业文化,实现校园文化与企业文化的零缝融合,推动高职院校与企业的可持续性合作,将是高职院校校企合作过程中的一个重大课题。 相似文献
4.
关于校企合作模式的探索 总被引：6，自引：0，他引：6
校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,学校和企业双方共同参与人才培养过程,利用学校和企业的共同资源,来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。高职院校在校企合作中,要搭建科技服务平台,成立专业建设指导委员会,建立校企联合教学模式,建立校内外实训基地,开展“订单”式培养,多管齐下,才能更好的开展校企合作。 相似文献
5.
许能生 《开封教育学院学报》2014,(10):166-167
高职院校校企合作可以进行多层次、全方位构架的深化,即高职院校和企业将高职教育理念与企业人才培养理念融合一体,共同参与人才培养方案与教学模块的制定、实训基地的建设、科研教师与预就业学生的培养。以江苏建筑职业技术学院煤炭专业校企合作模式为例,通过煤炭专业校企深化合作的运行机制和合作内容,建立并拓展了当前煤炭行业校企合作的长效机制。 相似文献
6.
该文分析了目前我国财经类专业校企合作中存在的问题,各级政府对高职财经类专业重视不够、财政资金投入不足、企业缺乏合作的动力,制约了高职财经类专业开展校企合作办学,影响了人才培养质量。学校与企业深化合作育人机制、健全校企合作过程共管机制、完善互聘互兼机制、共同分享合作成果,政府介入校企合作活动,制定激励和约束企业的行为,这是学校与企业建立长期稳定合作关系的基础。 相似文献
7.
如何做好企校合作,突出职业教育特色,促进企业与学校共同发展,达到学校与企业双方共赢,是目前高职学院与企业共同探讨和关心的热点问题。实施校企合作的培养模式是今后职业教育的改革方向之一。丈章结合学院多年的高职办学实践,对全方位多模式开展校企合作进行了分析与探讨。 相似文献
8.
构建利益相关者共同治理的高职教育校企合作模式 总被引：11，自引：0，他引：11
HE Xiu-yan 《教育理论与实践》2008,(33)
高职教育校企合作与多方利益相关。在利益相关者视角下,高职教育校企合作实质上是指与高职院校和企业有利害关系的人或群体,亦即各自的利益相关者共同实施的一项育人工作。因此,应构建起一套完备有效的校企合作共同治理的内、外部结构,从而建立起全面的校企合作共同治理的协议机制、沟通与反馈(报告)机制、监管机制和风险管理机制。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
校企合作所指的是利用起高职学院校与相关企业的不同教育资源,通过学校与企业的共同合作来培养应用型技术人才的教学方式。就目前而言,我国的高职院校校企合作方面的许多工作尚不完善,基于此,本文对高职院校校企合作激励机制创新进行分析与研究。 相似文献
10.
基于发展区域经济下的校企合作新模式——高职院校校企合作创新模式的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
王玫武 《闽西职业技术学院学报》2010,12(2):13-17
校企合作是一种以市场和社会需求为导向的办学运行机制,是学校和企业双方共同参与的人才培养过程,是体现高职院校办学特色的重要途径之一。脱离了企业,学校就没有了教学改革之源;离开了企业,教学改革就成为无源之水,必须多渠道、多模式地加强校企合作建设。通过校企合作,改革高职教育模式,形成高职教育特色,促进校企双方协同发展,进一步推动区域经济与社会可持续发展。高职院校校企合作创新模式要立足于发展区域经济,着重于培养具备可持续发展能力的高职人才、创新进程中更要完善法规体系,让校企合作成为新形势下学校和企业共同发展的战略要求。 相似文献
11.
刘晴 《兰州教育学院学报》2014,(6):69-70
行业高职院校开展校企合作,有利于提高学生的职业技能,满足企业对技能型人才的需求。本文通过分析我国行业高职院校校企合作存在的问题,详细阐述了构建高职院校校企合作机制的有效策略,如加强校企之间的信息沟通机制建设、强化行业高职院校自身能力素质建设,以期促进行业高职院校校企合作的顺利开展。 相似文献
12.
