共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
2.
说起重庆的民办教育,就不能不提到位于铜梁县的重庆市巴川中学。而说起巴川中学,又不能不提到学校的校长郭洪。2005年11月,时任重庆市教委主任欧可平到巴川中学全面调研后,对学校给予了高度评价:"巴川中学不仅仅是铜梁的一所名校,而 相似文献
3.
4.
5.
刘家国,中学高级教师,重庆市奉节县长龙实验中学副校长、高中语文教师。1983年被分配到野茶乡小学的初中部,1997年调到长龙中学。曾获得奉节县中学语文骨干教师、县中学语文学科带头人、县首届优秀专业人才、重庆市中学语文骨干教师、市优秀科研教师等称号。2012年4月成为重庆市“未来教育家”培养对象中唯一一位来自乡镇中学的教师。他倡导并追求“诗化教育”,认为语文教师应该具有诗人一样的气质,语文教学应该是诗一样美的艺术! 相似文献
7.
8.
重庆市教育科学院地理教研员张文革、重庆市望江中学卢中华高级教师回答:新的课程理念对教材实质的认识呈现出新的转向,这种转向的根本特征是“范例性”,即把教材看作是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,它不是学生必须完全接受的对象和内容,而是引导学生认知、 相似文献
9.
重庆市礼嘉中学处在重庆改革开放的前沿——北部新区。随着北部新区城市化的加速发展,重庆市礼嘉中学在办学条件根本改善的同时,勇于迎接教育挑战,求实进取,以提高教育教学质量为核心,完成了一所农村乡镇初级中学向城市完全中学的转变,迅速发展成为重庆市重点中学。五年的风雨历程,五年的春华秋实,礼嘉中学历经了破茧、重生、蝶变,正以蓬勃之势,走向优质学校,成为北部新区的教育明珠。一、切合办学背景的理念文化,引领学校优质发展学校理念文化的形成,离不开办学实践的积淀,以及对办学目标与价值取向的追求,北部新区高度城 相似文献
10.
李世平
重庆市巫溪中学副校长．首届“巫溪名师”．重庆市青年骨干教师．重庆市高评委成员．巫溪县科技顾问团成员．重庆市劳动模范．2011年“重庆市教书育人楷模”． 相似文献
11.
12.
13.
14.
陶兴模,重庆市八中教师,中学研究员,重庆市首届名师,享受国务院政府特殊津贴,重庆师范大学硕士生导师。荣获"全国优秀教师""苏步青数学教育奖",2011年"重庆市优秀共产党员"称号。 相似文献
15.
王世群
重庆市求精中学教师．中学研究员级教师,特级教师,渝中区首批挂牌“名师工作室”导师。全国中语会优秀语文教师．全国目标教学研究先进个人．重庆市优秀教师．重庆市教育科研先进个人．2011年“重庆市教书育人楷模”。 相似文献
16.
17.
18.
19.
2010年12月27日,巴县中学拿到了中华人民共和国国家知识产权局颁发的本年度的109项学生专利申请受理通知书!近年来,巴县中学还获得了“全国科普教育基地”“重庆市青少年科普教育基地”“重庆市青少年科技工作先进集体”“重庆市首届科技教育特色学校”、重庆市首届科普工作一等奖等多项荣誉,师生参加科技竞赛,获国家级奖百余项、市级奖近千项,成绩辉煌! 相似文献
20.
罗统碧 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(2):61-64
重庆市兼善中学由著名爱国实业家卢作孚先生创办于1930车,校名出自《孟子·尽心上》。学校一开始就秉承格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下的儒家思想,希望能够“建立一个符合时代的中学,训练出的学生是生产的而不是享受的,是前进的而不是保守的,是强有力的而不是懦弱的,为教育寻求一条正确的道路,为国家培养无数的人才”（卢作孚语）。经过近80车的发展,学校虽已跻身重庆市的优质高中之列,但面对新世纪更高标准的新要求和更进一步发展的新机遇,本着兼善天下的责任担当,学校从自身的独特文化入手,在深深地桓根于自身历史文化土壤、弘扬优秀传统的同时,对厚重的文化积淀进行现代化的解读,深度挖掘其文化内涵,通过兼善教育思想内涵的挖掘与实践探索,“加速人才培养,推动普通高中教育的发展”,满足人民群众对优质教育的弼烈需求,为重庆市的示范性普通高中建设与发展出力添彩。 相似文献