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1.
曹月秋 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,25(4):124-125
学生写作能力差，是目前大学英语教学中一个非常突出的问题。为提高大学生的英语交际能力，其中包括写作能力，适应社会发展的需要，有必要探讨学生写作能力差的原因及提高写作能力的教学方法。 相似文献
2.
在英语教学中,提高学生的英语写作能力对提高教师自己的英语教学水平及增强学生的英语学习效果具有重要的促进作用。教师提高学生的英语写作能力的方法有很多,本文主要从培养学生的英语写作兴趣、英语写作技巧两方面阐述了提高学生英语写作能力的对策。 相似文献
3.
英语书面表达的目的是传递信息，而培养学生的交际能力及初步的写作能力是英语教学目的之一，更是历年高考英语卷的重要题型之一。目前英语写作是我国学生听、说、读、写各项能力中的一个弱项，也是教学中的一个难题。本从审题、抓重点、到写好句子几个环节着手，进行分析，以便解决好英语写作的关键问题。 相似文献
4.
英语写作能力是英语听、说、读、写、译五大能力中重要的语言应用能力之一,英语写作教学是英语教学的重要组成部分。就如何提高学生的英语写作能力,本文从学生、教师两个方面进行探索,寻找改善英语写作教学,提高学生英语写作能力的有效途径。 相似文献
5.
书面表达是英语教学的重要组成部分。但在平时的写作中大多数学生觉得用英语写作很难,不知从何写起。笔者认为,要提高学生英语写作能力,必须立足教材、活用教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强学生书面表达训练．提高学生书面表达能力。 相似文献
6.
白振娟 《当代文化与教育研究》2009,(4):60-61
高中生英语写作能力的培养和提高是英语教学的一个重要方面,也是学生在英语学习中面临的一个薄弱环节。本文从提出问题和分析问题入手,介绍了一些提高学生写作的对策,旨在通过课堂教学实践,能够指导学生提高英语写作能力。 相似文献
7.
英语教学主要是从听、说、读、写等四个方面的训练来提高学生的能力。中国学生在读的方面一直令世界其他国家爱好学英语的人士望尘莫及，而听与说的训练在最近十几年的英语教学中也被予以重视；唯有写作能力的培养，似乎一直是英语教学中的重点，也是难点。英语写作能力的提高也制约着学生英语水平的提高。学了十几年的英语，到头来满纸的英语，也是满篇的语法错误，这似乎成了困扰英语教师和学生的一个问题。如何摆脱这一种状况呢？ 相似文献
8.
在我国英语教学过程中,培养学生的阅读和写作能力是英语教学的主要目的,阅读和写作两者是相辅相成的,大量的阅读能够丰富学生的视野,为学生的写作提供一定的素材,从而提高学生的写作水平。在英语教学过程中,将写作融入到阅读教学中,能够提高学生的写作能力,不断提高学生的整体素质。本文通过我对如何将英语写作能力的培养融入到阅读教学中浅析自己的观点和看法,希望实现英语写作和阅读之间的相互融合,在阅读的基础上提高英语写作能力,更好的实现我国教育教学的目的。 相似文献
9.
培养学生的英语写作能力既是英语教学的重要任务,也是英语教学的瓶颈.新目标英语教材的编写理念与思路有助于引导学生学会运用英语有目的地做事情,培养和提高英语思维能力;同时也有利于英语写作能力低起点、循序进、螺旋升的分阶段培养. 相似文献
10.
近几年英语写作是我国学生的薄弱环节。我国加入WTO后对外交往的机会更多更广泛，同时对英语的水平要求也更高更全面。提高我国学生的英语写作能力迫在眉睫，这样就有必要把英语写作课和英语阅读课同时贯穿于英语教学中去。 相似文献
11.
英语写作（即书面表达）是学生英语学习中普遍感到困难的问题，但是写作作为英语学习四种基本技能之一是每个英语学习者必须掌握的。它既是一种重要的交际方式，在中考、高考中又都占有相当大的比重，而许多学生在这方面失分较多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。提高了写作能力还可以增强学生学习英语的信心和兴趣，促进初、高中英语教学的衔接。 相似文献
12.
目前，初中学生的英语写作能力是初中英语教学的薄弱环节．学生的写作能力离《英语课程标准》的要求相距甚远。因此，如何提高初中学生的英语写作能力已是亟待解决的问题。通过多年的英语教学实践，笔者认为，要提高初中生的写作能力应从以下几点着手。 相似文献
13.
英语写作是高职学生在英语学习中最薄弱的一环，一提起英语写作，许多学生都觉得无从下手。高职教育教学肩负培养“实用型”专门人才的重任。因此英语教学必须突出学生的写作能力的培养。 相似文献
14.
高等职业学校学生的英语写作现状不容乐观,本文根据培养学生实际运用语言能力的高职英语教学目标,从课时、学生、教材、教师和考试等方面分析了影响高职学生英语写作能力的诸多因素,以期对英语教师的教学,尤其是提高学生的英语写作能力有所帮助。 相似文献
15.
2005年高考早已落下帷幕。但英语书面表达给大家留下很多思考。因为2005年高考英语书面表达考生普遍认为很容易写，但结果得分之低出乎很多考生意料。他们有的要求查分，有的埋怨阅卷老师有意压分或阅卷马虎。笔者认为这一问题应该出在教学上。我们很多教师对英语写作能力的培养重视不够，认为学生只要掌握一定词汇，有一定的英语语法基础。多做些模拟题，高考书面表达应该不在话下，致使学生们缺乏写作能力的系统培养。 相似文献
16.
郭香荣 《中国教育科研与探索》2006,(3):49-49
书面表达在中考占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生写作能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想（idea）来作文，亦称为“情景作文”或“提示作文”，而学生对于语言要素综合应用的能力较弱，写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地道的英语。放书而表达训练从初二下学期就应开始，并逐步强化提高，最终达到应考要求。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生英语写作能力。 相似文献
17.
李思源 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):125-127
英语写作一直以来是英语学习者最难突破的问题,同时也是英语教学中的难点。教师对此曾做过许多有益的探索,语块教学法对学生写作能力的提高有较好的帮助。结合自身的教学,讨论了语块教学在提高学生写作能力方面的功效。并结合学生实际对语块教学法的应用做了探讨。 相似文献
18.
小学生英语写作能力培养的总体目标是通过组织生动有效的英语教学活动,使学生感悟英语的语言结构和表达方式、知识结构和语用功能,通过写作实践提高创造性运用语言的能力,使学生获得美好的情感体验。我在近几年的小学高年级英语教学中就学生英语写作能力培养进行了积极的探索。 相似文献
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20.
本文通过分析写作在英语教学中的重要作用和造成写作困难的原因，提出英语写作是一项基本技能，要提高学生写作能力先要提高学生对英语语言要素综合应用的能力，并着重探讨了提高英语写作能力的方法。 相似文献