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新一轮课程改革已经十年有余,面向未来十年,为了进一步推进基础教育课程改革,加强课程学术交流与发展,中国教育学会教育学分会于2012年10月在福建召开第八次全国课程学术研讨会。与会代表秉承开放包容的学术理性和直面问题的学术情怀,就课程改革的理论反思、课程实施与评价、课堂教学与中小学教材建设、学校课程建设、学生与学习、教师专业发展等问题进行了深入的理论讨论,力图从学理上探寻课程改革未来十年的发展方向与实现路径。这次学术研讨会对于繁荣我国课程学术文化,深度探究基础教育课程改革的主要问题,从而进一步推进我国基础教育课程改革的科学发展具有积极意义。 相似文献
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刘微 《课程.教材.教法》1998,(1)
全国首届课程学术研讨会侧记中国教育报记者刘微课程改革是中小学教育教学改革的核心问题。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系,已成为当前由“应试教育”向素质教育转变的关键问题之一。１９９７年１１月,在广州参加全国首届课程学术研讨会的代表们认为,课... 相似文献
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由首都师范大学教育科学学院、教育部首都师范大学课程研究中心主办的两岸三地“校本课程开发与校本化课程实施”学术研讨会,于2003年12月27～28日在北京召开。来自中国大陆、香港和台湾的课程专家学者及中小学校长、教师百余人到会。大家围绕学校课程改革中校本课课开发与校本化课程实施的相关问题进行了深入的研讨。台湾淡江大学教育学院院长陈伯彰教授、香港中文大学教育学院院长李子健教授、西北师范大学副校长王嘉毅教授、华东师范大学郑金洲教授、杨小微教授、东北师范大学马云鹏教授、首都师范大学徐玉珍教授等课程专家和台北师范学… 相似文献
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全国第5次课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第2届第2次年会,8月16日至19日在乌鲁木齐举行。研讨会围绕课程改革的理论发展和实践进展,进行了热烈的学术交流。此次会议盛况空前,出席会议的代表约120人,来自46所高校,以 相似文献
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在进一步深化我国课程改革的大背景下,全国课程专业委员会于2008年10月召开第六次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第三届第一次年会。研讨会的主题是"课程理论与实践创新";研讨专题主要有四项:"课程研究与文化""课程改革与反思""教师与校本""教学与评价"。与会代表的发言和建树,将对我国课程改革的深化产生积极的影响。 相似文献
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刘东明 《中学历史教学参考》2008,(12):46-47
为了交流和总结初中历史课程改革成果,启动新的教材修订编写工作,进一步深化课程改革,在广东省教育厅和佛山市教育局的大力支持下,2008年11月20～21日,北师大版历史教材编写组和北京师范大学出版社在广东省佛山市召开“2008年全国北师大版历史教材与课程改革学术研讨会”。来自全国21个省市自治区的130名省市县级历史教研员和一线历史骨干教师参加了会议。 相似文献
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由上海外国语大学外语音像出版社暨《外语电化教学》编辑部主办、华南农业大学外国语学院承办的"2007全国网络信息技术与外语课程整合学术研讨会"于2007年12月21日至24日在广州胜利召开。这次会议是为响应国家《2006-2020年国家信息化发展战略》精神,配合落实《大学英语课程教学要求》(修订版)制定的新思想、新要求,继续推动大学外语教学改革而召开的。 相似文献
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2006年8月16日至19日，第五次全国课程学术研讨会暨中国教育学会教育学分会课程专业委员会第二届第二次年会在新疆乌鲁木齐市举行。会议由中国教育学会教育学分会课程专业委员会主办，教育部课程教材研究所（人民教育出版社）、新疆师范大学教育科学学院共同协办，新疆师范大学教育科学学院承办。本次会议是继2004年6月在昆明云南师大举行的第四次全国课程学术研讨会后的又一次盛会。来自课程教材研究所、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、华南师范大学、西北师范大学、中央教科所等50余所高等院校和研究机构以及香港中文大学、新加坡南洋理工大学的140余位正式代表出席了会议，若干名研究生列席了会议。会议期间还选举产生了新一届课程专业委员会理事会。 相似文献
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2006年12月12日至12月14日，由中国学前教育研究会课程与教学专业委员企主办、厦门市思明区教育局承办的“全国幼儿园课程建设与管理学术研讨会”在海滨城市厦门隆重举行。全国16个省市的400多位幼儿园教师、教研人员、行政人员及高校教师参加了会议：[第一段] 相似文献