《江苏经贸职业技术学院学报》2014,(3)
党建合作目前仍是校企合作的薄弱环节,但今后应当成为全面深化校企合作的重要内容,成为创新点和闪光点。全面深化校企党建合作是新形势下高职院校和企业迎接挑战实现双赢的共同需要,是创新当前高职院校校企合作机制、注入活力、提升合作水平的现实需要,是丰富校企深度合作内容、搭建校企合作制度化建设平台的需要,是实现校企之间优势互补、推动双方党建工作的需要。深化校企党建合作应着力从指导思想、组织建设、党建活动、文化交流等方面展开,全面整合校企合作资源,提升校企合作水平。 相似文献
13.
根据青岛职业技术学院与加拿大西北社区学院、荷兰应用科学大学教师4批次互访考察获得的资料,在对加拿大与荷兰高职教育校企合作进行比较,对我国高职教育校企合作发展现状进行分析的基础上,阐述了政府为校企合作搭建平台、高职院校做校企合作的主角、校企合作创设企业化的教学环境,高职院校按企业的要求办学培养致用人才的观点。高职院校只有按照这些观点开展校企合作工作,才能达到校企双赢。 相似文献
14.
校企双主体人才培养深度融合实践研究——以连锁经营管理专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
开展校企双主体合作是当前高职人才培养的重要举措。当前我国高职院校校企合作处于浅层次合作阶段,对校企双主体合作的深度融合进行研究并探索其实施,将有助于提高工学结合的质量,最大程度地发挥企业在高职人才培养进程中的主导功能;以校企合作过程中人才培养的教学、实训、顶岗实习等环节为对象,构建校企人才共同培养长效机制,真正实现高职院校技能型应用人才向企业无缝连接输送,达到校企深层次合作目的。 相似文献
15.
苏成筑 《黎明职业大学学报》2014,(4):73-75
高职校企合作德育工作的开展有助于德育顺应社会的发展,有助于德育工作取得实效,有助于创新德育方法。为使高职校企合作德育工作持续深入和取得实效,需要几点策略:充分认识校企合作德育的重要性;加强校企合作德育的组织领导;着力加强师资队伍建设;校企共同进行课程开发;校企联合开展丰富多彩的课外活动;完善校企合作德育评价机制。 相似文献
16.
"校企共同体"的实践探索——以友嘉机电学院为例 总被引：9，自引：2，他引：7
目前,高职院校的校企合作还存在政府的推动缺乏力度,校企双方在合作动机和合作利益的认知上存在差距,找不到共同的利益契合点,导致合作难以深入等现实问题.杭州职业技术学院通过开展"校企共同体"建设的实践探索,与友嘉实业集团共同建设"友嘉机电学院",双方共同规划友嘉机电学院发展蓝图,共同构建学院组织机构,共同参与学院建设,共同承担合作风险,解决了校企合作普遍存在的"两张皮"现象,提升了人才培养质量. 相似文献
17.
我国高职教育中校企合作存在着"企业共同协作""校企合作培养""双方主体合作"三种基本模式,在校企合作的过程中也出现了校企合作关系不完善、高职院校主动服务企业意识不强、企业参与的积极性差等不足。基于上述现状,文章提出了国家发挥组织能力、院校与企业共同发展、实行订单式培养等推进校企合作的途径,以期对校企合作模式的进一步实施提出建议。 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
非公有制企业党建是中国共产党基层党建的重要组成部分,目前,非公企业党建存在着组织机构不健全、组织活动不丰富、组织管理不科学等一些问题。与此同时,高职院校与企业合作办学是学校发展的必由之路,已在发展规划、专业建设、课程建设、师资建设等九个方面开展了合作,但高职校企合作中,未涉及基层党建合作,有待于深入研究。从提升企业党建质量、加强学生党建、加强校企间的深层次合作等角度出发,校企间可以而且应该开展基层党建合作。 相似文献
19.
20.
《晋城职业技术学院学报》2018,(3):29-31
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在。校企合作模式为高职院校学生就业和发展提供了更多空间,同时也给学生党建工作带来了不少困难;探讨实训阶段影响高职学生党员教育成效的相关因素,提出加强和改进实训党员的教育管理策略,实训企业成立临时党支部;加强与就业公司联系与沟通;利用网络平台建设加强党建等措施,共同促进校企合作模式下高职院校的学生党建工作的发展。 相似文献