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王伟文 《华夏少年(简快作文 )》2007,(5):13-14
我会学
句式要求：“用句子表现人物说话时的语气和神态。”人们说话一般有四种语气，即陈述语气（向人讲述一件事），祈使语气（要求或命令他人做什么），疑问语气（提出疑问），感叹语气（表达强烈感情）。神态就是指人物说话时的神情态度。这次练习说（写）一句话．要表现出人物说话时的语气和神态。 相似文献
2.
肖像描写又叫外貌描写。它包括了对人物的容貌（面部长相）、身材（高、矮、胖、瘦）、服饰（穿戴、打扮）、表情（喜、怒、哀、乐）和风度（举止风姿）等方面的描写。人心不同，各如其面。果戈里曾指出：“外形是理解人物的钥匙。”一个人的外貌往往反映着他的社会经济状况、政治地位、思想素养、性格等方面的特征。而且肖像描写一般安排在文章的开头或人物出场时，它留给读者的第一印象往往是最深刻的。因此，肖像描写在人物描写中显得至关重要。一、人物肖像描写的主要方法１．描画眼睛，揭示人物灵魂人物肖像描写包括若干具体部位，但最… 相似文献
3.
语文教科书的人物特征会影响学生的社会化和人格的形成。本文从教育心理学和社会心理学的视角对高中语文教科书的人物特征进行内容分析。结果显示：（1）在身份职业上，教科书对人物的描写虽比较全面、丰富，但职业的时代性特征不足。（2）在人物的人格特征和形象倾向上，以健康、积极、正面的表现为主。（3）在性别上，男性人物的数量大大超过女性。 相似文献
4.
小语第九册读写训练重点提要（三）———了解人物的内心活动○龙宅俊（省教委教研室）“了解人物的内心活动”是本册第二个侧重指导读的训练重点，安排在第四组教材中。〔训练目标〕１使学生懂得了解人物内心活动的好处，学习了解人物内心活动的方法，能在课内外阅读中... 相似文献
5.
马华祥 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(2):95-99
明万历抄本《钵中莲》在人物设计上有着鲜明的民间喜剧特色。它以生、贴（有时是小旦）为主角，丑、副的戏很多，有着民间小戏的痕迹。剧中人物设计分两类人物，一类是肯定人物，姑且称为A线人物，即生角扮演的王合瑞和由他连结的人物；另一类是否定人物，姑且称为B线人物，即由贴（有时是小旦）扮演的殷凤珠和与她关联的人物。A线主要人物王合瑞具有勤劳善良、诚信可靠、稳重老成、热情好客、恶如仇的个性，他有佛门根器，但冷酷无情。B线主要人和殷凤珠被设计成一个风流少妇，因淫被逼毙后，灵魂不散，成为僵尸，至此对情人的爱情才专一。全剧的重场戏几乎都是B线人物的戏。《钵中莲》写的是普通人的故事，富有魅力，深受人民群众喜爱。 相似文献
6.
李明君 《中学生(作文版)》2010,(1):37-38
一、描写人物外貌
在写人记事的过程中,有时需要对人物的外貌进行描写,写好人物外貌对突出人物性格,表现人物思想,反映文章主题起着重要作用,尤其是写人的记叙文更是离不开外貌描写。人物的外貌指人的肖像,包括人物的容貌（面容长相,如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。 相似文献
7.
朱供罗 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(3):96-99
典型人物对典型环境有反作用,理由有三：1．典型环境是由一个个具体的人组成的;2．人具有自主性、能动性;3．力的相互作用。其反作用并非在“一定条件”下才出现,而是无条件的,是必然存在的。典型人物反作用的内在模式可分解为：（A）初始情况→（B）人物陷入困境→（C）人物感受到环境的压迫→（D）人物试图改变与环境的不平衡→（E）人物命运改变→（F）环境受到影响→（G）环境改变。 相似文献
8.
