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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在当前时期,新课改要求初中数学教学要脱离以往传统的教学模式,通过运用更多有效的教学元素来展开教学活动,以便能够促使初中数学教学水平达到新的高度。在初中数学教学中应用微课程则有着十分重要意义,因此,针对微课程在初中数学教学中的应用展开分析并且提出应用策略。 相似文献
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微课程以简洁明了的动画增强了学习的趣味性,其重复性、暂停性的特点有效地帮助学生巩固知识、突破重难点,使学生建立良好的知识体系。本文结合初中数学的教学实践,针对微课程在初中课堂中的功能作了一些研究。 相似文献
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文章首先分析了微课的概念,然后从课前预习、课堂导入、知识讲解、教学氛围营造、课后巩固复习五个方面提出了初中数学教学中微课的有效运用策略,最后分析了初中数学教学中微课有效运用的要点。 相似文献
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初中数学正处于改革创新时期,广泛应用微课资源将数学重点知识以视频形式呈现,能够更好地帮助学生对抽象的数学知识进行理解,从而促进初中数学教学质量与效率的提升。而初中数学微课资源的开发与应用的强化成为初中数学教学重点关注的问题。基于此,本文对初中数学微课资源开发与应用的相关内容进行了探究。 相似文献
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一、当前我国初中数学几何教学现状一直以来,几何课程是初中数学教学的重要组成部分.几何知识有利于学生形成逻辑思维能力和演绎推理,有利于学生培养良好的思维习惯.但是在应试教育的压力下,初中数学教师在传授几何知识时,片面地要求学生识记几何知识,增加几何练习,以为"题海战术"能够帮助学生学好数学几何知识,结果适得其反,学生产生厌学情绪,学习效率不高.数学几何课程 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
初中数学教学有效性的实现,不仅是当前教育改革对初中数学教学的要求,而且有利于促进学生的发展,提高初中教学质量。数学作为初中课程的重要组成部分,在培养学生思维、能力等方面具有重要的作用,更是在学生知识体系构建过程中发挥着不可忽视的作用。然而,在实际教学中却存在多个方面的问题,阻碍着初中数学教学效率的提升,基于此,在分析初中数学教学存在问题的基础上,提出相关的对策以供探讨。 相似文献
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张建国 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0053-0053
数学是中职教育的重点学科,随着信息技术的不 断发展,微课程教学法应运而生,这是一种新型的教学方法,近 几年在中职数学教学中得到了广泛的应用。基于此,本文浅要 阐述了微课程教学法的内涵,以及在中职数学教学中的应用意 义,并分别从借助微课程展开高效课前预习,以及以学定教实 现知识的转化等方面,提出微课程教学法在中职数学教学中的 运用策略。 相似文献
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"微课"是当今学校教育中一种现代化的教学方式,是利用多媒体软件向学生展示与教学内容相关的视频资料,让学生们通过课件和练习测试等教学资源来更好地掌握知识.在初中数学教学中,应用"微课"形式能够让学生们激发对数学探究的兴趣,从而提高学生学习的效率,进而实现高效教学.本文针对"微课"在初中数学中的应用实践进行探讨,以为初中数学教学提供参考.一、"微课"应用于初中数学的意义 相似文献
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现阶段,基于微课的初中数学教学成为初中教改所关注的焦点.本文在阐述数学微课教学设计模式的基础上,结合自己的教学实践提出了初中数学微课教学设计策略,并以"二次函数图像"为例进行了深入阐述. 相似文献
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文章简单介绍了苏教版初中数学“线与角”专题复习课的内容,从基于思维导图的知识回顾、基于问题驱动的精准复习、基于微课的高效复习三方面入手,简要分析了初中数学复习策略,以期为教师开展初中数学复习教学提供一些参考。 相似文献
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深入研究合格初中数学教师应当具备的数学教学知识是总结反思5年来教师资格国考的需要.通过国内外相关文献的研究,总结有关合格教师的知识结构,在此基础上分析合格初中数学教师的学科教学知识的内涵及其构成,主要包括数学教学的内容知识、数学教学的课程知识、数学教学的方法知识.通过对高师院校教学法教师和初中数学一线教师的调查,构建了合格初中数学教师学科教学知识的二级考核指标.反观5年来的初中数学教师资格国考试题中的数学学科教学知识,发现近几年来初中数学教师"学科知识与教学能力"科目考试在题型、考查知识点及分值上相对比较稳定,但试题也存在着学科教学基础性知识重视不够,实践性知识考分偏高,教材分析能力的考察有待加强,数学文化与数学史知识体现得还不够充分等问题. 相似文献
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魏育玲 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):14-16
初中数学教学强调培养学生的数学思维和综合能力,使学生在课程探索中有所收获,逐步提升个人综合素质．微课作为一种便捷、灵活、高效的教学手段,为初中数学教学提供了便捷条件．微课可以拓展学生数学思维,提高解决问题能力,培养学生的自主学习能力和信息素养,推动个性化学习与差异化教学的发展．基于此,文章为解决微课在初中数学教学中的有效应用问题,对微课的设计与实践进行了深入研究,并提出相应措施,旨在为初中数学教学的创新提供有益参考． 相似文献
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魏赟 《语数外学习(初中版)》2013,(12):82-82
各种类型的知识点共同组成了一个完善的数学知识体系,使数学成为一门重要的课程。其中,应用题教学是初中数学教学中不可或缺的重要环节,是初中学生学习数学知识、强化数学实践的重要手段。然而,在实际数学应用题的教学环节中暴露出的种种问题,让人对初中数学应用题的教学状况担忧。因此,如何强化初中数学应用题教学,解决应用题教学中各种亟待解决的问题,切实提升学生学习和运用知识的能力是当前初中数学教学的关键。 相似文献