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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
心理健康教育在小学班级管理中至关重要,实施心理健康教育,不仅能增加学生全方位心理教育,也能优化小学的班级管理。对小学生进行个别或集体的教育,对小学生在心理健康、学习心理、自我认知心理、日常生活心理四个方面进行教育,引导心理异常的学生往心理健康方向发展,提升教师管理班级的能力,提高工作效率,从而优化班级管理。 相似文献
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王百军 《中国校外教育(理论)》2014,(2):41-41
开展小学生心理健康教育,不是在小学重新开设一门课,而是将心理健康教育活动渗透到学校工作的方方面面,优化整个教育过程。小学开展心理健康教育主要有以下途径：其一,将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;其二,对学生进行心理健康专题讲座和开展有关的心理健康文体活动;其三,开展心理咨询和辅导;其四,建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。 相似文献
3.
《教育前沿(综合版)》2006,(3)
江苏省常熟市冶塘中心小学,是一所农村小学。在领导、老师的悉心努力下,在开展学校心理健康教育活动中,不断学习、不断实践,不断拓展心理健康教育的视野和内涵,使学校心理健康教育取得了可喜的成绩。学校先后参加了国家级课题“中小学心理健康教育运行系统的研究”,《优化团体心理,提高小学生学习效率》、《中小幼发展性心理辅导》和《团体心理辅导的理论、应用与推广研究》等课题的研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
随着教育事业的不断发展,学校越来越注重对学生的德育,心理健康教育是德育中十分重要的部分,学校需要加大对学生心理教育的力度,要求教师关注学生的心理健康。小学教育是基础性教育,小学生的心理教育至关重要,教师应积极实施渗透式心理教育研究,将教育融入日常学习中,使学生在潜移默化中接受教育。就小学班主任实施渗透式心理健康教育的方法进行了分析研究。 相似文献
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1992年,湖南教育学院科研人员在该省岳阳市一中和常宁县宜阳小学分别开展学习心理教育和心理健康教育经验的基础上,提出了“中小学生心理优化与主动发展教育”(简称“心理优化”)实验课题。在省教育科学研究所的指导支持下,陆续开展这一实验的学校有35所中学。26所小学,初步形成了实验网络。 相似文献
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朱蕾 《楚雄师范学院学报》2010,25(10)
在小学班级管理中实施心理健康教育,不仅是对学生全方位心育的要求,也是优化小学班级管理的必要途径。将心理健康教育运用到小学班级管理中,采取集体式或个别式对小学生进行情感、学习心理、自我认识心理、日常生活中的心理四个方面的教育,促使小学生的心理往健康方向发展,使更多的学生养成自我管理、自我约束的能力,让他们主动参与到班级的管理工作中,从而优化班级管理。 相似文献
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学校心理健康教育有助于学生掌握心理调适的知识和方法,提高心理承受能力,克服心理发展障碍,发展心智潜能,促进心理健康和个性发展。它包括:开发心智潜能,提高学习效率;学会人际交往,增强适应能力;改善心理状态,促进心理健康。在小学,班级管理工作离不开心理健康教育。如何在班级管理中渗透心理健康教育,是当前班主任必须解决的一个重要课题。一、班级管理渗透心理健康教育是改善小学生心理健康的迫切要求小学阶段是人生中黄金时代的开始。小学生朝气蓬勃、活泼好动,各方面都表现出积极向上的趋势。但是,整个小学阶段,学生的心理又具有过渡… 相似文献
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心理健康教育是我国素质教育的重要组成部分。通过对长沙市五个区域中22所小学进行调查,了解到长沙市小学生心理健康教育在理论上和操作上有难度,心理健康教育流于形式而疏于实质性运用,家庭和学校之间的交流存在困难且学校工作缺乏相应的社会支持。针对现状提出了对建立健全学校心理辅导行政机制,开展家校及社区互动的心理辅导模式,创编具有本土化气息的心理健康教育教材和加强心理问题的预防等方面的策略。 相似文献
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张程 《中小学心理健康教育》2012,(18):19-21
本文简述了沙盘游戏在学校心理健康教育中的可行性,介绍了以“积极关注”和“全情鼓励”为中心的心理健康教育模式。并报告了在心理辅导中使用沙盘游戏为一名有人际交往障碍的小学二年级学生进行心理咨询的过程。介绍了成都市泡桐树小学通过沙盘游戏团体辅导后学生的各种心理变化,说明沙盘游戏可以作为学校心理健康教育与辅导的重要方法。 相似文献
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唐根林 《中小学心理健康教育》2010,(15):40-41
江苏省吴江市黎里小学是一所苏南乡镇小学,自2003年开始实施心理健康教育,经过八年的精心打造,心理健康教育已经成为学校的办学特色。学校先后被评为吴江市AA级特色学校、江苏省心理教育优秀实验学校、江苏省心理教育名校上海市心理辅导协会授予的“学校心理辅导示范校”荣誉称号。 相似文献
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小学阶段是一个人心理发展的重要时期,小学生的心理健康教育对其健康成长至关重要。当前,学校在心理健康教育工作中取得了一定成效,但也出现了一系列问题亟待解决。本文从这些问题入手,构建了一种校方激励模式,以更好地发挥学校在心理健康教育工作中的作用。 相似文献
14.