蓝田玉 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
（马桥词典）是不是模仿的问题，我相信只要读过（马桥词典）和（哈扎尔辞典），读者自会得出自己的结论。我认为重要的是研究（马桥词典）有没有创新，在什么地方创新。在我看来，（马桥词典）的创造性并不因为它运用了“辞典”这一形式，而是它改变了传统的叙事方式。它不象传统小说那样有主导性人物、主导性情节、主导性情绪，而是通过一个个画面，一个个生动质朴的人物，甚至是通过一个个生活的片断，或者一棵树，一块石头，一片云和一颗星星，真实地，深刻地展现了中国农村的风貌，写出了人的生存状态和人性的复杂。这是（马桥词典）在… 相似文献
9.
戏剧教学指的是有关戏剧文学（剧本）的阅读教学。剧本是戏剧的重要组成部分，是戏剧的文学因素，是戏剧表演的基础，是比较特殊的记叙文学。剧本不像一般记叙文那样主要以叙述者的角度、口吻描述生活，而是主要以作品中人物的语言（台词）展示生活、构成内容。剧本的台词往往富于动作性——充分体现着人物的内心活动、人物之间的冲突及情节的进展。戏剧受舞台时空的限制，讲究高度集中地反映生活，故而“集中性”是剧本的又一特征。 相似文献
10.
辛志贤 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):116-118
人物籍贯，是学习研究历史中总会碰到的一个不大但又让人头疼的问题。其中最易弄错的，是将郡望作为籍贯（即以郡望代籍贯），再就是古地建置变革太大、年代久远、考核非易。本文就《中国人名大辞典》（历史人物卷）中所发现的有关这方面的问题，举辨若干则，以期引起学者注意。 相似文献
11.
倪军仓 《中国小学语文教学论坛》2002,(23)
【教学目的】１．了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。２．了解戏剧冲突在话剧中的作用。３．理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络（即写作思路）。４．了解莎翁作品的语言特点。【教学重难点】１．让学生体会“话剧是说的艺术”。２．学生有表情地朗读（表演）课文，以读（演）来体会人物，把握情节的发展。３．帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。４．训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。【教学设想】教学方法诵读与研… 相似文献
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一、课前准备
四张带有文中人物姓名的水果型剪纸，12张中、英、美国人物的图片（背面画上国旗，写上姓名，课前发下去），录音磁带，相关课件，每个学生英文纸一张（课前发下去）。 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(2):13-13
name是英文姓名的总称。姓叫做Family name（或Surname），名叫做Christian name（或Given name），如Kate Green（凯特·格林），Kate（凯特）是名，Green（格林）是姓。美国黑人有以原来的主人的名为姓的，也有将原来的主人的姓为名的。如Lincoln是黑人非常崇拜的人物，所以黑人中姓林肯或叫林肯的人为数不少。此外，丹尼斯Denis，史密斯Smith，富兰克林Franklin也是名，姓也通用。 相似文献
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第一课时
（让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文）
师：这篇短文作者写得最多的是什么？
生：对话。
师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？ 相似文献
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张爱玲小说的优势，我们以很大程度上在于对人物的精细描绘上。而在人物的描写上，人物的心理描写一向被人们所称道，对人物肖像描写的特色却少有人论及。其实，她的小说中的人物肖像描写颇有许多精妙传神之处，值得我们细细品味。首先引起我们兴趣的便是她对人物衣着的色彩、质地和款式的精细描写，这种描写可以说是相当的细腻而丰富的。看下面的例子：（霓喜）站起来脱了大袄，里面只穿一件粉荷色万字绉紧身棉袄，又从墙上取下一条楼空衬白挖云青缎旧围裙系上了。（《连环套》）（石翠芝）穿了件翠蓝分布袍子，袍叉里微微露出里面的杏黄银… 相似文献
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《芦花荡》是编排在人教版八（上）以战争为主题的单元，本文人物充满了传奇色彩，语言诗意盎然。以下课堂实录是备课组成员集思广益形成的教学流程的课堂呈现。它意在让学生通过多种阅读活动去熟悉人物——走近人物——喜爱人物——敬佩人物。同时感受孙犁文章语言清新淡雅、充满诗情画意的特点。 相似文献
20.
黄和明 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):55-55
一、“情境串”的类型设计（一）人物（或拟人）式即用一个或者多个人物贯穿始终,把几个情境串起来.如“7的乘法口诀”的教学,就是用“白雪公主”和七个“小矮人”作为主要人物串联情境.（二）镶嵌式即大情境套小情境.如在教学“分桃子（分一分与除法）”时， 相似文献