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郑广杰 《教育测量与评价(理论版)》2009,(10):64-64
为进一步提升我国教育测量与评价研究的学术水平,推动各地教育测量与评价改革与实践的专业化程度,畅通与世界教育测量与评价学者的对话渠道,构建教育测量与评价专业研究共同体的交流平台,华东师范大学课程与教学研究所将于2009年11月6日-8日举办“课程评价改革国际研讨会”。 相似文献
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为了积极推动、配合我国新一轮基础教育课程改革,加强全国课程专业委员会的学术研讨与交流,中国教育学会教育学分会课程专业委员会特主办第四次全国课程学术研讨会。会议的主题是:“基础教育课程改革的反思和评价”。与会代表主要研讨五项议题:新基础教育课程改革的理论创新和反思;新课程的实施与评价;地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开发与反思;新课程与教师专业发展;基础教育课程改革的政策分析与课程管理的反思。会议取得了丰硕的成果。 相似文献
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２００１年１１月５日至６日，由南京师范大学教科院和南京师范大学出版社联合主办的“中国幼儿园综合教育课程２０年”学术研讨会暨赵寄石教授从教６０周年庆祝活动在南京师大隆重举行。来自全国各地包括香港、台湾幼教界的代表１００余人欢聚一堂，在喜庆、热烈的气氛中研讨、交流幼儿园课程改革与实践的问题。２００１年是南京师范大学赵寄石教授从教６０周年，也恰逢她老人家８０华诞。２０年前，她以花甲之年投身于幼儿园课程改革的实践中，并首创了幼儿园综合教育的课程模式，在国内外产生了重要影响。在新世纪开始的日子里，人们没有… 相似文献
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21世纪中国课程研究和改革发展——全国第2届课程学术研讨会暨全国课程专业委员会年会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
《课程.教材.教法》2000,(6)
随着知识经济时代的到来,创新教育的倡导,素质教育的全面推进,课程问题越来越引起社会的广泛关注和人们的高度重视。为总结首届全国课程学术研讨会召开(1997,广州)以来的课程研究成果,交流近年来课程改革实验的基本经验,了解课程研究和课程改革的最新动态,推进我国的课程改革,1999年12月21日至24日在广西师大召开了全国第2届课程学术研讨会暨全国课程专业委员会年会。本届会议由全国课程专业委员会主办,教育部课程教材研究所(人民教育出版社)、广西师范大学教育科学学院协办,广西师范大学教育系承办。来自国内近20个省市和香港特别行政区的… 相似文献
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刘启迪 《课程.教材.教法》2000,(2)
1999年 12月 2 1日～ 2 4日 ,第二届全国课程学术研讨会暨课程专业委员会年会在广西师大召开。这是继 1997年 11月广州首届年会后的又一次盛会 (每两年一届 )。研讨会由全国课程专业委员会主办 ,人民教育出版社 (课程教材研究所 )和广西师大教育科学学院协办。全国课程专业委员会主任委员吕达致开幕词。他指出 ,目前 ,我国基础教育课程改革发展迅速 ,课程理论研究正面临极大的挑战和极好的机遇。课程改革实践呼唤科学的课程理论给予指导 ,而科学的课程理论不能脱离课程改革实践的源泉 ,也不能没有课程改革实践的检验。教育行政领导、管理机… 相似文献
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2006年12月12日至14日。“全国幼儿园课程建设与管理学术研讨会”在美丽的鹭岛厦门召开。本次会议由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办。厦门市思明区教育局承办。来自全国各地的400多名专家学者及幼教同仁代表参加了这次研讨会。 相似文献
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由四川师范大学生命科学学院主办的第五届全国高等师范院校生物学课程论与教学论专业学术研讨会,于2009年9月13日至15日在成都隆重召开。会议的目的是促进生物学课程与教学的改革更好地适应和推进高等师范教育与基础教育的发展;交流生物学教育教学的实践研究成果;研讨高等师范院校“生物科学”专业人才培养模式;共商研究生培养中的困难与对策。 相似文献
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2006年12月12日至12月14日，由中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主办、厦门市思明区教育局承办的“全国幼儿园课程建设与管理学术研讨会”在厦门隆重举行。全国16个省市的400多名代表参加了会议。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2004,(32):15-15
本刊讯(记者戈壁):为深入学习贯彻全国职业教育工作会议精神,以课程改革为核心,进一步提高教学质量,实现职业教育领域办学思想、办学模式、办学机制的转变,中国职教学会教学工作委员会于2004年9月25日至26日在深圳召开了课程理论与开发研究会成立大会暨2004年职教课程研讨会. 相似文献