肖新燕 《中小学心理健康教育》2011,(22):17-20
本文对乌鲁木齐市小学家校合作开展心理健康教育的情况进行了调查研究,探讨了存在的若干问题,并提出了一些针对性的建议。旨在拓展学校心理健康教育研究的范围,寻找优化学校心理健康教育的有效途径,提高乌鲁木齐市小学心理健康教育的效益。 相似文献
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一种新兴的教育观念和教育方法,现代学校教育的重要组成部分和标志——学校心理辅导,已经悄然在本市兴起。最早开展小学生心理辅导的是虹口区曲阳路第四小学。目前该校深入研究的“小学心理辅导的目标和实施模式”已列为市级科研课题,该校也列为第一所市中小学心理辅导协会实验校。由徐汇区第二中心小学牵头的“小学生心理健康教育系列研究”,已列为徐汇区重点科研课题。课题组编写的《儿童心理健康导读),已在全区33所小学开设“心理健康课”中试用。另外本市 相似文献
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杜志影 《中小学心理健康教育》2008,(18)
学生心理健康教育包括智能训练、学习心理指导、情感教育、性心理教育、人际关系指导、健全人格的培养等多项内容。开展心理健康教育的主要途径有：将心理健康教育渗透于学校教育的全过程,融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中;进行心理健康专题讲座和开展有关的心理缝康文体活动;开展心理咨询和辅导;建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境等。 相似文献
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白桦 《中小学心理健康教育》2005,(8):7-10
在心理辅导思想上的对比 通过实地考察我发现,在心理辅导的指导思想上,北京和香港的教育领导机构都颁布了纲要性文件.北京市根据教育部<中小学心理健康教育指导纲要>,在2004年颁布了<中小学和职业学校心理健康教育工作纲要>,其中对中小学和职业学校心理健康教育的目标、任务、基本原则、内容、途径、方法、组织实施以及评估都做了概括性陈述. 相似文献
19.
小学阶段是学生打基础的阶段,对学生各方面发展尤为重要,学校应把小学生的德育工作当作重中之重来抓。而在小学生的德育工作中,应加强对小学生的心理健康教育。如何让教师正确认识心理健康教育在德育工作中发挥的重要作用,增强教师对小学生心理和个人行为的认知能力,使德育与心理健康教育互相融合,从而提高教师解决小学生心理问题的能力,是小学德育工作的重点。那么在小学德育过程中,怎样才能让教师充分认识到心理健康教育在小学德育工作中的重要性?如何在德育工作中有效开展小学生的心理健康教育?本文将从以下几个方面进行探讨。 相似文献
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小学心理健康教育和思想品德教育都是学校德育工作的重要组成部分,心理课和品德课都是推进学校德育工作的主要途径,也是新一轮基础教育课程改革的重要内容。在人的素质整体结构中,心理素质是提高思想品德素质的基础,健康的心理对培养优良的道德品质有着极其重要的作用。因此,在小学品德课的教学过程中,要注重渗透心理健康教育,这是学校德育工作的一个重要内容,也是提高学校心理健康教育实效的重要途径。一、心理健康教育在品德与生活课中渗透的作用在品德课中渗透心理健康教育有利于促进学生品德的内化与外显,提高教学实效。随着心理健康教… 相似文献